... THPT Lý Thường Kiệt – namninh87@gmail.com
6
Các PhươngphápgiảibàitậpHóahọcPhổthông – Chuyên đề: Ancol
B- BÀITẬP VẬN DỤNG
I – PHẦN TỰ LUẬN
Bài 1:Cho 3,7 gam một rượu đơn chức tác dụng ... thức cấu tạo của các ancol, biết thể tích các khí đo ở đktc.
Biên soạn: Hoàng Nam Ninh – THPT Lý Thường Kiệt – namninh87@gmail.com
3
Các PhươngphápgiảibàitậpHóahọcPhổthông – Chuyên đề: ... Hoàng Nam Ninh – THPT Lý Thường Kiệt – namninh87@gmail.com
5
Các PhươngphápgiảibàitậpHóahọcPhổthông – Chuyên đề: Ancol
DẠNG 1
BÀI TẬP ANCOL TÁC DỤNG VỚI KIM LOẠI KIỀM
A- CƠ SỞ LÝ THUYẾT
x...
... D. 8,6
Lời giải.
Do hỗn hợp chỉ gồm các hidrocacbon có 3 C, nên có thể đặt CTPT chung của B là
3
y
C H
.
25
http://boxmath.vn
PHẦN 2. CÁCBÀI TOÁN HỮU CƠ
Bài 1 – 10
Bài 1. _____________________________________________________________________________ ...
48
http://boxmath.vn
Tuy nhiên, đây là một bàitập trắc nghiệm và dĩ nhiên, ngoài cách giải chính thống trên, vẫn có cách giải
khác mà ta vẫn thường làm là loại bỏ dần đáp án. Cụ ...
Loại thêm đáp án A. Vậy ta chọn B.
Bài toán thuộc dạng bài hỗn hợp, phươngpháp được sử dụng chủ yếu là trị số trung bình. Nhưng, hỗn
hợp được cho trong bài có các chất khác loại nhau (amin và...
... cho cácbài toán có phản ứng oxi hóa - khử, đặc biệt là cácbài
toán có nhiều chất oxi hóa, nhiều chất khử.
- Trong một phản ứng hoặc một hệ phản ứng, cần quan tâm đến trạng thái
oxi hóa ban ... cần quan tâm đến các quá
trình biến đổi trung gian.
- Cần kết hợp với các phơng pháp khác nh bảo toàn khối lợng, bảo toàn
nguyên tố để giảibài toán.
- Nếu có nhiều chất oxi hóa và nhiều chất ...
Phơng pháp này thờng đợc áp dụng giảibài toán vô cơ và hữu cơ, tránh
đợc việc lập nhiều phơng trình, từ đó sẽ không phải giải những hệ phơng trình
phức tạp.
II - Bi tập minh hoạ
Bài 1....
... nhiệt học trong chương trình
Vật lý lớp 10,11.
Đề ra phươngphápgiảibàitập Vật lý nói chung, phươngphápgiảicác loại
bài tập vật lý theo phân loại, phươngphápgiải từng dạng bàitập cụ ... và phươngphápgiảicácbàitập nhiệt học …………………………
Trang
2
3. Đối tượng nghiên cứu:
Cácbàitập Vật lý phân tử và Nhiệt học lớp 10,11.
4. Nhiệm vụ nghiên cứu:
Phân loại được cácbàitập ... với học sinh trung họcphổ thông, bàitập vật lý là một phương tiện quan
trọng giúp học sinh rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo vận dụng lý thuyết đã học vào thực
tiễn. Việc giảibàitập vật lý giúp các...
... E. kết quả khác.
* Cách giảithông thường:
29
Phân loại – phươngphápgiảibàitậphóahọc Đồng Đức Thiện
PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀITẬPHÓAHỌC
Bài tậphóahọc là phương tiện cơ bản nhất ... loại và phươngphápgiảibài toán hóa
học với mục đích giúp các em có thể định hình cách giảicácbàitậphóa học, sử dụng để ôn
tập và rèn luyện kỹ năng tạo tiền đề cho các em bước vào các kỳ ... 0,5 M
III. Phươngpháp trung bình
1. Nguyên tắc:
2. Các ví dụ
3. Bàitập tự giải
4. Bàitập trắc nghiệm
IV. Phươngpháp đường chéo
V.
37
Phân loại – phươngphápgiảibàitậphóahọc Đồng Đức...
... hiện:
Phươngphápgiảibàitậphóa học
I. Cách giảibàitập lý thuyết:
Bàitập lý thuyết thường đưa ra những câu hỏi dưới dạng lý thuyết xoay quanh những
kiễn thức cơ bản ở THCS về các khái ... nghiệm ở đây vẫn chính là cácbàitập lý thuyết, cách giảibài
tập về cơ bản giống như đã trình bầy. Sự khác nhau chính là trong đề bài có yếu tố làm
thực nghiệm, đặt học sinh vào những tình ... Cu(OH)2
Rồi tiếp tục như bàitập phần trên và biết vận dụng, kể cả dùng chất vừa điều chế (NaOH)
để sử dụng cho phần tiếp theo.
II. Cách giảibàitập thực nghiệm:
Thực chất cácbàitập thực nghiệm ở...
... dụng phươngphápgiảibàitậphóa học
soá C , : ,= =0 4 0 1 4
Câu 35. Cho hỗn hợp gồm 1,12 gam Fe và 1,92 gam Cu vào 400 ml dd chứa hỗn hợp gồm H
2
SO
4
0,5M và NaNO
3
0,2M. Sau khi các phản ... HCOOCH
2
CH=CHCH
3
. D. HCOOCH=CHCH
2
CH
3
.
* GV : Quảng Thanh Lý * - 3 -
Ứng dụng phươngphápgiảibàitậphóa học
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC 2009
Khối A ( Mã đề 175 )
Câu 2. Hoà tan hết m gam ZnSO
4
vào ... Ứng dụng phươngphápgiảibàitậphóa học
Câu 41. Este X (có khối lượng phân tử bằng 103 đvC) được điều chế từ một ancol...
... tác dụng với oxit base
Chu Thị Hạnh Trường Đại Học Sư Phạm 5
II. BÀITẬPHÓAHỌC HỮU CƠ
Phần 1: TÓM TẮT LÝ THUYẾT HÓA HỌC
§1.I. TÓM TẮT LÝ THUYẾT HOÁHỌC VÔ CƠ
I. KIM LOẠI
-
r
ntKL
> r
ntPK
, ... y)H
2
O
III.4.4. Phản ứng oxi hóa - khử trong hóa hữu cơ
-
Có thể dựa vào 2 phương pháp
+ Dùng công thức phân tử
Cách cân bằng tương tự như hóa vô cơ. Ta sử dụng số
oxi hóa trung bình
C
7
H
8
+ ...
+ KOH + H
2
O
Chu Thị Hạnh Trường Đại Học Sư Phạm 18
-
Các phi kim hoạt động hóahọc kém như H
2
, N
2
, C
chỉ tác dụng với những kim loại hoạt động hóahọc
mạnh ở nhiệt độ cao.
4Al + 3C →...
... là 18. Tìm tên
M và tính m.
Phân loại – phươngphápgiảibàitậphóahọc Đồng Đức Thiện
1
PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀITẬPHÓAHỌC
Bài tậphóahọc là phương tiện cơ bản nhất để đưa những kiến ... đúng
Phân loại – phươngphápgiảibàitậphóahọc Đồng Đức Thiện
3
Phần II
CÁC PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀI TOÁN HOÁ HỌC
I. Áp dụng cácphươngpháp bảo toàn trong giải toán
1. Phươngpháp bảo toàn khối ... D. 0,5 M
III. Phươngpháp trung bình
1. Nguyên tắc:
2. Các ví dụ
3. Bàitập tự giải
4. Bàitập trắc nghiệm
IV. Phươngpháp đường chéo
V.
Phân loại – phươngphápgiảibàitậphóahọc Đồng Đức Thiện
7
=>
...
... 34,36.
– GIẢI –
Đây là một bài khá phổ biến, được nhiều học sinh quan tâm đến. Ở trên các diễn đàn trình bày khá
nhiều về phươngphápgiải của nó. Thầy Vũ Khắc Ngọc cũng đã đưa ra tận 18 cách giải ... )
72,3805,0.206,0.242
=+=
m
(gam).
MỘT SỐ BÀITẬP ÁP DỤNG
(Trích từ đề thi tuyển sinh Đại học và một số đề thi thử Đại học
của các trường Trung họcphổthông trên toàn quốc năm học 2009 – 2010)
Bài 1. [Khối A – 2008] ... DỤNG LINH HOẠT CÁCPHƯƠNG PHÁP
ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TOÁN HOÁ HỌC
TRẦN NGỌC LAM
Lớp 12A2, trường THPT Long Thành, Đồng Nai
(niên khoá 2008 – 2011)
Bài viết được đăng trên Tạp chí HoáHọc Và Ứng Dụng...
... của học sinh.
+Tổng kết cácphươngphápgiảibài tập.
+So sánh và đánh giá cácphươngpháp giải.
2.3.6.Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng
dẫn học sinh ra đề, tự giải ... chức các buổi ngoại khoá để các em học sinh trao đổi về cách học tập
của mình, phổ biến cách học của mình cho các bạn khác tham khảo.
- Riêng sách tham khảo nên lưu hành những sách giảicácbàitập ... trình hoáhọcphổthông để nắm bắt đầy đủ các kiến thức
của bộ môn thì bàitậphoáhọc được đặc biệt quan tâm vì nó là phương tiện hữu
hiệu trong giảng dạy bộ môn hoá học. Bàitậphoáhọc góp phần...
... PHƢƠNG PHÁP SỬ DỤNG CÁC GIÁ TRỊ TRUNG BÌNH
1. Nguyên tắc
Đây là phươngpháp khá hay, cho phép giải nhanh chóng và đơn giản nhiều loại bài
toán hoá học, đặc biệt là hỗn hợp các chất bằng cách ... bình).
Ghi nhớ: Cần nắm các công thức cơ bản của phương pháp.
Phân tử khối trung bình hoặc nguyên tử khối trung bình (kí hiệu
M
) là khối lượng
của 1 mol hỗn hợp. Nói cách khác,
M
chính là ... số mol của các chất trong hỗn hợp
Hoặc
M
= M
1
.x
1
+ M
2
.(1 – x
1
) (1 ứng với 100% và 0 < x
1
< 1)
Dưới đây là một số phươngpháp trung bình quan trọng nhất.
2. Các ví dụ minh...
... một số phươngphápgiải nhanh cácbàitậphoá
học cho học sinh giỏi.
2 -Các phươngpháp hỗ trợ
Ngoài cácphươngpháp chủ yếu, tôi còn dùng một số
phương pháp hỗ trợ khác như phươngpháp nghiên ... NỘI DUNG VÀ PHƯƠNGPHÁP THỰC HIỆN
I- CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÁCPHƯƠNGPHÁPGIẢI NHANH MỘT SỐ BÀI
TOÁN HOÁ HỌC.
Hệ thốngcácbàitậphoáhọc rất phong phú và đa dạng. Mỗi dạng
bài tậphoáhọc đều có ... Nghiên cứu một số phươngphápgiảicácbài toán hoá học.
2-Nêu ra phươngphápgiải theo từng chủ đề nhằm giúp học sinh
giỏi rèn luyện kỹ năng, giải tốt nhiều bài toán hoáhọc nhằm nâng
cao...