... cao chất lượng dạyhọcmônNgữ văn.
- Giảm áp lực thi cử, đảm bảo sự công bằng, khích lệ tinh thần học tập chủ động, sáng tạo
và gây sự hứng thú để HS thích họcmônNgữvăn hơn và học tốt hơn.
b/ ... cấp
thiết cho tất cả cácmôn học, và mônNgữvăn cũng không ngoại lệ.
Là giáo viên giảng dạymônNgữ văn, chúng tôi hiểu rằng: qua những bài KT của HS, ta
sẽ biết được các em đã biết, đã hiểu ... dụng:
So với cácmôn khác, Ngữvăn là mônhọc có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổi mới trong
đề thi, kiểm tra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời...
... dụng:
So với cácmôn khác, Ngữvăn là mônhọc có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổi mới trong
đề thi, kiểm tra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời ... cấp
thiết cho tất cả cácmôn học, và mônNgữvăn cũng không ngoại lệ.
Là giáo viên giảng dạymônNgữ văn, chúng tôi hiểu rằng: qua những bài KT của HS, ta
sẽ biết được các em đã biết, đã hiểu ... cao chất lượng dạyhọcmônNgữ văn.
- Giảm áp lực thi cử, đảm bảo sự công bằng, khích lệ tinh thần học tập chủ động, sáng tạo
và gây sự hứng thú để HS thích họcmônNgữvăn hơn và học tốt hơn.
b/...
... cầu bắt buộc, do đó, giáo viên phải thực sự không ngừng
học hỏi, dám nghĩ dám làm, chấp nhận rủi ro và rút kinh nghiệm từ thất bại.
Chúc các bạn thành công từ ý tưởng đến thiết kế giáo án và lên ... - Lưu ý kĩ năng đặt câu hỏi khi lên lớp:
Lời văn dễ hiểu.
Hỏi câu có hơn một câu trả lời đúng.
Tăng cường loại câu hỏi: vì sao? Như thế nào?
Khuyến...
... cử giáo viên đi dự đầy đủ các chuyên đề
ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNNGỮ VĂN
I/ TẦM QUAN TRỌNG CỦA ĐỔI MỚI KỸ THUẬT ĐÁNH GIÁ, ĐỔI
MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNNGỮ VĂN.
Từ xưa tới nay trong ... dần dần học sinh sẽ tự đọc, hiểu tác
phẩm vănhọc một cách đúng đắn, trách sự thẩm định lệch lạc.
Bởi vậy đổi mới phươngphápdạy văn, đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả
học tập mônngữvăn là ... mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học
sinh thì giáo viên sẽ có sự đổi mới về phươngpháp dạy. Hiện nay giáo
viên dạyngữvăn Trường THCS đã hiểu rõ: Dạyvăn là một quá trình rèn
luyện...
... rất nhiều phơng pháp ,
tiêu biểu là các phơng pháp sau :
1/ Phơng pháp điều tra.
- Tôi đà điều tra việc giảng dạyhọc tập ở một số tiết dạymônNgữ
văn ở các khối lớp.
2/ Phơng pháp đối chứng.
- ... phơng phápdạyhọc và đợc các đồng
nghiệp động viên giúp đỡ . Mặt khác tôi đà đợc học tập về đổi mới phơng pháp
qua cácvăn bản chỉ đạo , các tài liệu của nghành , qua các buổi hội thảo , các ... của học sinh trong học tập.
Việc áp dụng các phơng pháp tích cực trong dạyhọc cũng cần phải quan niệm
nh thế nào cho đúng. áp dụng các phơng pháp tích cực không có nghĩa là gạt
bỏ các phơng pháp...
... VIỆC DẠY VÀ HỌCMÔNNGỮVĂN Ở THCS
1. Tình hình chung
2. Thực trạng của dạy và học
CHƯƠNG II: NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ CHẤT LƯỢNG HỌC SINH MÔNNGỮVĂN
BẰNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC
1.Một số phương ...
của nhà văn thì làm tài liệu học tập cho lớp khác.
5 Ứng dụng khoa học công nghệ thông tin học vào dạyhọcNgữ Văn
Cácmônhọc đều có thể ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, mônVăn thì ... Ứng dụng khoa học công nghệ thông tin vào dạy học
CHƯƠNG II
NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ CHẤT LƯỢNG HỌC SINH
MÔNNGỮVĂN BẰNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC
2. MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TÍCH CỰC
2.1....
...
"Phơng pháp sử dụng tranh minh hoạ trong dạyhọc bộ mônNgữvăn 6".
II. Mục đích.
Để nâng cao chất lợng dạy và học đòi hỏi ngời giáo viên phải sử dụng
thành thạo các phơng tiện dạy học, các ... cực ở học sinh theo tinh thần đổi mới. Một phơng pháp mà tôi đà và đang
sử dụng nhằm nâng cao nhiệm vụ dạy học, đó là việc tăng cờng sử dụng các ph-
ơng tiện dạyhọc trong bộ mônNgữvăn 6.
Với ... Phơng pháp sử dụng tranh minh hoạ trong
dạy học bộ mônngữvăn 6
A. Đặt vấn đề
I. Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm
1. Cơ sở lý luận
Định hớng đổi mới phơng phápdạyhọc ở trờng phổ...
... phơng phápdạyhọc là rất quan
trọng. Do đó khi đổi mới phơng phápdạyhọc phải chú ý đến đặc trng và phơng pháp
của môn học. Một trong những đổi mới phơng phápdạyhọcmôn Địa lí là phơng
pháp ... thông qua sử dụng các thiết bị dạy học:
Thực tế dạyhọc cho thấy việc quan sát và khai thác kiến thức của học sinh
đối với các thiết bị dạyhọc chỉ đạt hiệu quả nếu trớc khi cho học sinh quan sát ... tính tích cực học tập của học sinh qua PPDH giải quyết vấn đề môn Địa Lý 9
7. Hớng dẫn phơng pháphọc tập cho học sinh:
Dù dạyhọc theo phơng pháp gì thì mục đích cuối cùng là học sinh nắm đợc...
... phơng phápdạyhọc là rất quan
trọng. Do đó khi đổi mới phơng phápdạyhọc phải chú ý đến đặc trng và phơng pháp
của môn học. Một trong những đổi mới phơng phápdạyhọcmôn Địa lí là phơng
pháp ... cực học tập của học sinh qua PPDH giải quyết vấn đề môn Địa Lý 9
Rèn luyện tính tích cực học tập của học sinh
qua phơng phápdạyhọc giải quyết vấn đề môn
Địa Lý 9
A-Đặt vấn đề
Trong dạy học, ... tính tích cực học tập của học sinh qua PPDH giải quyết vấn đề môn Địa Lý 9
7. Hớng dẫn phơng pháphọc tập cho học sinh:
Dù dạyhọc theo phơng pháp gì thì mục đích cuối cùng là học sinh nắm đợc...
... mới phươngphápdạyhọc
môn ngữvăn THCS
Linh hoạt và đa dạng trong vận dụng các hình thức tổ
chức dạy học, phươngphápdạy học, phương tiện dạy
học, hình thức đánh giá…
Làm cho việc học ... Đổi mới phươngphápdạy
học mônngữvăn THCS
Thay đổi lối dạyhọc truyền thụ một chiều sang lối dạy
học tích cực có sự giúp đỡ, hướng dẫn, tổ chức của
người dạy nhằm giúp người học phát ... nghiệm sống của cá nhân người học.
Phần I
ĐổI MớI
PHƯƠNG
PHÁP DạYHọC
MÔN NGữVĂN
THCS
Đặc trưng của các PPDH tích cực
Phương châm đổi mới là tạo điều kiện để
học sinh:
“Suy nghĩ nhiều hơn,...