... xuất biệnphápquảnlýhoạtđộnggiảngdạygiảng viên khoa Tâm lýGiáo dục học trường Đại học Hải Phòng giai đoạn 3.2.1 Biệnpháp 1: Tăngcường công tác lập kế hoạch quảnlýgiảngdạy 3.2.2 Biệnpháp ... Kết luận 1.1 Quảnlýhoạtđộnggiảngdạygiảng viên quảnlý việc chấp hành quy định (điều lệ, quy chế, nội quy v.v…) hoạtđộnggiảngdạygiảng viên, đảm bảo cho hoạtđộng đƣợc tiến hành tự giác, ... trạng quảnlý việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ giảngdạy cho giảng viên Bảng 2.6: Nhận thức cán quảnlýnội dung quảnlý việc bồi dưỡng giảng viên Nhận thức cán Stt quảnlý Rất Không Nội dung quản...
... học nhà giáo thực + Chỉ đạo chuyên đề nhằm nâng cao chất lƣợng lên lớp nhà giáo toàn trƣờng + Đánh giá hoạtđộnggiảngdạynhà giáo Bộ mơn quản lí hoạtđộnggiảngdạygiảng viên Nội dung quản ... tiếp hoạtđộnggiảngdạy giáo 27 viên 1.3.3 Hoạtđộnggiảngdạy giáo viên khoa môn 29 Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy giáo viên cấp khoa 32 1.4 1.4.1 Quảnlý đào tạo cấp khoa 32 1.4.2 Quảnlýhoạtđộng ... xuất biệnphápquảnlýhoạtđộnggiảngdạygiảng viên khoa 66 TLGDH giai đoạn 3.2.1 Biện pháp: Tăng cƣờng công tác lập kế hoạchduản lýgiảngdạy 66 3.2.2 Biệnpháp 2: Cải tiến công tác đạo hoạt động...
... GIA HÀNỘI KHOA SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN THÀNH BIỆNPHÁPTĂNGCƯỜNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIẢNGDẠY CỦA GIẢNG VIÊN TẠI KHOA TÂM LÝ-GIÁO DỤC HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO DỤC Chuyên ... tiếp hoạtđộnggiảngdạy giáo 27 viên 1.3.3 Hoạtđộnggiảngdạy giáo viên khoa môn 29 Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy giáo viên cấp khoa 32 1.4 1.4.1 Quảnlý đào tạo cấp khoa 32 1.4.2 Quảnlýhoạtđộng ... xuất biệnphápquảnlýhoạtđộnggiảngdạygiảng viên khoa 66 TLGDH giai đoạn 3.2.1 Biện pháp: Tăng cƣờng công tác lập kế hoạchduản lýgiảngdạy 66 3.2.2 Biệnpháp 2: Cải tiến công tác đạo hoạt động...
... tạo, nội dung chương trình … Nội dung quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlý mục tiêu, nội dung, chương trình; quảnlýhoạtđộngdạynhà giáo; quảnlýhoạtđộng học người học; quảnlý nếp dạy học; quản ... tâm nhàtrường lẽ nội dung nhàtrườngquảnlýhoạtđộngdạy học Quảnlýhoạtđộngdạy học trườngCaođẳng nhằm thực tốt nhiệm vụ dạy học, thực mục tiêu, kế hoạch đào tạo, nội dung phương phápdạy ... cứu lý luận quản lý, quảnlýnhàtrường đặc biệt quảnlýhoạtđộngdạy học trườngCaođẳng Kinh tế-Kỹ thuật Công nghiệp I - Nghiên cứu thực trạng hoạtđộngdạy học quảnlýhoạtđộngdạy học Trường...
... nhàtrườngnói chung quảnlýhoạtđộng giáo dục dạy học có quảnlýhoạtđộng giáo dục ngồi lên lớp nhàquảnlýNhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đưa khái niệm quảnlý giáo dục sau: "Quản lý giáo ... cho nhàquảnlý xác định yếu tố khâu tổ chức hoạtđộng giáo dục để có phương án phù hợp Tóm lại, quảnlýhoạtđộng GDNGLL khâu thiếu công tác quảnlý Hiệu trưởngnhàtrường Việc quảnlýhoạtđộng ... thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề Nóiquảnlý chức lao động xã hội khẳng định đặc điểm hoạtđộngquảnlýhoạtđộng mang tính xã hội Quảnlý công việc riêng nhàquản lý, mà...
... nhàtrườngnói chung quảnlýhoạtđộng giáo dục dạy học có quảnlýhoạtđộng giáo dục ngồi lên lớp nhàquảnlýNhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đưa khái niệm quảnlý giáo dục sau: "Quản lý giáo ... cho nhàquảnlý xác định yếu tố khâu tổ chức hoạtđộng giáo dục để có phương án phù hợp Tóm lại, quảnlýhoạtđộng GDNGLL khâu thiếu công tác quảnlý Hiệu trưởngnhàtrường Việc quảnlýhoạtđộng ... thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề Nóiquảnlý chức lao động xã hội khẳng định đặc điểm hoạtđộngquảnlýhoạtđộng mang tính xã hội Quảnlý công việc riêng nhàquản lý, mà...
... nhàtrườngnói chung quảnlýhoạtđộng giáo dục dạy học có quảnlýhoạtđộng giáo dục ngồi lên lớp nhàquảnlýNhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đưa khái niệm quảnlý giáo dục sau: "Quản lý giáo ... cho nhàquảnlý xác định yếu tố khâu tổ chức hoạtđộng giáo dục để có phương án phù hợp Tóm lại, quảnlýhoạtđộng GDNGLL khâu thiếu công tác quảnlý Hiệu trưởngnhàtrường Việc quảnlýhoạtđộng ... thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề Nóiquảnlý chức lao động xã hội khẳng định đặc điểm hoạtđộngquảnlýhoạtđộng mang tính xã hội Quảnlý công việc riêng nhàquản lý, mà...
... dục tảng, nhàtrường Vì quảnlýnhàtrường phải vận dụng tất nguyên lý chung quảnlý giáo dục để đẩy mạnh hoạtđộngnhàtrường theo mục tiêu đào tạo Quảnlýnhàtrường khác với quảnlý lĩnh vực ... độngdạy học 63 3.1.2 Các nguyên tắc xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học 64 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học tr-ờng đại học Y tế Công cộng 65 3.2.1 Nhóm biệnphápquảnlýhoạt ... 3: CácbiệnphápQuảnlýhoạtđộngdạy học tr-ờng đại học y tế công cộng 3.1 Cơ sở nguyên tắc để xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học 63 3.1.1 Các sở xây dựng biệnphápquảnlýhoạt động...
... biếnđộng môi trường 1.1.2 Chức quảnlý Chức quảnlýnội dung trỡnh quản lý, nhiệm vụ khụng thể thiếu chủ thể quảnlý Lao đôngquảnlýdạng lao động đặc biệt, lao động sáng tạo, hoạtđộngquảnlý ... mặt hoạtđộngnhàtrường hướng vào việc hồn thành có chất lượng hiệu quả” [29] 13 Quảnlýnhàtrườngnói chung quảnlýtrường ĐH nói riêng tổ chức, đạo, điều hành trình giảngdạy thầy hoạtđộng ... 1: Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng Trung tâm thông tin- thư viện Đại học Quốc gia HàNội Chương 3: Cácbiệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộng Trung...
... quảnlýhoạtđộngdạy học trườngCaođẳng 29 1.5 Các yêu cầu quảnlýhoạtđộngdạy học trườngCaođẳng Tiểu kết chương 31 Chương 2: THỰC TRẠNG HOẠTĐỘNGDẠY HỌC VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY HỌC CỦA TRƯỜNG ... 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục 15 1.2.3 Quảnlýnhàtrường 17 1.2.4 Quảnlýhoạtđộngdạy học 20 1.2.5 TrườngCaođẳng 26 1.3 Tầm quan trọng hoạtđộngdạy học trườngCaođẳng 1.4 Đặc trưng quản ... quảnlý nh-: Quảnlýnhà n-ớc, quảnlý giáo dục, quảnlý doanh nghiệp, quảnlýnhàtrường lĩnh vực quảnlý có đặc thù riêng song có nét bản, đặc tr-ng chung họatđộngquảnlýhoạtđộngquản lý...
... vừa thành tố khách thể tất cấp quảnlý giáo dục vừa hệ thống độc lập tự quản xã hội Do quảnlýnhàtrường vừa có tính chất nhà nước vừa có tính chất xã hội Quảnlýtrường học hoạtđộngquanquản ... quảnlýnhàtrường thực chất quảnlý trình lao động sư phạm thầy, hoạtđộng học tập, tự giáo dục trò diễn q trình dạy học - giáo dục Có thể nói rằng, quảnlýnhà trường, thực chất quảnlý trình dạy ... việc quảnlýtrường học quảnlýhoạtđộngdạy học Tức đưa hoạtđộng từ trạng thái tới trạng thái khác để tiến tới mục tiêu giáo dục Dạy học giáo dục thống hoạtđộng trung tâm nhàtrường Vì vậy, quản...
... quảnlýhoạtđộngdạy học 4.2 Phân tích thực trạng hoạtđộngdạy học quảnlýhoạtđộngdạy học TrườngCaođẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I 4.3 Đề xuất biệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộng ... chủ nghĩa Quảnlý giáo dục phải coi quảnlýnhàtrường nút bấm quảnlýnhàtrường phải lấy việc quảnlýhoạtđộngdạy học khâu thực mục tiêu quảnlý giáo dục đặt Quảnlýhoạtđộngdạy học nhiều ... học quảnlýhoạtđộngdạy học trườngCaođẳng Kinh tế – Kỹ thuật Cơng nghiệp I có 43 trang Chương biểu đạt với tiêu đề: Cácbiệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộngdạy học trườngCaođẳng Kinh...
... dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học 63 3.1.1 Các sở xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học 63 3.1.2 Các nguyên tắc xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học 64 3.2 Cácbiệnphápquản ... cứu quảnlýhoạtđộngdạy học Trong trình giáo dục, hoạtđộngdạy học hoạtđông trọng tâm, định thành công trình giáo dục Quảnlýhoạtđộngdạy học nhiệm vụ quan trọng nhànhàtrườngnói riêng ngành ... 1.2.2 Chức quảnlý . .8 1.2.3 Quảnlý giáo dục . .11 1.2.4 Khái niệm quảnlýnhà tr-ờng 13 1.2.5 Khái niệm dạy học .15 1.2.6 Quảnlýhoạtđộngdạy học .17 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạy học tr-ờng...
... học tập sinh viên trườngCaođẳngDulịchHàNội - Đề xuất số biệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh viên trườngCaođẳngDulịchHàNộiKhách thể đối tƣợng ... Trƣờng CaođẳngDulịchHàNội 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển Trường CĐDL Hà Nội, tiền thân Trường Công nhân kháchsạndulịch - Trường quốc gia đào tạo nhân lực ngànhDu lịch- thành lập ngày ... hỏi KT - ĐG cho giảng viên việc làm cần thiết 3.2.3.2 Nội dung cách thức thực biệnphápNội dung biện pháp: Để nâng cao kỹ cho giảng viên, nhàtrường cần tăngcường tập huấn cho giảng viên để họ...
... đẳngDulịchHà Nội, cñ đề tài nghiên cứu lĩnh vực quảnlýnhàtrường như: Quảnlý đội ngũ quản lý, quảnlý đội ngũ giảng viên, quảnlýhoạtđộng tự học sinh viên, quảnlý chương trính đào tạo, quản ... hiểu biệnphápquảnlý tổng thể cách thức tác động chủ thể quảnlý lên đối tƣợng quảnlý trình tiến hành hoạtđộng nhằm đạt đƣợc mục tiêu đề Cácbiệnphápquảnlý đa dạng đòi hỏi nhàquảnlý phải ... dulịchTrường Cóng nhân kháchsạndulịch đổi tên thành TrườngDulịch Việt Nam Năm 1995, Tổng cục Dulịch định sát nhập kháchsạn Hồng long (trực thuộc Cóng ty DulịchHà Nội) vào Trường Du...
... học tập sinh viên trườngCaođẳngDulịchHàNội - Đề xuất số biệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh viên trườngCaođẳngDulịchHàNộiKhách thể đối tƣợng ... 64 Chƣơng 3: biệnphápquảnlý công tác kiểm tra - đánh giá kết 68 học tập sinh viên trƣờng CaođẳngDulịchHàNội 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biệnpháp 68 3.2 Cácbiệnphápquảnlý 68 3.2.1 ... gia hànội khoa s- phạm nghiêm nữ diễm thuỳ biệnphápquảnlý công tác kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh viên tr-ờng caođẳngdulịchhànội luận văn thạc sĩ quảnlý giáo dục Chuyên ngành: quản...
... nhng quảnlýhoạtđộng giáo dục dạy học có quảnlýhoạtđộng giáo dục lên lớp nhàquảnlýNhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đa khái niệm quảnlý giáo dục nh sau: "Quản lý giáo dục (quản lý trờng ... thể quảnlý tới đối tợng quảnlý nhằm đạt đợc mục tiêu đề Nóiquảnlý chức lao động xã hội khẳng định đặc điểm hoạtđộngquảnlýhoạtđộng mang tính xã hội Quảnlý công việc riêng nhàquản lý, ... thiếu hoạtđộng giáo dục, dạy học việc quảnlýhoạtđộng nh nào, với hoạtđộng giáo dục lên lớp đa dạng nh Cơ sở lý luận quảnlý giáo dục lên lớp tập trung nội dung sau: - Quảnlý giáo dục hoạt động...
... hoạtđộngdạy học đạt mục tiêu đặt ra, nội dung quan trọng quảnlýhoạtđộngdạyquảnlýhoạtđộng học 1.3.2.3 Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học Biệnphápquảnlý tổ hợp phương pháp, hình ... thể quảnlý đến khách thể quảnlýchuyên biệt hoạtđộngdạy học nhàtrường PTDTNT 1.3.3 Quảnlýhoạtđộng học tập trƣờng PTDTNT 1.3.3.1 Đặc điểm hoạtđộngdạy học trường PTDTNT Quảnlýhoạtđộng ... 1.2.2 Quảnlýnhà trƣờng 1.2.2.1.Khái niệm QuảnlýnhàtrườngQuảnlýnhàtrường (QLNT) QLGD đơn vị giáo dục (nhà trường) ; vận dụng tất nguyên lý chung QLGD để đẩy mạnh hoạtđộngnhà trường...
... quảnlýhoạtđộng lớp, nhàtrườngquảnlý điều phối hoạtđộng tổ chức sư phạm nhàtrường Trong tất mặt đó, quảnlýhoạtđộng học tập coi nhiệm vụ trung tâm quảnlýdạy học Quảnlýhoạtđộngdạy ... lý 1.3.2.2 Nội dung Quảnlýhoạtđộngdạy học nhàtrường Để hoạtđộngdạy học đạt mục tiêu đặt ra, nội dung quan trọng khơng thể thiếu quảnlýhoạtđộngdạy học Quảnlýhoạtđộngdạy học hiểu ... 1.2.2 Quảnlýnhà trƣờng 10 1.2.3 Quảnlýnhà trƣờng phổ thông DTNT 13 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạy học trường PTDTNT 16 1.3.1 Khái quát hoạtđộngdạy học nhà trƣờng 16 1.3.2 Quảnlýhoạtđộng dạy...