... biện pháp quảnlýhiệutrưởng nhà trường chun Tuy cơng trình nghiên cứu quảnlýhiệutrưởng nhà trườngTHPT chuyên nhiều, song chưa có đề tài nghiên cứu quảnlýhiệutrưởngtrườngTHPT Chuyên ... động quảnlý có yêu cầu khách quan, phổ biến người làm quản lý, chức chung hoạt động quảnlý 1.1.2 ChứcquảnlýChứcquảnlý gì? Trong quản lý, chức hình thức biểu tác động chủ thể đối tượng nhằm ... phân công lao động lĩnh vực quảnlýChứcquảnlý dạng hoạt động quảnlý mà thơng qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quản lý, nhằm thực mục tiêu xác định Chứcquảnlý chiếm giữ vị trí then...
... động quảnlý có yêu cầu khách quan, phổ biến ngời làm quản lý, chức chung hoạt động quảnlý 1.1.2 ChứcquảnlýChứcquảnlý gì? Trong quản lý, chức hình thức biểu tác động chủ thể đối tợng nhằm ... phân công lao động lĩnh vực quảnlýChứcquảnlý dạng hoạt động quảnlý mà thông qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quản lý, nhằm thực mục tiêu xác định Chứcquảnlý chiếm giữ vị trí then ... khắt khe quảnlýhiệu trởng Kết luận + Quảnlý trờng THPT chuyên chất thực tốt bốn chứcquảnlý nội dung quảnlý nhà trờng nh Điều lệ Phổ thông quy định nhng cấp độ cao có nội dung mà trờng THPT...
... thể quảnlýChứcquảnlý dạng lao động quản lý, thông qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu định Chứcquảnlý có loại là: Chức chung chức đặc thù - Chức chung chức ... 1: Mô hình quảnlý Chủ thể quảnlý Đối tượng quảnlý Công cụ quảnlý 14 Mục tiêu Lê văn Bắc Luận văn thạc sĩ khoa học chuyên ngành quảnlý giáo dục 1.2.2 ChứcquảnlýChứcquảnlý gắn liền với ... dung lao động đội ngũ cán quảnlý sở để phân công lao động quảnlý cán quảnlý tảng để hình thành cấu trúc tổ chứcquảnlý Điều đáng ý trình quảnlý ngời quảnlý thực dãy chức cách logic, bắt buộc...
... Chương trình SREM, Tăng cường đào tạo quảnlý cho hiệutrưởng cán quảnlý giáo dục khác Trên đề tài : “ Đổi công tác quảnlýHiệutrưởng hoạt động Dạy học trườngTHPT số thành phố Lào Cai, nhằm nâng ... công tác quảnlýHiệutrưởngtrườngTHPT số thành phố Lào Cai; sở lý luận, xin đề xuất số Biện pháp Đổi công tác quảnlý của hiệutrưởngtrườngTHPT sau: 1.1 Biện pháp quản lý, Giáo dục nâng cao ... thực hiên quy chế chuyên môn Hiệutrưởng phải quan tâm thực tốt chế độ sách Nhà nước đội ngũ tổ trưởng; Hiệutrưởng tập huấn nghiệp vụ quảnlý làm hồ sơ cho tổ trưởng Qui định loại hồ sơ tổ...
... mang tính đột phá cơng tác quảnlý nhà trường Để giải pháp thực thành cơng, đòi hỏi giáo viên, học sinh phải thực tốt nhiệm vụ Do vậy, trước tổ chức thực hiện, tổ chứcquán triệt chi Đảng, cán ... ngày tốt 2.3 Khả thay giải pháp có Khen tặng Bảng danh dự hàng tháng cho học sinh biện pháp quảnlýHiệutrưởngtrường trung học phổ thơng Nguyễn Đình Chiểu thị xã An Nhơn, tỉnh Bình Định nhằm tạo ... dự cho học sinh nghiên cứu thực TrườngTHPT Nguyễn Đình Chiểu, thị xã An Nhơn, tỉnh Bình Định II Phương pháp tiến hành Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Cơ sở lý luận biện pháp trao tặng Bảng danh dự...
... quảnlý để điều khiển, hướng dẫn hành vi, hoạt động họ nhằm đạt mục tiêu tổ chứcChứcquản lý: Chứcquảnlý coi dạng hoạt động quảnlý sinh cách khách quan từ chức sản xuất khách thể quảnlý ... thể quảnlý để tác động đến đối tượng quảnlý nhằm điều khiển, hướng dẫn hành vi đối tượng lý để đạt mục tiêu quảnlý 1.4 Khái niệm quảnlý giáo dục Quảnlý giáo dục (QLGD) loại hình quảnlý xã ... kiểm tra định kỳ đột xuất Đổi chế quản lí thể chế hoạt động quảnlýHiệutrưởngtrườngTHPT Lê Lợi 4.1 Mục tiêu: Đổi chế quảnlý thể chế hóa hoạt động quảnlýHiệutrưởng nhằm nâng cao dân chủ hóa...
... đề lý luận công tác quảnlýhiệutrưởng CSVC-KT trườngTHPT 4.2 Khảo sát phân tích thực trạng quảnlý CSVC-KT số trườngTHPT TPHCM 4.3 Đề xuất biện pháp quảnlýhiệutrưởng nhằm nâng cao hiệu ... ai? (Quản lý ai? Những hoạt động nào? ) - Mục tiêu yêu cầu quảnlý nào? (Các kết yêu cầu cần đạt?) - Nội dung quảnlý gì? (Quản lý yếu tố đối tượng?) - Hệ thống tổ chứcquảnlý đâu? (Quản lý dựa ... 1: sở lý luận đề tài (19 trang) - Chương 2: phân tích thực trạng quảnlý CSVC-KT hiệutrưởngtrườngTHPT TPHCM (31 trang) - Chương 3: đề xuất biện pháp quảnlýhiệutrưởng nhằm nâng cao hiệu sử...
... biệt Quảnlý khoa học phân loại xử lýquan hệ, đặc biệt quan hệ chủ thể quảnlý khách thể quảnlý Với t cách khoa học, quảnlý đòi hỏi nhà quảnlý phải không ngừng học tập để nâng cao lực quản lý; ... động quảnlý trình đạt đến mục tiêu tổ chức cách vận dụng chứcquảnlý bao gồm: Kế hoạch, tổ chức, đạo, kiểm tra Kế hoạch Kiểm tra Thông tin Tổ chức Chỉ đạo Sơ đồ 1.1: Các chứcquảnlý 17 Bốn chức ... 17 Bốn chứcquảnlýquan hệ khăng khít, tác động qua lại lẫn tạo thành chu trình quảnlý Mỗi chức có vai trò, vị trí riêng chu trình quảnlý Thông tin mạch máu quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục...
... 34 hiệu trưởng, 122 phó hiệu trưởng, 184 tổ trưởng tổ chuyên môn 1035 giáo viên trườngTHPT số tỉnh phía Nam thực trạng lực quảnlýhiệutrưởng việc thực vai trò sau: Hiệutrưởng nhà quảnlý ... thực chứcquảnlý nhà trường; Hiệutrưởng người lãnh đạo trường học; Hiệutrưởng nhà giáo dục, nhà chuyên môn giỏi; Hiệutrưởng người đại diện nhà trường phối hợp lực lượng xã hội; Hiệutrưởng ... đội ngũ hiệutrưởng giỏi đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, đổi quảnlý giáo dục nhiệm vụ quan trọng quanquảnlý giáo dục cấp Trên nhóm giải pháp nhằm tăng cường lực quảnlýhiệutrưởngtrường THPT...
... thể quảnlý lên khách thể quản lý, nhằm sử dụng có hiệu định tiềm hội tổ chức để đạt mục tiêu đạt điều kiện biến động môi trường 1.2.1.2 Chứcquảnlý Theo nhà quảnlý người Pháp Henry Fayol quản ... nghiệp cho học sinh Quảnlý chun mơn: Là q trình quảnlý hoạt động chuyên môn nhà trường người hiệutrưởng Biện pháp quảnlý chuyên môn: Là tổ hợp phương pháp tiến hành chủ thể quản lý, nhằm tác động ... pháp quảnlý chuyên môn hiệutrưởngtrường mầm non: Là cách thức cụ thể người hiệutrưởng tiến hành để tác động đến đội ngũ giáo viên nhằm mục tiêu quảnlý chuyên môn nhà trường đề Người hiệu trưởng...
... thể quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlý Sơ đồ 1.1 Sơ đồ khái niệm quảnlý 1.3.1.2 Các chứcquảnlý - Henry Fayol : " Chứcquảnlý nhóm hoạt động phải hoàn thành thể quản ... hoạt động mà nhờ chủ thể quảnlý tác động đến đối tượng quảnlý trình quản lý, nhằm thực mục tiêu quảnlý Tổ hợp tất chứcquảnlý tạo nên nội dung trình quảnlýChứcquảnlý quy đònh cách khách ... khách quan hoạt động khách thể quảnlýChứcquảnlý hình thức tồn tác động quản lý, hình thức biểu tác động có mục đích chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlýChứcquảnlý nảy sinh kết trình phân...
... cứu: 1.2.1.1 Quảnlý lãnh đạo: + Quản lý: Trong trình tồn phát triển quản lý, đặc biệt trình xây dựng lý luận quản lý, khái niệm quảnlý nhiều nhà nghiên cứu lý luận thực hành quảnlý đưa ra: * ... trung vào mảng vấn đề sau: - Lý luận hoạt động quảnlýhiệutrưởngtrường trung học phổ thông - Lý luận tâm lý học xã hội quảnlý - Lý luận phong cách quảnlý tâm lý học lãnh đạo 6.2 Các phương ... cán quảnlý giáo dục nhằm tăng cường lực lãnh đạo, quảnlý người hiệutrưởng Thực tiễn giáo dục phổ thông Việt Nam cho thấy, người hiệutrưởng lãnh đạo quảnlý nhà trường thực chất lãnh đạo quản...
... dung quảnlý PPDH Bằng việc sử dụng phương tiện quảnlý thực tôt chứcquản lý, Hiệutrưởng thơng qua tổ chức để quảnlý người quảnlý cơng việc Hiệutrưởng thông qua tổ chức sau để quảnlý PPDH: ... HiệutrưởngtrườngTHPT công tác quảnlý PPDH ChứcQuảnlýHiệutrưởngtrườngTHPT Xuất phát từ quan điểm: “ Phương tiện quảnlý chủ thể quảnlý sử dụng hoạt động quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý ... số biện pháp quảnlýHiệutrưởng nhằm đổi PPDH trườngTHPT Hai Bà Trưng – TP Huế NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlý dạy học, quảnlý đổi PPDH HiệutrưởngtrườngTHPT 3.2 Nghiên...
... cứu: 1.2.1.1 Quảnlý lãnh đạo: + Quản lý: Trong trình tồn phát triển quản lý, đặc biệt trình xây dựng lý luận quản lý, khái niệm quảnlý nhiều nhà nghiên cứu lý luận thực hành quảnlý đưa ra: * ... trung vào mảng vấn đề sau: - Lý luận hoạt động quảnlýhiệutrưởngtrường trung học phổ thông - Lý luận tâm lý học xã hội quảnlý - Lý luận phong cách quảnlý tâm lý học lãnh đạo 6.2 Các phương ... cán quảnlý giáo dục nhằm tăng cường lực lãnh đạo, quảnlý người hiệutrưởng Thực tiễn giáo dục phổ thông Việt Nam cho thấy, người hiệutrưởng lãnh đạo quảnlý nhà trường thực chất lãnh đạo quản...
... cßn Ýt - Hiệutrưởng nhà trường học quảnlý đầu năm học 2009-2010, Phó hiệutrưởng cha qua lớp đào tạo nghiệp vụ 2/ Mục đích nghiên cứu đề tài: Thực chủ đề năm học “ Đổi công tác quản lý- Nâng ... Có 50% cán quảnlý giáo viên, có 01 người Ban Giám hiệu có trình độ Đại học - Phấn đấu 100% tổ trưởng chun mơn có trình độ Đại học - Ứng dng công nghệ thông tin vào công tác quản lý, đạo chuyên ... giáo dục ; Xây dựng thực chuẩn hoá đội ngũ cán quảnlý giáo dục Đào tạo bồi dỡng thờng xuyên đội ngũ cán quảnlý giáo dục cấp kiến thức, kỹ quảnlý rèn luyện phẩm chất đạo đức; đồng thời điều...
... phân tích thực trang công tác tổ chức hoạt động dạy học hai buổi ngày trường THCS, từ sở lý luận rút học kinh nghiệm cơng tác quảnlý nhằm tìm biện pháp thực có hiệu việc nâng cao hoạt động dạy ... “Nêu biện pháp tổ chức hoạt động dạy học hai buổi ngày trường THCS Hồng Hoa Thám” Phạm Nguyễn Thiện – Phó Hiệutrưởngtrường THCS Hoàng Hoa Thám - EaKar - Trang - Biện pháp tổ chức hoạt động dạy ... hợp với đối tượng học sinh khối, lớp dạy - Phó Hiệutrưởng trực tiếp đạo, đôn đốc công tác dạy học buổi/ ngày Hình thức tổ chức : a Thứ là, Ban giám hiệu lên kế hoạch đạo dạy học: Dạy học theo kế...
... thống khác 1.2.2 ChứcquảnlýChứcquảnlý hoạt động mà thông qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu xác định Quảnlý có chức là: Lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, ... đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích đề ra.”[6;16] Theo GS Hà Thế Ngữ GS Đặng Vũ Hoạt: Quảnlý trình có ... nghiên cứu - Hiệutrưởng hoạt động quảnlýhiệutrưởngtrường tiểu học - Đội ngũ giáo viên trường tiểu học hoạt động chuyên môn họ 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp quảnlýhiệutrưởng nhằm...
... trưởngtrườngTHPT công tác quảnlý PPDH ChứcQuảnlýHiệutrưởngtrườngTHPT Xuất phát từ quan điểm: “ Phương tiện quảnlý gỡ chủ thể quảnlý sử dụng hoạt động quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý ... số biện pháp quảnlýHiệutrưởng nhằm đổi PPDH trườngTHPT Thái Hoà - Tuyên Quang NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlý dạy học, quảnlý đổi PPDH HiệutrưởngtrườngTHPT 3.2 Nghiên ... khác * Nội dung quảnlý PPDH Trên sở quản lý, theo dõi tổ chuyên môn, tổ chức đoàn thể, hội, Hiệutrưởng đạo (hoặc phối hợp) để thực tốt chứcquảnlý để quảnlý PPDH Các tổ, tổ chức, đồn thể,...
... trò quảnlý nhà trường nhà quản lý, đặc biệt lực quảnlýHiệutrưởng có vai trò quan trọng Quảnlý nhà trường phận quảnlý giáo dục Quảnlý nhà trường bao gồm quảnlý GV; quảnlý HS; quảnlý trình ... vai trò, chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn phẩm chất, lực cần có có Hiệu trưởng, với khái niệm liên quan đến đề tài khái niệm Hiệu trưởng, quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý dạy ... lực quản lý, lực quảnlýHiệutrưởng Các nhà nghiên cứu sách quảnlý giáo dục cần tập trung vào vấn đề sau: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, tập thể GVvà HS vai trò Hiệutrưởng lực quản...