... đình
học sinh trong hoạt động dạyhọc và giáo dục.
Người giáo viên tiểuhọc hiện nay phải có khả năngdạy đủ 9 môn họccho
những họcsinhhọc lực khác nhau trong cùng một lớp, nghề sư phạm ở bậc ... đi họccác lớp nâng cao trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn.
+ Phát hiện họcsinhnăng khiếu, xây dựng nội dung, phương phápbồidưỡnghọc
sinh năng khiếu từ lớp 1 đến lớp 5.
+ Bồidưỡng ... viên tiểuhọc phải có
khả năngtoàn diện.
Bên cạnh việc tập trung bồidưỡng để nâng cao trình độ, kiến thức kỹ năng, kỹ
xảo, năng lực giảng dạy Cần phải chú trọng bồidưỡngtoàn diện cho giáo...
... việc hình thành KNTD thôngqua
dạy họcgiảitoáncho HS lớp 4, lớp 5.
- Đề xuất một số biệnpháp hình thành KNTD trong giảitoáncho HS
lớp 4, lớp 5 thôngquadạyhọcgiải toán.
- Tổ chức thực ... [67].
Trong dạyhọctoán thì dạyhọcgiảitoán là hoạt động rất tốt
để GV có thể
hình thành và phát triển các kĩ năngcho HS. Thôngquagiảicácbài tập, HS
không những được rènluyệncác thao ... năng tư duy của họcsinhtiểuhọc
HS tiểuhọc có thể học được nhiều những kĩ năngthôngqua việc học
các kiến thức từ các môn học trong nhà trường và cả chính từ các hoạt động
dạy học của GV nhằm...
... kĩ năng tư duy thôngqua
dạy họcgiảitoánchohọcsinh lớp 4, lớp 5.
- Đề xuất một số biệnpháp hình thành kĩ năng tư duy trong giảitoánchohọcsinh
lớp 4, lớp 5 thôngquadạyhọcgiải toán. ... tạo chohọcsinhtiểuhọcthôngquagiải
bài tập toán, Tạp chí khoa học, Trường ĐHSP HN, số 54, trang 9-15.
2. Đỗ Tùng (2010), Hình thành kỹnăng tư duy chohọcsinhtiểuhọcthôngquadạy
học ... chỉ quan tâm đế
n dạycho HS kỹ
21
viên thôngquadạyhọcgiảibàitoán dạng này, rènluyệnchohọcsinhcác thao tác tư
duy phân tích, tổng hợp, so sánh, tưởng tượng, bồidưỡngchohọc sinh...
... có phế phẩm. Bác Hồ đà dạy rằng Nghề dạyhọc tr ớc hết phải đem cả
con ngời và cuộc đời mình ra mà dạy sau đó mới dùng lời để dạy. Nghĩa là
ngời thầy giáo muốn dạyhọcsinh trở thành những con ... họccác lớp vi tính
tin học trong dịp hè. Nhờ những biệnphápbồi dỡng trên đây mà trình độ
tay nghề, trình độ chuyên môn, nhân cách của thầy giáo đợc nâng lên một bớc
rõ rệt.
II. Biệnpháp ... ời dân chủ
yếu sống bằng nghề nông
a. Năm học 2009 20010 trờng có 8 lớp với 197 học sinh. Trong đó:
- Họcsinh ngời dân tộc 78 học sinh.
- Họcsinh có hoàn cảnh khó khăn: 13.
b. Tổng số cán...
... BIỆNPHÁP PHÁT TRIỂN KỸNĂNG NÓI CHOHỌCSINH
TRONG GIẢNG DẠY MÔN TIẾNG ANH LỚP 8
PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ
PHẦN II: NỘI DUNG
I. TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KỸNĂNG
NÓI TIẾNG ANH CHOHỌCSINH ... những kiến thức đã được học ở bài trước làm chohọcsinh không
sợ bài mới.
“ Học thầy không tày học bạn “ , trong khi luyện nói họcsinh có
thể học hỏi lẫn nhau, sửa lỗicho nhau, tự do nói theo ... phát
triển kỹnăng nói chohọc sinh. Nhưng dạy nói tiếng Anh đòi hỏi
người giáo viên phải có phương pháp sư phạm tốt, năng động, tích cực
suy nghĩ các tình huống, các dạng bài tập cho phù hợp...
... kỹnăng hóa họcchohọcsinh giỏi lớp
9 dự thi tỉnh.
2-Nêu ra phương phápgiảicácbàitoánbiện luận tìm CTHH theo dạng nhằm giúp
học sinh giỏi dễ nhận dạng và giải nhanh một bàitoánbiện ...
tài: “ BỒIDƯỢNG MỘT SỐ KỸNĂNGBIỆN LUẬN TÌM CÔNG THỨC HÓA HỌC
CHO HỌCSINH GIỎI ” nhằm giúp chocác em HS giỏi có kinh nghiệm trong việc giải
toán biện luận nói chung và biện luận tìm CTHH ... cứu tìm ra nguyên nhân (nắm
kỹ năng chưa chắc; thiếu khả năng tư duy hóa học, …) và tìm ra được biệnpháp để giúp
học sinhgiải quyết tốt cácbàitoánbiện luận.
Với những lý do trên tôi đã tìm...
... đề tài: “ BỒI
DƯỠNG MỘT SỐ KỸNĂNGBIỆN LUẬN TÌM CÔNG THỨC HÓA HỌCCHOHỌCSINH GIỎI ”
nhằm giúp chocác em HS giỏi có kinh nghiệm trong việc giảitoánbiện luận nói chung và biện luận tìm
CTHH ... năng hóa họcchohọcsinh giỏi lớp 9 dự thi tỉnh.
2-Nêu ra phương phápgiảicácbàitoánbiện luận tìm CTHH theo dạng nhằm giúp họcsinh giỏi dễ
nhận dạng và giải nhanh một bàitoánbiện luận ... cứu tìm ra
nguyên nhân (nắm kỹnăng chưa chắc; thiếu khả năng tư duy hóa học, …) và tìm ra được biệnpháp để
giúp họcsinhgiải quyết tốt cácbàitoánbiện luận.
Với những lý do trên tôi đã tìm...
... năng hóa họcchohọcsinh giỏi lớp
9 dự thi tỉnh.
2-Nêu ra phương phápgiảicácbàitoánbiện luận tìm CTHH theo dạng nhằm giúp
học sinh giỏi dễ nhận dạng và giải nhanh một bàitoánbiện luận ... đề
tài: “ BỒIDƯỢNG MỘT SỐ KỸNĂNGBIỆN LUẬN TÌM CÔNG THỨC HÓA HỌC
CHO HỌCSINH GIỎI ” nhằm giúp chocác em HS giỏi có kinh nghiệm trong việc giải
toánbiện luận nói chung và biện luận tìm CTHH ... cứu tìm ra nguyên nhân (nắm
kỹ năng chưa chắc; thiếu khả năng tư duy hóa học, …) và tìm ra được biệnpháp để giúp
học sinhgiải quyết tốt cácbàitoánbiện luận.
Với những lý do trên tôi đã tìm...
... đề tài: “ BỒI
DƯỠNG MỘT SỐ KỸNĂNGBIỆN LUẬN TÌM CÔNG THỨC HÓA HỌCCHOHỌCSINH GIỎI ”
nhằm giúp chocác em HS giỏi có kinh nghiệm trong việc giảitoánbiện luận nói chung và biện luận tìm
CTHH ... năng hóa họcchohọcsinh giỏi lớp 9 dự thi tỉnh.
2-Nêu ra phương phápgiảicácbàitoánbiện luận tìm CTHH theo dạng nhằm giúp họcsinh giỏi dễ
nhận dạng và giải nhanh một bàitoánbiện luận ... cứu tìm ra
nguyên nhân (nắm kỹnăng chưa chắc; thiếu khả năng tư duy hóa học, …) và tìm ra được biệnpháp để
giúp họcsinhgiải quyết tốt cácbàitoánbiện luận.
Với những lý do trên tôi đã tìm...
... đề tài: “ BỒI
DƯỠNG MỘT SỐ KỸNĂNGBIỆN LUẬN TÌM CÔNG THỨC HÓA HỌCCHOHỌCSINH GIỎI ”
nhằm giúp chocác em HS giỏi có kinh nghiệm trong việc giảitoánbiện luận nói chung và biện luận tìm
CTHH ... năng hóa họcchohọcsinh giỏi lớp 9 dự thi tỉnh.
2-Nêu ra phương phápgiảicácbàitoánbiện luận tìm CTHH theo dạng nhằm giúp họcsinh giỏi dễ
nhận dạng và giải nhanh một bàitoánbiện luận ... cứu tìm ra
nguyên nhân (nắm kỹnăng chưa chắc; thiếu khả năng tư duy hóa học, …) và tìm ra được biệnpháp để
giúp họcsinhgiải quyết tốt cácbàitoánbiện luận.
Với những lý do trên tôi đã tìm...
... chọn
các kiến thức kĩ năng cơ bản nhất, đặc biệt các kiến thức, kĩ năng phục vụ chohọc sinh
tiếp nhận các chuyên đề soạn bài. Trong quá trình dạycác kiến thức kĩ nănghọc sinh
khó (thông qua ... chặt đối tượng học sinh,
theo dõi được diễn biếncácgiai đoạn học tập của các em từ đó mỗi em tìm ra cácgiải
pháp tối ưu để bồi dưỡng.
Ví dụ: Thiết kế sổ chủ nhiệm cho GV bồidưỡng sổ này hình ... Những năm học trước, việc bồidưỡnghọcsinh giỏi chưa đảm
bảo tính hệ thống, nhiều thời gian họcsinh nghĩ nhiều mà không được dạy bù kịp thời
nên các em nảy sinh tư tưởng chán học. Họcsinh và...
... thời cho từng đối tợng học sinh: cụ thể về số bài tập làm đ-
ợc, số bài tập có nhiều lời giải, bài tập có lờigiải sáng tạo. Cácbài tập tùy theo
buổi họcchohọcsinh kiểm tra chéo vở bài tập ... để thôngqua đó họcsinh
tự học lẫn nhau. Cũng thôngqua việc giảibài tập mà bản thân cùng với giáo viên
tuyến 2 kèm cặp họcsinh ở các trờng để cũng cố các kiến thức còn yếu chohọc
sinh.
Ví ... của học
sinh, bằng cách tổ chức cho HS tìm hiểu và xây dựng nhiều lờigiải khác nhau
cho một bài toán.
Ta xét bàitoán sau ví dụ sau:
Bài 3. Gải pt
x 1 x 2 x 34 x 7 + + = +
(1)
Lời giải: ...