... Viết phơng trình cáctiếp tuyến của đồ thị hàm số, biết cáctiếp tuyến
đó song song với đờng thẳng y=9x+1
10. (CĐ MGTWI-2000) Cho hàm số
3
2
1
y
x
= +
. Viết phơng trình cáctiếp tuyến với đồ ... số, biết các
tiếp tuyến đó song song với đờng thẳng y=-3x+1
11. (ĐH DL Hải Phòng-A2000) Cho hàm số
3 2
3 2y x x= +
. Viết phơng trình cáctiếp tuyến của đồ thị hàm
số, biết cáctiếp tuyến ... để đồ thị (C
m
) tiếpxúc với đờng thẳng
2 1y mx m= - -
36. (ĐH Y Dợc TPHCM-2000) Cho hàm số
2
m
2 (1 ) 1
(C )
x m x m
y
x m
+ + +
=
+
. CMR
1m
các đờng (C
m
)
tiếp xúc với một đờng...
... nâng
cao. Còn lại, hầu hết các em chỉ lo sao giải cho đủ cácbài tập theo yêu cầu của nội
dung bài học, rất ngại phải giải những bàitoán nâng cao. Khi gặp cácbàitoán có nội
dung nâng cao ...
cho học sinh. Trong đó, bàitoán nâng cao có tác dụng rèn luyện các thao tác t duy
một cách có hiệu quả nếu giáo viên có đầu t và tổ chức tiết dạy giải cácbàitoán một
cách sinh động. Vì vậy, ... nắm vững đợc những kiến thức
cơ bản vềtoán học trong chơng trình, giải thuần thục đợc các dạng bàitoán mẫu, dần
dần học sinh tập làm quen giải cácbàitoán nâng cao. Những thao tác t duy đợc...
... giúp học sinh d tiếp thu hơn và
thấy đợc trong từng bàitoán ta nên áp dụng kiến thức nào cho phù hợp. Mỗi
dạng toán tôi chọn 1 số bàitoán cơ bản điển hình để học sinh hiểu cách làm,
song ... để làm
các bài tập mang tính tơng tự và dần nâng cao lên. Trong quá trình làm dạng
toán này tôi đặc biệt chú ý đến nội dung cácbàitoán có sự sắp xếp theo trình tự
từ dễ đến khó và các dạng ...
thức trên vào từng bài cho phù hợp có nh vậy mới đạt đợc hiệu quả tốt.
II. bài học kinh nghiệm:
Trên đây l mt s dạng toán thờng gặp trong chơng trình toán THCS.
Mỗi dạng toán có những đặc điểm...
... lợng tỷ lệ thuận,
đại lợng tỷ lệ nghịch, dạng toán chia tỉ lệ.
Dạng 4. Cácbàitoánvề đại lợng tỷ lệ thuận, đại lợng
tỷ lệ nghịch, chia tỉ lệ.
Bài toán 1. Số học sinh khối 6; 7; 8; 9 của một ... điều đó bằng các dạng toán, bằng cácbàitoán từ đơn giản
đến phức tạp .
II 1. Tỉ lệ thức
1. Định nghĩa:
Tỉ lệ thức là một đẳng thức của hai tỉ số
d
c
b
a
=
(hoặc a : b = c : d).
Các số a, b, ... v dng bi toỏn cú liờn quan n tỉ lệ
thức. Đặc biệt với mỗi bàitoán đa ra các em luôn tìm tòi nhiều cách giải khác nhau
và lựa chọn cách giải tối u nhất để làm. Qua dy i chng v ki m tra tụi thy...
... QUA GIẢI BÀITOÁNVỀ NỒNG ðỘ DUNG DỊCH
2. 1. Phát triển các thao tác tư duy cho HS thông qua giải toánvề NðDD
2. 1.1 Phát triển tư duy phân tích và tổng hợp:
Dạng toánvề NðDD là dạng toán mới ... và m là khối
lượng dung dịch cần ñem pha.
Song song với dạng toán ñịnh lượng , GV có thể xen cácbàitoán ñịnh tính vào các
bài toán ñịnh lượng ñể kích thích tư duy HS phát triển.
Ví dụ 2: ... ñể HS làm thí nghiệm pha chế
dung dịch ở các tiết thực hành cũng như cácbàitoán ñịnh tính về NðDD.
- GV cần giúp HS hiểu rõ vấn ñề ñặt ra trong bàitoán NðDD.
PDF Created with deskPDF PDF...
... hay không các "sinh đôi" trong các số n, n+1, , 2n (Các số "sinh
đôi" là các số nguyên tố mà khoảng cách giữa chúng bằng 2).
7. Cho số tự nhiên n. HÃy tìm tất cả các số Mersen ... hay không các "sinh đôi" trong các số n, n+1, , 2n (Các số "sinh
đôi" là các số nguyên tố mà khoảng cách giữa chúng bằng 2).
7. Cho số tự nhiên n. HÃy tìm tất cả các số Mersen ... số tự nhiên N. HÃy viết chơng trình tính tổng của tất cả các giá trị (d) ở đây d
nhận các giá trị là ớc số của N. Em có nhận xét gì vềcác kết quả đạt đợc.
24. Viết chơng trình chuyển đổi số...
...
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
Bài giải 7
Câu c) W ? khi m = 200 (g) = 0,2 ( kg )
2 2
1
0, 209 ( )
2
W m A J
ω
= =
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
Bài giải ... pha.
2
3
π
2
π
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
Câu a) T = ?
0,3( )
2
0,6( )
T
t Ts s== = ⇒
Bài giải 4
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
Bài giải 7
Câu a)
cos( ... −
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
Bài giải 7
Câu b) v ? khi x = 4 ( cm )
2 2 2 2
70,05( /( ) )vv A cmx s
ω
=⇒ ±= −
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
MỘT SỐ BÀI TẬP CƠ BẢN
Bài tập 5
...
... được ý nghĩa các đại lượng trong biểu
thức về định luật Ôm cho toàn mạch, cho đoạn mạch có
cả nguồn điện và máy thu và cho các loại đoạn mạch.
2. Kỹ năng:
* Giải cácbài tập về mạch điện có ... đó: U
C
= 5,9V;
Bản N mang điện tích dương
Bài học lớp 11 Ban cơ bản: Tiết TC 9+10
chương trình tự chọn
Giải cácbàitoánvề định luật
ôm cho các loại đoạn mạch.
Ngày lên lớp : 5 11 2007 ... Ôn ĐL Ôm cho toàn mạch, cho đoạn
mạch có nguồn và máy thu mắc nối tiếp và
cho các loại đoạn mạch.
Hot ng 4: Bài tập về nhà (bài 11)
C. T CHC CC HOT NG DY HC
Cho mạch điện như hình vẽ E
1
=...
... (1), đề có:
M
A
= R + 44 + R’ = 100
m
rắn
= (R+67).0,2 + 40.0,1 =23,2
⇒
R =29
R’ =27
Bài toán
Bài toán
1:
1: ( ĐHSP TP.HCM - 2000)
Một este đơn chức X( chứa C, H, O) và
không có nhóm chức ... 1M
2) Cô cạn
Từ tỉ khối hơi ⇒ M
A
=100 đvC
B1.Đặt CTTQ
B2.Viết pứ
B3.Lập pt (*)
B4.Giải (*)
Các pứ xà phòng hoá Este Đơn
R-COO-R’+NaOH
CTTQ este mạch C hở
CTTQ este mạch C Kín
...
... Bạn thấy bài tập này:
Bài : 67573
Oxit nào là hợp chất ion
A. CaO B.
C. D.
Bài : 67571
Ở 1 atm nước có cân bằng là .Cho biết nhiệt độ thích hợp để xảy ra cân bằng
là
A. B.
C. D.
Bài : ... B. 3 8 3 3 10 4
C. 3 8 3 3 5 4 D. 4 8 4 3 10 4
Bài : 67567 Dung dịch nào dưới đây tác dụng với cho kết tủa vàng đậm
A. KCl B. NaI
C. D.
Bài : 67553
Những nhóm nguyên tố nào dưới đây ngoài ... VIII(VIIIA)
C. Phân nhóm phụ (PNP) nhóm I(IB) đến PNP nhóm VIII(VIIIB)
D. Họ lantan và họ actini
Bài : 67441
Muốn thu được nhiều thì cần
A. Tăng nhiệt độ, giảm áp suất B. Giảm nhiệt độ, giảm áp...