... đàotạo một số nghề cơ bản và chi phí đàotạo thờng cao hơn
chi phí đàotạo tại doanh nghiệp nhiều lần.
1.2.4- Lập kế hoạch đàotạo phát triển nguồn nhân lực và thực hiện chơng
trình đàotạo ... có trình độ thấp, đàotạo để thích ứng với công việc
mới vị trí mới, đàotạo để thăng tiến , đàotạo dự phòng, đàotạo để thoả mãn các
nhu cầu của nhan viên )
- Cơ sở đàotạo đự kiến và thời ... đạt đợc mục tiêu của đào tạo,
năng suất chất lợng tại nơi làm việc không tăng thì đàotạo vẫn không đat đợc hiệu
quả.
1.2.5.3- Đánh giá định lợng hiệu quả đào tạo.
Đàotạo cũng là một hình...
... nội dung đàotạo khác nhau, theo đó sẽ có nội dung về chất lợng
đào tạo khác nhau. Đối với cán bộ quản lý kinh tế thì chất lợng đàotạo đợc thể
hiện qua hai nội dung chính, đó là đàotạo và bồi ... hạn, tạo
điều kiện thuận lợi cho các cán bộ vừa có thể đi làm, vừa có thể đi học. Đó là
các hình thức nh: Đàotạo chính qui hệ tập trung, đàotạo từ xa, đàotạo không
chính quy, đàotạo và ... lý công tác đàotạo và
bồi dỡng, đội ngũ làm công tác đàotạo (đội ngũ giảng viên, các chuyên gia ),
đánh giá các cơ sở đào tạo, công tác lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch đàotạo và
bồi...
... giá của
cấp trên hay đồng nghiệp.
Thứ hai, phơng pháp đàotạo có thể là đàotạo tại chỗ hoặc đàotạo bên ngoài.
Đào tạo tại chỗ là đàotạo ngay tại vị trí đang làm việc hoặc sẽ làm việc, những ... khoa học, có bài bản, theo kế hoạch đào tạo.
Thứ ba, hình thức đàotạo cũng có những ảnh hởng lớn tới chất lợng đàotạo và
bồi dỡng. Có nhiều hình thức đàotạo nh:
- Việc thuyên chuyển cán bộ ... cán bộ quản lý kinh tế cần
đào tạo có thể tiếp cận ngay với thực tế vì nội dung đàotạo liên quan ngay đến
công việc cụ thể. Còn đàotạo ở ngoài là phơng pháp đàotạo theo chơng trình ở
trong...
... mới.
2. Nội dung và phơng pháp đàotạo và phát triển nhân sự
2.1. Nội dung đàotạo và phát triển nhân sự
Đào tạo và phát triển nhân sự bao gồm: Xác định rõ nhu cầu đàotạo và phát
triển, ấn định ... cầu đào tạo, do đó bất kỳ chơng trình đàotạo nào cũng cần phải
năng động và tiếp diễn không ngừng.
2.2. Phơng pháp đàotạo và phát triển nhân sự
+ Phơng pháp dạy kèm: Đây là phơng pháp đàotạo ... tác đàotạo phát triển:
- Phân tích kết quả đàotạo và phát triển qua điểm học tập của học viên: sau
mỗi khoá đàotạo cán bộ phụ trách có thể dựa vào kết quả, hoặc nhận xét của nơi
đào tạo...
... giá của cấp trên hay đồng nghiệp.
Thứ hai, phơng pháp đàotạo có thể là đàotạo tại chỗ hoặc đàotạo bên ngoài.
Đào tạo tại chỗ là đàotạo ngay tại vị trí đang làm việc hoặc sẽ làm việc, những ... hạn, tạo
điều kiện thuận lợi cho các cán bộ vừa có thể đi làm, vừa có thể đi học. Đó là
các hình thức nh: Đàotạo chính qui hệ tập trung, đàotạo từ xa, đàotạo không
chính quy, đàotạo và ... khoa học, có bài bản, theo kế hoạch đào tạo.
Thứ ba, hình thức đàotạo cũng có những ảnh hởng lớn tới chất lợng đàotạo và
bồi dỡng. Có nhiều hình thức đàotạo nh:
- Việc thuyên chuyển cán bộ...
... những
mục đích và mục tiêu đàotạo .
II. Mục đích.
1. Đảm bảo chấtlượngđàotạo và học tập của CBVC và HS-SV.
2. Đảm bảo 100% CBVC nhà trường hiểu biết về chính sách chấtlượng và các
thủ tục trình ... thống quản chấtlượng để
không ngừng cải tiến chấtlượngđàotạo cho nhà trường.
2. PHẠM VI ÁP DỤNG
Đối tượng và trách nhiệm áp dụng: Tất cả các Phòng, các khoa thuộc Hệ
thống
Chất lượng của ... vực giáo dục. Chấtlượng luôn là vấn đề quan trọng nhất của
tất cả các trường đại học. Do đó, việc nâng cao chấtlượngđàotạo là nhiệm vụ quan
trọng nhất của bất kỳ cơ sở đàotạo đại học nào....
... của công tác đàotạo cho nên năm này Công
ty đàotạo hơn năm 2009 : 2 người nhưng chi phí đàotạo tăng lên 9,079 trđồng. Năm
2009 so với 2008 lượngđàotạo 5,93% Chi phí đàotạo bình quân ... đàotạo của công ty
2.1.2.3 Thực hiện quá trình đào tạo
2.1.2.4 Đánh giá hiệu quả công tác đào tạo
2.1.2.5 Những thuận lợi trong công tác đào tạo
2.1.2.6 Những khó khăn trong công tác đào tạo
2.1.2.7 ... 67,338
Chi phí đàotạo Triệu đồng 127,490 132,625 141,722
Lượng đàotạo Người 135 143 153
Chi phí đàotạo BQ Tr.đ/ng/năm 0,944 0,915 0,926
SVTH: Mai Văn Thái Trang 33
So sánh chi phí đàotạo BQ so...
... lập Phòng kiểm định chấtlượngđàotạo thuộc hệ
thống các chuẩn mực để làm cơ sở kiểm tra chấtlượngđào tạo. Nhưng hiện
tại việc hình thành hệ thống kiểm định chấtlượngđàotạo ở nước ta từ ... kiểm tra chấtlượng
đào tạo cũng là vấn đề nan giải và gây nhiều tranh cãi.
Kiểm định chấtlượng chương trình hay kiểm định cơ sở đào tạo. Theo
Phòng Kiểm định Vụ ĐH, việc kiểm định chấtlượng ... hiện, giải quyết những vấn
đề thuộc chuyên ngành đào tạo.
1.8. Các yếu tố quyết định chấtlượngđàotạo và bồi dưỡng.
Ta đưa chấtlượngđàotạo giáo dục nói chung của Việt Nam để so sánh
với...
... VỀ QUẢN LÝ CHẤTLƯỢNGĐÀO
TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM
I.Thực trạng chấtlượngđàotạo đại học ở Việt Nam hiện nay.
1.1. Chấtlượngđàotạo đại học.
Theo Bộ GD- ĐT thì Chấtlượngđàotạo đại học ... nâng cao chấtlượngđàotạo đại
học hiện nay.
2.4. Những nhân tố tác động tới công tác quản lý chấtlượngđàotạo đại học
ở Việt Nam hiện nay.
Có nhiều nhân tố tác động đến chấtlượngđàotạo đại ... học.
- Quản lý chấtlượngđàotạo đại học là một quá trình được xây dựng thực
hiện theo các bước sau:
12
Quản lý đàotạo
(xét theo quá trình)
Quản lý chất
lượngđào tạo
Đảm bảo
chất lượng
Các nhân...
...
Nhà nước.
Trong công tác đàotạo và bồi dưỡng cán bộ quản lý kinh tế thì việc làm sao để đàotạo và
bồi dưỡng có chấtlượng cao lại là một vấn đề nan giải. Chấtlượngđàotạo và bồi dưỡng cán
bộ ... bằng cấp mà các cán bộ quản lý kinh tế nhận được.
2. Vai trò chấtlượngđàotạo và bồi dưỡng cán bộ quản lý kinh tế.
Chất lượngđàotạo và bồi dưỡng cán bộ quản lý kinh tế có vai trò rất quan ... m«n häc
nâng cao chấtlượngđàotạo và bồi dưỡng cán bộ quản lý kinh tế là của cả hai phía: các cơ sở
đào tạo và các cơ quan sử dụng cán bộ quản lý kinh tế. Giữa các cơ sở đàotạo và các cơ quan...
... với chấtlượng dịch vụ của doanh nghiệp và sản phẩm của doanh
nghiệp.
2.2 Tổng quan lý thuyết về chấtlượngđào tạo.
2.2.1. Khái niệm về chấtlượngđàotạo
Về bản chất, khái niệm chấtlượngđào ... khái niệm chấtlượngđào tạo.
Mỗi một quan điểm khác nhau đưa ra khái niệm về chấtlượngđàotạo khác
nhau.
2.2.2 Khái niệm truyền thống về chất lượng
Theo khái niệm truyền thống về chất lượng, ... trong việc đàotạo những cử nhân, kỹ sư có chất lượng. Năm
2007, theo quy định của Bộ giáo dục và đàotạo từ đàotạo theo niên chế
trường chuyển sang đàotạo theo chế độ tín chỉ tạo nhiều thuận...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH
HỌC VIỆN ÂM NHẠC QUỐC GIA VIỆT NAM
******************
TRẦN THỊ NGỌC LAN
NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠO HÁT
... Việt trong đàotạo vẫn tiếp tục đƣợc quan
tâm nhƣng đã có những thay đổi không còn bức bách nhƣ trƣớc. Song, yêu cầu
chuẩn hoá những qui trình đàotạo là rất cần thiết và nâng cao chất lƣợng ... giảng viên
đã rất thành công trong đàotạo và biểu diễn. Mỗi ngƣời mỗi vẻ, mỗi phƣơng
pháp hát khác nhau. Cũng không ít những giọng hát có triển vọng, đƣợc đàotạo
bài bản, chính qui ở trong nƣớc...
... giáo dc và thang o s hài lòng
ca sinh viên.
Thang đo chấtlượng dịch vụ
Bảng 2.10: Kết quả phân tích nhân tố của thang đo chấtlượng dịch vụ
hân tố
Biến
1 2 3
TAN 1
0.812
TAN 2
0.747 ... dch v trong
trí tưng tưng ca khách hàng.
1.2 MÔ HÌH GHIÊ CỨU CHẤT LƯỢG DNCH VỤ TẠI STU
1.2.1 Mối quan hệ giữa chấtlượng và sự hài lòng của khách hàng
Các nhà kinh doanh thưng cho rng ... mang li nhiu li ích kinh t xã hi
cho các nhân ngưi hc và cho t nưc.
1.1.6 Thang đo chấtlượng dịch vụ
Da trên mô hình 5 sai lch, Parasureman & ctg (1988) ã ưa ra thang o
SERVQUAL...