chủ trương của đảng về xã hội hóa giáo dục
HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC
Ngày tải lên :
05/04/2013, 10:12
... CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC
PHẦN I : LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong bất cứ thời đại nào, xã hội nào, giáo dục vẫn luôn là vấn đề trọng tâm
của đời sống xã hội vì nó quyết định tương lai của mỗi con ... lai của mỗi con người và của cả xã hội.
Thực trạng của nền giáo dục nước ta hiện nay đòi hỏi cấp bách là phải cải cách
giáo dục ; và chính cũng từ đó xã hội hóa giáo dục (XHHGD) được xem là ... mạnh xã hội hoá giáo dục là hướng đi tích
cực để xây dựng trường lớp một cách vững chắc cả về cơ sở vật chất cũng như chất
lượng giáo dục. Bởi lẽ: giáo dục là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của...
- 6
- 2.3K
- 26
Quan điểm chủ trương của Đảng về vấn đề giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc trong thời kì hội nhập
Ngày tải lên :
10/04/2013, 16:05
... giữ riêng văn hóa của mình
mà bài trừ hoàn toàn những nét đẹp trong văn hóa của các quốc gia khác. Cần
tiếp thu một cách có chọn lọc văn hóa của họ, và biến nó thành văn hóa của
riêng mình. ... Với chủ trương xây dựng một nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản
sắc dân tộc, tại Nghị quyết hội nghị lần thứ năm ban chấp hành trung ương
Đảng khóa VII Đảng có những nhận định rất đúng đắn về ... toàn cầu hóa hiện nay, việc phát triển kinh tế, văn hóa,
xã hội phải luôn đi kèm với việc xây dựng nền văn hóa tiên tiến đậm đà bản sắc
dân tộc. Sở dĩ cần phải xây dựng một nền văn hóa tiên...
- 6
- 6.9K
- 102
Chủ trương của Đảng về xây dựng một nền văn hoá Việt Nam tiên tiến,đậm đà bản sắc dân tộc trong những năm qua.Thực trạng và giải pháp
Ngày tải lên :
11/04/2013, 08:13
... đời sống văn hóa của xã hội Việt Nam đã có
sự hiện diện của không ít giá trị có tính chất thực hành, các hành vi văn hóa
MỤC LỤC
A.Phần mở đầu
B.Nội Dung
I .Chủ trương của Đảng về xây dựng ... cấu trúc xã hội, lý luận của A. Toffler về các
làn sóng văn minh, quan điểm UNDP và của T. de Chardin về con người là
trung tâm của sự phát triển kinh tế xã hội, lý thuyết của M.Mohamad về vai ... trật tự xã
hội. Văn hóa được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác thông qua quá trình
xã hội hóa. Văn hóa được tái tạo và phát triển trong quá trình hành động và
tương tác xã hội của con...
- 12
- 37.9K
- 102
Yêu cầu khách quan và chủ trương của Đảng về phát triển Khoa học và Công nghệ trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá
Ngày tải lên :
06/10/2013, 06:20
... Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam khoá X, kỳ
họp thứ 7 thông qua ngày 9 tháng 6 năm 2000 “Khoa học là hệ thống tri thức về các hiện
tượng, sự vật, quy luật của tự nhiên và xã hội ... cho việc hoạch định chủ trương, chính sách của
Đảng và Nhà nước. Đi vào nghiên cứu một cách toàn diện về “Lịch sử, dân tộc,
tôn giáo, ngôn ngữ, văn học nghệ thuật, văn hóa, tư tưởng, triết ... động và phát triển của một loại vật chất cụ thể hoặc của một bộ phận trong đời
sống xã hội. Khoa học được chia thành hai lĩnh vực cơ bản là khoa học tự nhiên và
khoa học xã hội, mỗi lĩnh vực...
- 31
- 1.1K
- 2
Chủ trương của Đảng về tiến trình hội nhập
Ngày tải lên :
08/11/2013, 18:15
... Chủ trương của Đảng về tiến trình hội nhập
... nhâ
̣
p:
G!27867V057O
7
6H=,(-L,.tD
(:866L0887,8U0887+,686088
†"/,8FL80;
V<@p@/0V@-L6K0)86,Y,6KY/0*
?F609,8m8L(/0J80880"
m8:686t;
666)6D
@YG6F,uF)088DO666U08
8(F7686088(6:V6UL66‡q66)+
?=q666686t;
Hội nhập kinh tế quốc tế: Cơ hội và thách thức đối với Việt Nam
0HH780WJ,08\Q6O?H;
:8Q80WJ0H,0)Y+/06O@-L@.!f@g';
,0)6/(‚c@@!<=/4/0'/05L
f@g0H[r#r#$$s;0Hllr%r#$$&7M2>=/8,V/48
.f@g;@6xr#$$%70(tW(.JG6
/4KJ65)6;8.H7MY)Y80?/4KF
8KJ5)6/0*806?t/4*2=+
680:;‚f@gMm,4,8740HO*
6O)9HD
@L?7*00/(f@g)•]VUK=9KQ28
KGK6;5:V)YQ2!^j'G47?80Q?
Z7nZH/9=+8086Q?Z7F
FH?/.6.7)YQ2m8M-/0
F6;K76<=}06wHMm,8
6,5DZH/0/.60/(68
f@g/0FKF898/}t868/05=80
W,00/(f@g;
@L7f@g)•84*=W86)FZ/0nZH
6O;)•JQ?Z\04".+
*\0F6/}06F/00087"+=
+f@g7K86,N/Y0:H/0G)F;Q?ZKUX)•J
\F*5Y86:88.7)FQ?)•*/0
84G"/,08+,8;KMKv<=K(!^jc'/40:)•8
48Q?Z0:H;60Q?Z`P^H)•F
KF88/}#R")*00/(f@g7S+76.Z)•GJ
6^jc/.0:H;/.60G)F7,0.Q?Z
8LLA(.7)•J4=+Q?Z00H/U
Z8/06G)F6)•HK†/0)•F]Fm8{U
H=f@g;J,46=+8*27K,06=+
>F/0<0p;i8/.6.6O67)•J,6<=
}wH/Um8H=f@g70Q?Z:.:)6.6O
)6.6O+GF=8?;,0.Q?Z4
0)7)•?J,H=0H;
>(/*Q?Z0J8.7}:VZ
,Yt6,80JJ_87G(OJ6O6
0JG870Tt7J-=6.6O(.;
@LK7)•J,/FFH?J/.6+
5;f@g)•8oF/=5U86
067J46H]GK†/0FOFH6?
;\H(]f@g/.6.6O78JJT)•
J,/U)•)MKa)Y"??Q?Z;@H(7
0J,87)Ya0H)•K=,8Kv8+%";
@L7)•J,6H(Wf@g/4/F687KF8F
5?65)6/06K,8I/.
;6H=f@g)•,8Kv:W\K?,u7nZHF
/0ZH6UHO-8J)4=
+;
@L"7)•J4n/7F,u/0G.z.80;
@8\"7/YJ/WY.80Y)YM*08\
,Y"*)FQ?G;W.80M6•."
*Q?Z;SWY.80J/}t8
47WAR~/WQM7As~6=)FQ?G7lR~Q?Z
/0FH/,080/,8;6:8J/WY.80MJ
WH/08/HO8G7W(L/06O*8\
";iYQ?:8J/W.80TJ65YD"
... ^j'790.!f>'7906O9b!c`>'q#r#$$s
2Qf@g!8H7nM0#R(06/0
n06/.lR6)8;@U06f@gK.
/088I;d(06L#R/4/f@g
0/080H#sr$7,0(?t/0JuNH=/.6U06
/.66;v)./.ew76,.Jls
.0/(7MJ65Y/.6U06'q0Hlsrxr#$$sM
5L<6.Gb!ciec'7S+/08cj@c/0
UMJ,Y!ed@'qAr#$$&`a0bPy!cie^'/.6,0
0/()6,q#sr&r#$$&2Qcdeq##r#$$%G,00/(
cdeq"lRRRu<=)8P^_z
/.8.DnM,0A/KFDpMG48,7/"KF:.
,80,6,uI8!5:VD{`87{GH7{W
.80z'qY)YHO-O7-.5)6/0/NG/0
]F67Q9H:Y=+=.QMNI/.,
6/06qO?/B86U70H
#Rrlr#$$%@.5pH=A#r#$$%P@@0,w|K/46
;w|K0HJ/Vn@.B8/0406K7K708/
;
Những kết quả đã đạt được trong tiến trình hội nhập
.O,97}TM,
\FK.W6F;J,0D@Y+,8,7Y7:867
86/07M,88/.#xR./0
JP/.(#&R./0/I,M-7/.W6-L7
/Yt;ZH,I5)6K8/9H7?/6.7,YI=;@8
,8GQ9H:Y/0KF8/-798/=(5+/0
h@p@800*?;
^V(VO/08D
66W088/4kinh0G
/06OGGq
4Q?\F6OQ9H:YU80:F:/06
088/4kinh86J80;
hF66D
hF66W088kinh0F8)68?H(
&s~6KF,u0.7)FQ?kinh:87)Y/008880
O/4;@|,OK/4*)FQ?kinh:886
6;‘(8)FQ?kinh:87|,6K6:80.O
K/486K6:8:9:8;
{u:8O/4h@p@6K80,0:80887686088
7L/64/0JO7646K8†G/
GY,(088;@8J?F648†,u:8KF?
:ƒKW6KOK/4,0088;
@|,6K68688/4<h@p@.B8FAR~8-)6
KF8)67},8FxR~K?€8608808/4h@p@;^
)86088M0888+.6:a06/Y
/07ciec7cde7f@g76<=:=Y:8z7UO/480W8676
86t8K6K_‚cd7‚^d7‚<d7i@^p7Qn7_"
067FH?;
<W686088/4.-L88"lRRRnay;
6860880HH,0686?]766F:H
H:.:K0F76}8n;>.W686t
TMJWK-W08L/486t/(7H(6
86088/4J4/.6t/(F"8\7:
LL7K0F5Y72+:Yn769-L
W0868;
Phần...
- 8
- 399
- 0
Tài liệu Chủ trương của Đảng về tiến trình hội nhập docx
Ngày tải lên :
16/12/2013, 13:15
... Nam
0HH780WJ,08\Q6O?H;
:8Q80WJ0H,0)Y+/06O@-L@.!f@g';
,0)6/(‚c@@!<=/4/0'/05L
f@g0H[r#r#$$s;0Hllr%r#$$&7M2>=/8,V/48
.f@g;@6xr#$$%70(tW(.JG6
/4KJ65)6;8.H7MY)Y80?/4KF
8KJ5)6/0*806?t/4*2=+
680:;‚f@gMm,4,8740HO*
6O)9HD
@L?7*00/(f@g)•]VUK=9KQ28
KGK6;5:V)YQ2!^j'G47?80Q?
Z7nZH/9=+8086Q?Z7F
FH?/.6.7)YQ2m8M-/0
F6;K76<=}06wHMm,8
6,5DZH/0/.60/(68
f@g/0FKF898/}t868/05=80
W,00/(f@g;
@L7f@g)•84*=W86)FZ/0nZH
6O;)•JQ?Z\04".+
*\0F6/}06F/00087"+=
+f@g7K86,N/Y0:H/0G)F;Q?ZKUX)•J
\F*5Y86:88.7)FQ?)•*/0
84G"/,08+,8;KMKv<=K(!^jc'/40:)•8
48Q?Z0:H;60Q?Z`P^H)•F
KF88/}#R")*00/(f@g7S+76.Z)•GJ
6^jc/.0:H;/.60G)F7,0.Q?Z
8LLA(.7)•J4=+Q?Z00H/U
Z8/06G)F6)•HK†/0)•F]Fm8{U
H=f@g;J,46=+8*27K,06=+
>F/0<0p;i8/.6.6O67)•J,6<=
}wH/Um8H=f@g70Q?Z:.:)6.6O
)6.6O+GF=8?;,0.Q?Z4
0)7)•?J,H=0H;
>(/*Q?Z0J8.7}:VZ
,Yt6,80JJ_87G(OJ6O6
0JG870Tt7J-=6.6O(.;
@LK7)•J,/FFH?J/.6+
5;f@g)•8oF/=5U86
067J46H]GK†/0FOFH6?
;\H(]f@g/.6.6O78JJT)•
J,/U)•)MKa)Y"??Q?Z;@H(7
0J,87)Ya0H)•K=,8Kv8+%";
@L7)•J,6H(Wf@g/4/F687KF8F
5?65)6/06K,8I/.
;6H=f@g)•,8Kv:W\K?,u7nZHF
/0ZH6UHO-8J)4=
+;
@L"7)•J4n/7F,u/0G.z.80;
@8\"7/YJ/WY.80Y)YM*08\
,Y"*)FQ?G;W.80M6•."
*Q?Z;SWY.80J/}t8
47WAR~/WQM7As~6=)FQ?G7lR~Q?Z
/0FH/,080/,8;6:8J/WY.80MJ
WH/08/HO8G7W(L/06O*8\
";iYQ?:8J/W.80TJ65YD"
Chủ trương của Đảng về tiến trình hội nhập
... 86402):G
Œ
(
‰
(
Œ
:(
Œ
Œ
78
Œ
ˆ
D(
•
ˆ
ˆ
H9
Œ
78m
‰
ˆ
,9
Œ
,(:888
‰
9
ˆ
8
‰
/G
‰
•
Š
‰
‰
8
ˆ
G
Œ
/
Œ
‰
s#~/G
‰
‰
Œ
•
,(:8;h(
•
ˆ
#r#rlRR$78m
‰
ˆ
,9
Œ
,(:8#RR~/G
‰
‰
8
ˆ
;
#
H(‹"p7d8
‰
(
Œ
•
(
Œ
h(‰@d<^
G!27867V057O
7
6H=,(-L,.tD
(:866L0887,8U0887+,686088
†"/,8FL80;
V<@p@/0V@-L6K0)86,Y,6KY/0*
?F609,8m8L(/0J80880"
m8:686t;
666)6D
@YG6F,uF)088DO666U08
8(F7686088(6:V6UL66‡q66)+
?=q666686t;
Hội nhập kinh tế quốc tế: Cơ hội và thách thức đối với Việt Nam
0HH780WJ,08\Q6O?H;
:8Q80WJ0H,0)Y+/06O@-L@.!f@g';
,0)6/(‚c@@!<=/4/0'/05L
f@g0H[r#r#$$s;0Hllr%r#$$&7M2>=/8,V/48
.f@g;@6xr#$$%70(tW(.JG6
/4KJ65)6;8.H7MY)Y80?/4KF
8KJ5)6/0*806?t/4*2=+
680:;‚f@gMm,4,8740HO*
6O)9HD
@L?7*00/(f@g)•]VUK=9KQ28
KGK6;5:V)YQ2!^j'G47?80Q?
Z7nZH/9=+8086Q?Z7F
FH?/.6.7)YQ2m8M-/0
F6;K76<=}06wHMm,8
6,5DZH/0/.60/(68
f@g/0FKF898/}t868/05=80
W,00/(f@g;
@L7f@g)•84*=W86)FZ/0nZH
6O;)•JQ?Z\04".+
*\0F6/}06F/00087"+=
+f@g7K86,N/Y0:H/0G)F;Q?ZKUX)•J
\F*5Y86:88.7)FQ?)•*/0
84G"/,08+,8;KMKv<=K(!^jc'/40:)•8
48Q?Z0:H;60Q?Z`P^H)•F
KF88/}#R")*00/(f@g7S+76.Z)•GJ
6^jc/.0:H;/.60G)F7,0.Q?Z
8LLA(.7)•J4=+Q?Z00H/U
Z8/06G)F6)•HK†/0)•F]Fm8{U
H=f@g;J,46=+8*27K,06=+
>F/0<0p;i8/.6.6O67)•J,6<=
}wH/Um8H=f@g70Q?Z:.:)6.6O
)6.6O+GF=8?;,0.Q?Z4
0)7)•?J,H=0H;
>(/*Q?Z0J8.7}:VZ
,Yt6,80JJ_87G(OJ6O6
0JG870Tt7J-=6.6O(.;
@LK7)•J,/FFH?J/.6+
5;f@g)•8oF/=5U86
067J46H]GK†/0FOFH6?
;\H(]f@g/.6.6O78JJT)•
J,/U)•)MKa)Y"??Q?Z;@H(7
0J,87)Ya0H)•K=,8Kv8+%";
@L7)•J,6H(Wf@g/4/F687KF8F
5?65)6/06K,8I/.
;6H=f@g)•,8Kv:W\K?,u7nZHF
/0ZH6UHO-8J)4=
+;
@L"7)•J4n/7F,u/0G.z.80;
@8\"7/YJ/WY.80Y)YM*08\
,Y"*)FQ?G;W.80M6•."
*Q?Z;SWY.80J/}t8
47WAR~/WQM7As~6=)FQ?G7lR~Q?Z
/0FH/,080/,8;6:8J/WY.80MJ
WH/08/HO8G7W(L/06O*8\
";iYQ?:8J/W.80TJ65YD"
Chủ ... lực
1
.
0Hx6#R"lRR&,00/(L#sR@-L@
.!f@g'/0K]WY6O0H##6#"lRRx;
f@g6:?t8U.;.
0H0)9/084.7JJ\,.O6O780
:7Y0GV(GJ7JqS+TQ?4J
"6L(t,N/Y
ˆ
)G
‰
7/"J7QM7z;8JJ,N/Y68:V08
87G
‰
(
‰
/9
‰
;
‰
)HŠ
‹
8
‰
Œ
•
Š
ˆ
7nGJJ/0u
/46L/.6)*0887(L/06WQ9H:Y",Y86U
/0f@g;
I. Thách thức đối với dịch vụ giáo dục, đa
̀
o ta
̣
o, nghiên cư
́
u khoa ho
̣
c:
@m8>(
•
(
‰
/(
ˆ
:
Œ
/
Œ
•
(
Œ
9
Œ
f@g78
‰
G
Œ
:(
‰
89
‰
•
‰
ˆ
/
ˆ
9
ˆ
:
Œ
/
Œ
,
ˆ
‰
:8(
Œ
‰
8
ˆ
Œ
m
‰
ˆ
,9
Œ
(
Œ
:(
Œ
Œ
Œ
(
Œ
:
‰
‰
Š
ˆ
‰
Œ
G
ˆ
Œ
‰
:87:8(
Œ
,(:87:8(
Œ
#RR~/G
‰
‰
8
ˆ
;(
ˆ
(
‰
Œ
(
•
8
‰
‰
G
Œ
:,((
‰
‰
9
ˆ
:
Œ
/
Œ
68:V7
(L7/?)D
Di
̣
ch...
- 8
- 371
- 0
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA LÃNH ĐẠO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ VIỆC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC Ở THÀNH PHỐ THÁI BÌNH HIỆN NAY
Ngày tải lên :
08/04/2013, 10:09
... sinh.
1.2.3. Khái niệm về phối hợp giáo dục.
Việc phối hợp thống nhất giáo dục của nhà trường với giáo dục gia đình
và xã hội đã trở thành một nguyên tắc cơ bản của giáo dục. Bản chất của việc
phối ... giáo dục ngoài xã hội và
trong gia đình đã giúp cho việc giáo dục trong nhà trường tốt hơn. Giáo dục
39
học, quá trình dạy học mà chủ yếu là quản lý hoạt động dạy của GV và hoạt
động học của ... và xã hội trong giáo dục.
28
1.3.1. Điều kiện kinh tế, xã hội, văn hoá có ảnh hưởng đến việc phối
hợp và QLPH giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục.
28
1.3.2. Vị trí vai trò của...
- 131
- 1.2K
- 18
VẤN ĐỀ DÂN TỘC TRONG CÁCH MẠNG VIỆT NAM VÀ CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VỀ CễNG TÁC DÂN TỘC TỪ 1986 ĐẾN 2005
Ngày tải lên :
06/10/2013, 07:20
... yờu
cầu, nhiệm vụ của CTDT trong tỡnh hỡnh, nhiệm vụ mới.
1.2.3 Chủ trương của Đảng về cụng tỏc dõn tộc trong thời kỳ mới.
Trờn cơ sở quan điểm CNMLN, tư tưởng Hồ Chớ Minh về vấn đề dõn tộc và
CSDT ... tế, chớnh trị, văn hoỏ-
xó hội cú liờn quan đến lónh thổ, ngụn ngữ, văn hoỏ, ý thức tự giỏc tộc người, dõn
VẤN ĐỀ DÂN TỘC TRONG CÁCH MẠNG VIỆT NAM VÀ CHỦ TRƯƠNG CỦA
ĐẢNG VỀ CễNG TÁC DÂN TỘC TỪ 1986 ... bản giống nhau về nhõn chủng, ngụn ngữ, văn hoỏ và nhất là ý thức tự giỏc chung
sống trong một quốc gia dõn tộc. Về nhõn chủng họ đều thuộc tiểu chủng Mụng-gụ-Lụit
phương Nam. Về văn hoỏ, họ...
- 34
- 1K
- 1
PHÁT HUY TÁC DỤNG CỦA NHÀ TRƯỜNG MẦM NON VÀO ĐỜI SỐNG CỘNG ĐỒNG TRONG QUÁ TRÌNH XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC
Ngày tải lên :
20/10/2013, 18:15
... 2004-2007
Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục
TÓM TẮT
Bản chất của xã hội hóa giáo dục là mọi người làm giáo dục để
giáo dục phục vụ cho mọi người. Trách nhiệm của ngành giáo dục và
nhà trường mầm non ... người thấy rõ vai trò, lợi ích
của giáo dục đối với đời sống cộng đồng, trước khi giáo dục đòi hỏi xã
hội thể hiện trách nhiệm tham gia, đóng góp xây dựng giáo dục.
ABSTRACT
The nature ... động toàn xã hội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân
góp sức xây dựng nền giáo dục quốc dân dưới sự quản lý của Nhà nước. Ở
nước ta, XHHGD còn là một quan điểm chỉ đạo của Đảng đối...
- 14
- 736
- 0
Chủ trương của đảng về vận động, tập hợp tầng lớp trí thức thời kỳ 1930 1954
Ngày tải lên :
14/01/2014, 22:18
... sách của Đảng đối với trí thức
và trí thức với Đảng trên góc độ lịch sử Đảng. Các công trình này tuy không nhiều, nhưng
bước đầu đã có đề cập vắn tắt đến các chủ trương cơ bản của Đảng về xây ... điểm qua quá trình thực hiện làm cơ sở đánh giá về chủ
trương đó.
- Về mặt không gian, luận văn tập trung vào việc nghiên cứu những chủ trương của
Đảng đối với tầng lớp trí thức nói chung, chứ ... quá trình Đảng vận động, tập hợp trí thức.
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận văn
4.1. Đối tượng nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu của luận văn là những chủ trương của Đảng về vận động,...
- 9
- 910
- 2
Công tác xã hội hoá giáo dục của đảng bộ tỉnh hà tây từ năm 1996 đến năm 2008
Ngày tải lên :
14/01/2014, 22:18
...
1.1.2. Chủ trương của Đảng bộ tỉnh Hà Tây về công tác xã hội hoá giáo
dục:
1.1.2.1. Chủ trương của Đảng Cộng sản Việt Nam về công tác xã hội hóa
giáo dục:
Tháng 06/1996 ĐHĐBTQ lần thứ VIII của ... 2
CHỦ TRƢƠNG VÀ SỰ CHỈ ĐẠO CỦA ĐẢNG BỘ TỈNH HÀ TÂY VỀ ĐẨY
MẠNH CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC
TỪ NĂM 2001 ĐẾN NĂM 2008
2.1. Chủ trƣơng của Đảng bộ tỉnh Hà Tây về công tác xã hội hoá giáo dục ... tác XHHGD của Đảng bộ tỉnh
Hà Tây từ năm 1996 đến năm 2008.
- Về nội dung: Chủ yếu nghiên cứu, làm rõ chủ trương và sự chỉ đạo của Đảng
bộ tỉnh Hà Tây về thực hiện chủ trương của Đảng về công...
- 33
- 465
- 0
- ý nghĩa của công tác xã hội hóa giáo dục
- quyết định về xã hội hoá giáo dục
- chủ trương của đảng về công nghiệp hóa
- văn bản quy định về xã hội hóa giáo dục
- chủ trương của đảng về công nghiệp hóa hiện đại hóa
- chủ trương của đảng về công nghiệp hóa trước đổi mới
- quan điểm của đảng về xã hội hóa giáo dục
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2