... cầu hứngthúhọc tập cho HS Việc tạo nhu cầu hứngthú cho ngƣời học vơ quan trọng, GV tạo hứngthú cho HS nhiều cách: gây khơng khí làm việc cách nhanh chóng, tác phong chan hồ…làm cho ngƣời học ... VIẾT TẮT TRONGLUẬNVĂN DH: Dạyhọc DHKT: Dạyhọc kiến tạo QĐKT: Quan điểm kiến tạo LTKT: Lý thuyết kiến tạo PPDH: Phương pháp dạyhọc QTDH: Quá trình dạyhọc GV: Giáo viên HS: Học sinh TN: Thực ... TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG LTKT TRONGDẠYHỌC VẬT LÍ 1.1 Cơ sở lí luận việc vận dụng LTKT dạyhọc 1.1.1 DH kiến tạo, vai trò ngƣời học QĐKT DH 1.1.1.1 Những nghiêncứu DHKT Các quan điểm DHKT có từ...
... ta chăm lo đào tạo nhân tài Các ngành tư tưởng, văn hóa, giáo dục, khoa học dốc sức vào việc đào tạo nhân tài Các đoàn thể quần chúng, hội vănhọc nghệ thuật, khoa học kỹ thuật, địa phương từ ... phần phát triển văn hóa, nghệ thuật nước nhà Các ngành chức bắt tay vào xây dựng hồn thiện sách tạo thuận lợi khuyến khích ngành, trung tâm nghiêncứu khoa học- cơng nghệ, vănhóa nghệ thuật, ... phẩm khoa học mới, văn không bị thu hồi chỗ đứng chủ sở hữu giới khoa học khụng cũn Văn Phó giáo sư, giáo sư có giá trị gắn với trách nhiệm đào tạo vị trí cụ thể viện nghiêncứu trường Đại học Khác...
... tiêu biểu dành cho học sinh phổ thông Bố cục luậnvăn Báo cáo luậnvăn tốt nghiệp tổ chức thành chương Trong chương 1, chúng tơi trình bày kết nghiêncứu tổng quan đa ngữ hóa gồm: khái niệm đa ... đa ngữ hóa phần mềm Tuy nghiên, giới hạn phạm vi nghiêncứu GETTEXT sử dụng mã nguồn ngơn ngữ lập trình C/C++ Khi thực đề tài, kết hợp phương pháp nghiêncứu lý thuyết phương pháp nghiêncứu thực ... thuyết học Ứng dụng Gettext ngữ hóa phần mềm cách để tăng hiệu việc tồn cầu hóa địa hóa phần mềm thay phải viết mã nguồn riêng cho ngôn ngữ Qua trình tìm hiểu nghiêncứu ứng dụng Gettext đa ngữ hóa...
... A B Những đoạn văn đơn Những đoạn văn đôi Nếu em chọn “những đoạn văn đơn”, trả lời tiếp câu hỏi Nếu em chọn “những đoạn văn đôi”, trả lời tiếp câu hỏi Tại em lại chọn làm đoạn văn đơn trước? ... APPENDIX 1: PHIẾU ĐIỀU TRA DÀNH CHO HỌC VIÊN Tôi Nguyễn Thị Thi, giáo viên Trung tâm Ngoại ngữ Hàng hải, Trường Đại học Hàng hải Việt Nam Tôi thực nghiêncứu chiến lược đọc hiểu TOEIC (Full-Test) ... Ngọc Quỳnh Mong em dành chút thời gian trả lời câu hỏi phiếu điều tra Hiện em học lớp nào: TOEIC Level TOEIC Level Cách sử dụng chiến lược việc làm thi đọc hiểu TOEIC khác việc sử dụng chiến lược...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ Vương Thị Quỳnh Dương NGHIÊNCỨUVỀ MỨC BAO PHỦ CỦA KIỂM THỬ KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY Ngành: Cơng Nghệ ... .49 6.2.5 Các lớp cài đặt 51 6.2.5 Kết thao tác chức người dùng chương trình sau 51 6.3 Kết luận .56 CHƯƠNG 7: KẾT LUẬN KHOÁ LUẬN 57 7.1 Kết luận khoá luận ... nguồn đầu vào đọc file java Chương kết luận khoá luận hướng nghiêncứu 13 CHƯƠNG GIỚI THIỆU VỀ BAO PHỦ CODE 2.1 Bao phủ code ? Bao phủ code phần trăm code phủ cách kiểm tra (test) tự động Đo lượng...
... mc;znh (trong truang h(/p F dan tri va da trt) va F la roan ta tlfa Dunn Cac ke't qua du(/c trinh bay cac dinh ly 2.1, 2.2 va 2.3 Chudng khao sat slf hQi t1:lcua thu(it roan x{{p xl giG trio Trong ... Chudng khao sat Slf hQi t1:lcua thu(it roan du(1c xay dlfng dlfa tren nguyen ly bai roan bel tr(/ Trong chu(Jflg nay, dong gap cua lu(in van la chang minh slf t6n tc;ziva nh{{t nghi?m cua bai roan...
... 1.2 TÌNH HÌNH NGHIÊN C U TRONG NƯ C 12 1.2.1 Tình hình s n xu t mía Vi t Nam 12 1.2.2 Cácnghiên c u v thành ph n sâu, b nh h i mía Vi t Nam 15 1.2.3 Cácnghiên c u v b h i ... T NG QUAN TÀI LI U NGHIÊN C U 1.1.TÌNH HÌNH NGHIÊN C U NGỒI NƯ C 1.1.1 Tình hình s n xu t mía th gi i 1.1.2 Cácnghiên c u v sâu h i mía th gi i 1.1.3 Nghiên c u v b h i ... DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 25 2.1 ð I TƯ NG NGHIÊN C U 25 2.2 ð A ðI M VÀ TH I GIAN NGHIÊN C U 25 2.2.1 ð a ñi m nghiên c u 25 2.2.2 Th i gian nghiên c u ...
... TÀI LI U NGHIÊN C U 2.1 Cơ s khoa h c c a ñ tài 2.2 T ng quan tài li u nghiên c u 2.3 K t qu nghiên c u nư c 13 ð A ðI M, V T LI U VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 21 3.1 ð a ñi m, th i gian nghiên c ... u k t qu nghiên c u lu n văn trung th c chưa h ñư c s d ng ñ b o v m t h c v Tôi xin cam ñoan r ng, m i s giúp ñ cho vi c th c hi n lu n văn ñã đư c c m ơn thơng tin trích d n lu n văn ñã ñư ... 50% T lâu th gi i có nhi u cơng trình nghiên c u v côn trùng gây h i thu c b Diptera Các cơng trình sâu nghiên c u t ng h , t ng gi ng, th m chí t ng lồi m t cách chi ti t Theo W J A Payne (1991)...
... nh luậnvăn Tôi xin chân th nh cảm ơn Ban l nh đạo Viện Thú y TW, Bộ môn Vi trùng bạn bè đồng nghiệp v gia đình đ giúp đỡ động viên ho n th nh chơng trình học tập cao học v ho n th nh Luậnvăn ... pháp nghiêncứu 33 2.1 Đối tợng, địa điểm v thêi gian nghiªn cøu 33 2.2 Néi dung nghiªn cøu 33 2.3 Nguyªn liƯu dïng nghiªn cøu 34 2.4 Phơng pháp nghiêncứu 35 Chơng Kết nghiêncứu v thảo luận ... Hà N i – Lu n văn th c sĩ nông nghi p J Ch−¬ng : Tỉng quan tài liệu 1.1 Tình hình nghiêncứu bệnh phù đầu lợn (edema disease of swine) 1.1.1 Tình hình nghiêncứu nớc Nhiều nghiêncứu đ cho thấy,...
... t p trung vào nghiên c u m i liên k t gi a công ty v i ngư i tr ng chè 1.3.2 Ph m vi nghiên c u * N i dung nghiên c u: - Nghiên c u s khoa h c v m i liên k t, liên k t kinh t - Nghiên c u m i ... ii M C L C iii DANH M C CÁC T VI T T T .vi DANH M C CÁC B NG vii DANH M C CÁC SƠ ð ix DANH M C CÁC HÌNH, ð TH VÀ BI U ð x M ð U ... M c tiêu nghiên c u 1.2.1 M c tiêu chung 1.2.2 M c tiêu c th 1.3 ð i tư ng ph m vi nghiên c u 1.3.1 ð i tư ng nghiên c u 1.3.2 Ph m vi nghiên c...
... 2.1 Các trình dợc động học Những hiểu biết dợc động học có vai trò quan trọng ngời làm công tác nghiêncứu thuốc tạo sở khoa học cho nghiêncứu chuyên sâu lĩnh vực y, dợc thú y Dợc động học (Pharmacokinetics) ... (Pharmacokinetics) nghiêncứu tác động thể đến thuốc, động học hấp thu, phân bố, chuyển hoá thải trừ thc (Hoµng TÝch Hun vµ céng sù, 2001 [13]) Trongnghiêncứu thuốc cần phải nghiêncứu dợc động học dợc lực học ... trình nghiêncứu riêng Các số liệu kết trình bày luậnvăn trung thực cha đợc công bố công trình khác Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luậnvăn đợc cám ơn thông tin trích dẫn luậnvăn đợc...
... quan thú y t i t nh ñã báo cáo cho C c Thú Trư ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c nơng nghi p ……………………… y, sau ngày 26/3/2007, Trung tâm Ch n đốn Thú y Trung ương C c Thú ... cam đoan cơng trình nghiên c u c a riêng Các s li u, k t qu nêu lu n văn trung th c chưa t ng đư c cơng b b t kỳ cơng trình khác Tơi xin cam đoan r ng thơng tin trích d n lu n văn ñ u ñã ñư c ch ... nguyên li u - phương pháp nghiên c u 30 3.3.1 N i dung nghiên c u 30 3.3.2 Nguyên li u 31 3.3.3 Phương pháp nghiên c u 31 K T QU NGHIÊN C U VÀ TH O LU N ...
... T NG QUAN V N ð NGHIÊN C U 2.1 Nh ng nghiên c u nư c 2.2 Tình hình nghiên c u nư c 23 V T LI U, N I DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 28 3.1 ð a ñi m nghiên c u 28 3.2 Th i gian nghiên c u 28 3.3 ... ðOAN Tơi xin cam đoan r ng lu n văn cơng trình nghiên c u c a riêng tôi, k t qu nghiên c u nêu lu n văn trung th c, chưa t ng ñư c s d ng cho m t báo cáo lu n văn chưa ñư c s d ng b o v h c v ... đ cho tơi th c hi n lu n văn ñã ñư c c m ơn thơng tin trích d n lu n văn ñư c ch rõ ngu n g c Tác gi lu n văn Ngô Quang Chi n Trư ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c nông...
... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 23 nư c 12 Ph m vi nghiên c u 23 3.2 23 V t li u, n i dung phương pháp nghiên c u 3.2.1 V t li u nghiên c u 23 3.2.2 N i dung nghiên c u 23 3.2.3 Phương pháp nghiên c u ... qu nghiên c u lu n văn hoàn toàn trung th c chưa ñư c s d ng ñ b o v m t h c v , m t cơng trình nghiên c u Tơi xin cam đoan r ng m i s giúp ñ cho vi c th c hi n lu n văn ñ u ñã ñư c c m ơn Trong ... quan tài li u nư c 2.2 Nh ng nghiên c u v m t s lo i n m b nh gây h i ñ u tương 2.3 M t s nghiên c u b nh thán thư gây h i đ u tương 2.4 Tình hình nghiên c u 2.5 M t s nghiên c u v kích kháng ch...
... cđa sinh vËt Di trun học (Genetics) khoa học nhằm tìm hiểu huyết thống di truyền thể Các nhà di truyền họcnghiêncứu cách hoạt động gen (Gene) ảnh hởng gen di truyền cha mẹ Trong thể ngời sinh ... thuật di truyền Luậnvăn cuối khoá 1975 Trong vòng 10 năm qua, giới ý đến thành mà lý thuyết mang lại Với lý trên, đợc trí giáo viên hớng dẫn, chọn đề tài Luậnvăn cuối khoá : " Nghiêncứu Giải thuật ... Giải thuật di truyền Luậnvăn cuối khoá Trong khuôn khổ nội dung đề tài " Nghiêncứu Giải thuật di truyền ứng dụng để tìm cực trị đa thức bậc n", trình bày vấn đề sau: + Khoa học Trí tuệ nhân tạo...
... điểm cđa hƯ thèng míi nµy so víi hƯ thèng trun dẫn Đây mục đích đề tài nghiêncứuTrong khuôn khổ đề tài nghiêncứu khoa học ứng dụng thực tế, víi mong mn giíi thiƯu hƯ thèng th«ng tin quang ghép ... để cấp nguồn cho lặp Các lặp làm nhiệm vụ khôi phục khuyếch đại tín hiệu truyền dẫn tuyến cáp quang có khoảng cách dài Sợi dẫn quang, nguyên lý lan truyền ánh sáng sợi quang Các định luật ánh sáng ... phản xạ ánh sáng .Các tia sáng truyền từ mơi trường có số chiết suất lớn vào mơi trường có số chiết suất nhỏ bị thay đổi hướng truyền chúng ranh giới phân cách hai môi trường Các tia sáng qua...
... nghiệm, nghiệm thu va bảo vệluậnvăn trớc hội đồng khoa học V Kết nghiêncứu 5.1 Nghiêncứu sở lý luận số yếu tố liên quan đến công tác giáo dục thể chất Trờng Đại Học - Cao Đẳng Phát triĨn hoµn ... - thời gian nghiêncứu 4.1 Đối tợng nghiêncứu Bao gồm cán giáo sinh viên hệ Cao Đẳng S phạm trờng Đại học Hồng Đức Thanh Hoá 4.2 Địa điểm nghiêncứu - Cơ quan chủ trì: Trờng Đại Học Vinh - Nơi ... dạn nghiêncứu đề tài "Nghiên cứu số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng giáo dục thể chất cho sinh viên hệ Cao Đẳng S phạm trờng Đại học Hồng Đức Thanh Hoá" II Mục đích - nhiệm vụ nghiêncứu 2.1...
... công trình nghiêncứu tác giả khác thể bảng Bảng So sánh kết nghiêncứu pH môi trờng chủng NN11 với công trình nghiêncứu tác giả khác Kết nghiêncứu pH môi trờng Kết nghiêncứu Đồng Giao chủng ... địa điểm nghiêncứu 2.1 Thời gian nghiêncứu - Tháng 9/2005 đến tháng 4/2006: Thu thập xử lý số liệu - Tháng 5/2006: Hoàn thành báo cáo đề tài 2.2 Địa điểm nghiên cứu: Gồm địa điểm nghiêncứu là: ... phÌn Đồng sông 7,20g/250ml/12ngày) Cửu Long) 27 Luậnvăn tốt nghiệp Cử nhân Sinh học Hồ Đình Cơng Kết luận đề nghị I Kết luậnTrong đợt nghiên cứu, tỷ lệ dứa bị bệnh thối nõn xã Quỳnh Thắng (Đợt...
... trường Do đó, đề tài thực nghiêncứu loại sản phẩm hoán đổi để đẩy mạnh sử dụng hoán đổi phòng ngừa rủi ro lãi suất, tỷ giá II Mục tiêu nghiên cứu: Luậnvănnghiêncứu cách thức thực hiện, lợi ... phạm vi nghiên cứu: Nghiêncứu đặc điểm, cách thức sử dụng, lợi ích đạt từ giao dịch hoán đổi lãi suất Nghiêncứu thực trạng khả xây dựng, phát triển thị trường hoán đổi Việt Nam Nghiêncứu thực ... thuyết với thực tiễn, phương pháp nghiêncứu liệu thứ cấp sách báo, tạp chí, trang web, cơng văn, nghị định, … để hồn thành đề tài V Bố cục khóa luận: Khóa luận bao gồm chương: Chương I: Tổng...