... loại bàitập hố học
Bàitập lý thuyết, thực nghiệm, tái hiện kiến thức, rèn tư duy, bàitập định tính và bàitập
định lượng.
1.2.2.4. Cách sử dụng bàitập hố học ở trường THPT
Khi dạy học bài ... cơ sở thực tiễn:
1. Trí thơng minh: Định nghĩa, đo trí thơng minh, cách rènluyệntrí thơng minh.
2. Mối quan hệ giữa bàitập hố học và việc phát triển tư duy, rènluyệntrí thơng minh cho
học ... nhất thiết phải dùng bài tập. Ở Việt
Nam, bàitập được hiểu theo nghĩa rộng, có thể là câu hỏi lý thuyết hay bài tốn.
1.2.3. Quan hệ giữa bàitập hố học và việc rènluyệntrí thơng minh cho học...
... hình sử dụng cácbàitậprèn kỹ năng diễn đạt nội
dung của GV trong dạy học phần sinh học vi sinh vật, sinh học 10 THPT.
7.3. Xác định nguyên tắc, quy trình xây dựng cácbàitậprènluyện kỹ năng ... thng nhn thc, phát trin các k m bc ni
dung bài hc mt cách sâu rng và bn vng.
7.5. Thiết kế giáo án có sử dụng cácbàitậprènluyện kỹ năng diễn đạt nội ...
c 12 bài tp vi
graph, 12 bài tp vi bng, 24 bài tp v
nh, 3 bài tp vi th.
5.
trình s dng cácbài t rèn luyn k t...
... quá trình ghi nhớ
sẽ giúp quá trình ghi nhớ có thứ tự cụ thể, có khoa học, hợp lý, không xảy ra
Đề bài: Phân tích các cách rènluyệntrí nhớ. Liên hệ với việc rèn
luyện trínhớ của cá nhân ... trí nhớ. Trínhớ phụ thuộc vào rất nhiều yếu
tố song có một yếu tố hết sức quan trọng là “phương pháp nhớ . Để có được
trí nhớ tốt, chúng ta phải có cách rènluyệntrínhớ tốt và phù hợp, bài ... nhớ tốt và phù hợp, bàitập này
em xin phân tích các cách rènluyệntrínhớ và qua đó tự liên hệ với việc rèn
luyện trínhớ của cá nhân trong hoạt động học tập.
II. Bài làm:
Trong số muôn vàn...
... và luyện cho mình một
dạng trínhớ mà bỏ phí những khả năng ghi nhớ khác.
Để tăng cường trí nhớ, đầu tiên chúng ta phải biết cách xoá bỏ những thông tin không có ý
nghĩa, hoặc cố nhớ một cách ... hãy rènluyệntrí nhớ- tài
sản vô giá của bạn. Sau đây là những lưu ý để cho bạn áp dụng cả 3 loại trí nhớ: Hình
tượng (nhìn), logic (nghe) và cảm xúc.
1) Ôn tập: Ôn tập là mẹ của trí nhớ, lập ... Rènluyệntrínhớ - Tài sản vô giá
Trí nhớ của mỗi người làm việc theo các kiểu riêng của nó. Có bạn chỉ cần nghe giảng bài
là nằm chắc nội dung nhưng có...
... như vậy
mỗi ngày ếch lên được 1m. Sau 7 ngày ếch cách miệng giếng 3m sang ngày
thứ 8 ếch sẽ nhảy lên khỏi giếng.
Bài 2: Một người đi bán gà ở các nhà hàng. Biết rằng cứ đến mỗi nhà
hàng người ... MỘT SỐ BÀI TOÁN VUI
Bài 1: Một con ếch ở dưới một cái giếng sâu 10m. Ban ngày ếch nhảy
lên được 3m, ban đêm ... không muốn chia thành
miếng quá nhỏ, mà chỉ muốn chia nhiều nhất thành 3 phần.
Bạn có nghĩ ra cách gì chia táo không?
Đáp án: 3 quả táo đầu tiên, mỗi quả chia thành 2 phần => có 6 phần đủ...
... trí nhớ, học đâu nhớ dấy, bạn hãy rènluyệntrí nhớ- tài
sản vô giá của bạn. Sau đây là những lưu ý để cho bạn áp dụng cả 3 loại trí nhớ: Hình
tượng (nhìn), logic (nghe) và cảm xúc.
1) Ôn tập: ... (chơi mà học) … dễ học, dễ thuộc
lại nhớ lâu.
Hiểu và áp dụng những lưu ý cho cả ba loại trínhớ trong việc học tập, tuân thủ những quy
luật khoa học của trí nhớ, có như vậy bạn sẽ đạt được kết ... mãn. Không những thế,
vì trínhớ là một tư duy khoa học còn sẽ theo ta suốt cả cuộc đời hoạt động, nên dù bạn đã
có hoặc chưa có trínhớ tốt”, xin bạn hãy tiếp tục rèn luyện, không bao giờ là...
... 6 cm
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM
Câu 8 : Hệ quả cầu –lò xo có biên
độ A và năng lượng Eo .Động năng
của hệ khi li độ x= 2A/3 là :
A.3/4Eo
B.2/3Eo
C.5/9Eo
D.8/9Eo
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM
BÀI TẬP TRẮC ... thời gian
D.Động năng biến đổi điều hòa với tần
số gấp hai lần tần số của li độ
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM
BÀITẬP TRẮC NGHIỆM
Câu 12 Một con lắc lò xo gồm vật
nặng khối lượng m = 0,1 kg, lò ... J
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM
Câu 16 : Một vật dao động điều hòa
theo phương trình
x= 6cos 4 πt (cm ,s).Vận tốc của vật
tại thời điểm t = 7,5s
A. v= 0 cm/s B.v=75,4cm/s
C. v= -75,4cm D.6cm/s
BÀI...
... B. Phần bàitập hình học không gian
11. Cho tứ diện ABCD thoả mÃn điều kiện AC=BC=BD=AD. Gọi M,N lần lợt là trung điểm
các cạnh AB và CD. Một mp(P) đi qua N, M ... biểu thức f(P)=PA+PB+PC+PD
13.
Cho tứ diện ABCD có AB=CD, AC=BD, AD=BC. Gọi
, ,a b g
là các góc do các mặt
(ABD), (ABC), (ACD) tạo với mặt (BCD) và hình chiếu của A trên (BCD) thuộc miền tam ... điều kiện AC=BD, AD=BC. Gọi I, J lần lợt là trung điểm các
cạnh AB và CD. Một mp(P) đi qua IJ cắt BC và AD lần lợt tại M và N. Xác định vị trí của
M sao cho diện tích tứ giác IMJN lớn nhất. Khi...
... Nh¬n
Gi¸o ¸n Líp 2
THỂ DỤC
Bài 4 : ƠN BÀITẬPRÈNLUYỆN TƯ THẾ , KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ
BẢN – TRỊ CHƠI “TÌM NGƯỜI CHỈ HUY ”
I. MỤC TIÊU:
- Bổ sung : Ơn tập đi đều theo 1 – 4 hàng dọc . ... vừa nêu tóm tắt lại động
tác .
GV dùng khẩu lệnh cho HS tập
- GV uốn nắn động tác cho
các em .
* Chơi trị chơi (Tìm người chỉ huy )
GV nêu cách chơi
2-3 phút
1 phút
1 phút
4- 6 phút
6-8 phút ... dọc
trên địa hình tự nhiên ở sân
trường .
- Chơi trị chơi “Làm hiệu
lệnh”
HS tập đi thưịng theo nhịp hơ 1-
2 , 1- 2
HS tập theo sự điều khiển của
GV
Gi¸o viªn so¹n gi¶ng: Ngun ThÞ Loan
1
...
... Tâm đường tròn nội tiếp tam giác là giao điểm của các đường phân giác trong các góc của
tam giác.
• Cho tam giác
.ABC
Ta thường ký hiệu độ dài các cạnh
; ; .a BC b CA c AB= = =
Nửa chu
vi
( ... tuyến cắt nhau
1. Cho đường tròn (O), điểm A nằm bên ngoài đường tròn. Kẻ các tiếp tuyến AM, AN với đường
tròn với M, N là các tiếp điểm.
a) Lấy C là điểm đối xứng với N qua O. Chứng minh rằng
.MC ...
b) Tìm vị trí điểm M để hình thang ABDC có chu vi nhỏ nhất. Hướng dẫn: Chu vi bằng
2 .AB CD+
Chu vi này nhỏ nhất bằng
3AB CD AB M⇔ = ⇔
là điểm chính giữa của cung
»
.AB
c) Tìm vị trí của C,...
...
giáo viên tiến hành ra cácbàitập cụ thể để rènluyện cho sinh viên. Có thể từng bàitập
rèn luyện từng loại kỹ năng tương ứng, nhưng cũng có thể một bàitậprènluyện được
nhiều loại kỹ năng. ... viên giải bàitập
Trong các tiết thực hành phương pháp giảng dạy, giáo viên tổ chức cho sinh viên
giải cácbàitập cụ thể ứ
ng với từng bài soạn
- Bước 4: Thảo luận kết quả bàitậprènluyện kỹ ... là các kỹ năng để rènluyện sinh viên soạn bài, ngoài ra tùy thuộc vào từng bài
cụ thể mà số lượng các kỹ năng cần rènluyện có khác nhau. Ứng với từng kỹ năng đó
giáo viên tiến hành ra các bài...