... số biệnphápbồidưỡnggiáoviên ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.
14
SKKN: Một số biệnphápbồidưỡnggiáoviên ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.
15
SKKN: Một số biệnpháp ... chiếu thêm sinh động.
6
SKKN: Một số biệnphápbồidưỡnggiáoviên ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.
7
SKKN: Một số biệnphápbồidưỡnggiáoviên ứng dụng công nghệ thông tin trong ... SKKN: Một số biệnphápbồidưỡnggiáoviên ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.
MỘT SỐ BIỆNPHÁPBỒIDƯỠNGGIÁOVIÊN ỨNG
DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG GIẢNG...
... học. Do đó ngời giáoviên ở cơ sở cũng
phải nắm bắt đợc các hình thức giáo dục học sinh giỏi. Từ đó giáoviên có các ph-
ơng pháp dạy học sáng tạo đặc biệt đối bộ môn Toán để bồi dỡng để đạt ... của việc bồi dỡng HSG cũng nh phong trào
giáo dục huyện nhà. Trong phạm vi một sáng kiến kinh nghiệm tôi xin đợc trao
đổi: " ;Các biệnphápbồi dỡng học sinh giỏi lớp 9 kĩ năng giải các dạng ... hệ thống thành các phơng pháp nhất định,
gây nhiều khó khăn trong việc học tập của học sinh, cũng nh trong công tác tự bồi
dỡng của giáo viên.
Vì vậy việc nghiên cứu các phơng pháp giải phơng...
... phương phápbồidưỡng sau:
* Phương phápbồidưỡng trực tiếp.
* Phương phápbồidưỡng gián tiếp.
* Phương phápbồidưỡnggiao việc
* Phương pháp phân công giáoviên giỏi giúp đỡ giáoviên mới ... pháp quản lý công tác bồidưỡng
- Biệnpháp và biệnpháp quản lý
Biện pháp là cách làm, cách thức tiến hành, cách giải quyết một vấn đề
cụ thể. Theo đó, biệnpháp quản lý là cách thức chủ thể ... môn.
* Bồidưỡng nghiệp vụ sư phạm.
* Bồidưỡng kiến thức chuyên môn.
* Bồidưỡng phương pháp dạy học tiên tiến.
* Bồidưỡng ứng xử sư phạm.
* Bồidưỡng tác phong sư phạm.
* Bồidưỡng tin...
... đó làm cơ sở
xây dựng cácbiệnpháp cho đề tài.
7.2.4. Phương pháp khảo nghiệm tính hợp lý và khả thi của cácbiệnpháp
Sử dụng bảng hỏi cácbiệnpháp đề xuất với các CBQL, GV để tìm ra ... học
tập và GD ở trường.” [34, tr. 275]
1.2.5. Giáoviên và đặc điểm lao động của giáoviên THPT
1.2.5.1. Giáoviên và vai trò của người giáoviên THPT
Điều lệ trường trung học xác định: ... quản lý bồidưỡnggiáoviên
CBQL
Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện
TT Nội dung
SL
và
%
TX KTX KTH T-K TB CT
SL 10 7 1 13 4 1
1
Công tác quy hoạch và xây dựng đội
ngũ giáoviên
%...
... 1.2.2. Một số vấn đề liên quan đến quản lý bồidưỡng GV
1.2.2.1. Bồidưỡng và bồidưỡnggiáo viên, quản lý bồidưỡng GV
* Bồidưỡng
Khái niệm bồidưỡng được hiểu theo nhiều nghĩa khác nhau. ... đó làm cơ sở
xây dựng cácbiệnpháp cho đề tài.
7.2.4. Phương pháp khảo nghiệm tính hợp lý và khả thi của cácbiệnpháp
Sử dụng bảng hỏi cácbiệnpháp đề xuất với các CBQL, GV để tìm ra ... (67.0%).
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
BGH
:
Ban giám hiệu
BD :
Bồi dưỡng
BDGV :
Bồi dưỡnggiáoviên
CBQL :
Cán bộ quản lý
CBQLGD :
Cán bộ quản lý giáo dục
CT :
Chương trình...
... pháp quản lý công tác bồidưỡng
- Biệnpháp và biệnpháp quản lý
Biện pháp là cách làm, cách thức tiến hành, cách giải quyết một vấn đề
cụ thể. Theo đó, biệnpháp quản lý là cách thức chủ thể ... luận về bồi dƣỡng giáoviên và quản lý công tác bồi
dƣỡng giáoviên
1.3.1. Vai trò công tác bồidưỡng cho đội ngũ giáoviên THCS
Thực ra khi nói đến quá trình bồidưỡng cho đội ngũ giáoviên ...
1.3.2.3. Hình thức bồidưỡng
Tạo điều kiện để sử dụng các loại hình bồi dưỡng, tuy nhiên tập trung
chủ yếu các hình thức bồidưỡng sau:
Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn.
Bồi dưỡng thông qua...
... 63
Chương 3: CÁCBIỆNPHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒIDƯỢNG
GV THPT TặNH SOC TRAấNG 68
3.1. Nhửừng quan ủieồm về cácbiệnpháp quản lý công tác bồi
dưỡng giáoviên 68
3.2. Cácbiệnpháp 69
3.2.1. ... nội dung và
phương phápbồidưỡng 85
3.2.5. Hình thành cơ chế phối hợp quản lý công tác bồidưỡng
giáo viên 94
3.2.6. Đầu tư các nguồn lực cho công tác bồidưỡngGiáoviên
trung học phổ ... triển khai kế hoạch bồidưỡng đội ngũ GV
THPT như: bồidưỡng chuẩn hóa, bồidưỡng theo chu kỳ, bồidưỡng thay
sách Các trường Đại học phải chuẩn bị tốt các điều kiện tổ chức bồi
dưỡng như: nội...
... đội ngũ giáoviên của trường
THCS
72
3.2.2. Biệnpháp 2: Động viên khích lệ việc học tập bồidưỡng nâng cao
trình độ của đội ngũ giáoviên 74
3.2.3. Biệnpháp 3: Sử dụng các phương pháp quản ... các trường THCS phát huy năng lực và tự
giác thực hiện theo các yêu cầu, mục tiêu của công tác bồidưỡnggiáo viên.
3.1.2.3. Đảm bảo tính hiệu quả.
Biện pháp quản lý công tác bồidưỡnggiáoviên ... nhận thức mức độ thực hiện các phương phápbồi
dưỡng cho đội ngũ giáoviên
50
Bảng 2.7. Thực trạng nhận thức mức độ các phương phápbồidưỡng cho
đội ngũ giáoviên
52
Bảng 2.8. Kết quả...
... Về nội dung, giáoviên phải được BD cả bốn kỹ năng (nghe, nói, đọc,
viết); về phương pháp, giáoviên phải được bồidưỡng phương pháp dạy từ
vựng, dạy ngữ pháp và phương pháp dạy các kỹ năng ... trưởng, giáoviên bộ môn,
giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh” [4, Tr.14].
1.4.2.1. Nhiệm vụ của giáoviên THPT
+ Nhiệm vụ của giáoviên trường THPT là dạy học và giáo ... hình giáoviên trung học tại các cơ sở giáo dục
phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Từ những vấn đề nêu trên, chúng ta thấy giáoviên là người tham gia
quyết định chất lượng giáo dục...
...
Biệnpháp 3: Đa dạng hoá các hình thức bồidưỡng đối với giáo viên. Yêu cầu
của việc bồidưỡng đối với giáoviên tiểu học rất đa dạng và phong phú. Đối với bồi
dưỡng bao gồm toàn bộ giáoviên ... với Phòng giáo dục chỉ đạo công tác bồidưỡnggiáo viên.
Xây dựng kế hoạch bồidưỡng : Triển khai liên tục qua tổ chuyên môn những
hoạt động bồidưỡng còn bộc lộ yếu kém. Kế hoạch bồidưỡng đảo ... khích giáoviên tự làm ). Coi trọng các đợt bồidưỡng thường
xuyên do Phòng giáo dục tổ chức ( cử đúng thành phần là cácgiáoviên có năng lực
chuyên môn tiếp thu về để triển khai lại cho giáo viên...