... áp dụng giáoviên giảng dạy sở giáo dục mầm non, tiểu học, trunghọc sở, trunghọcphổ thông, trung tâm giáo dục thườngxuyên (sau gọi giáo viên) đơn vị tham gia thực công tác BDTX giáoviên Điều ... dục Chương II NỘI DUNG, HÌNH THỨC BDTX Điều Nội dung BDTX Nội dung BDTX quy định chươngtrình BDTX chogiáoviên mầm non, tiểu học, trunghọc sở, trunghọcphổ thông, giáo dục thườngxuyên Bộ Giáo ... cầu học tập bồidưỡng cá nhân giáoviên Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn kế hoạch nội dung chươngtrình BDTX giáoviên theo nhiệm vụ trọng tâm năm họcgiáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên...
... hp qun lý hot ng bi dng nghip v s phm cho giỏo viờn trung hc ph thụng - Chng 2: Thc trng cụng on phi hp qun lý hot ng bi dng nghip v s phm cho giỏo viờn trung hc ph thụng tnh Qung Ninh - Chng ... nghip v s phm cho giỏo viờn trung hc ph thụng S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn Chng Cơ sở lý luận việc Công đoàn phối hợp quản lý hoạt động bồi d-ỡng nghiệp ... quản lý hoạt động bồi d-ỡng nghiệp vụ s- phạm chogiáoviên THPT 1.1 Khỏi quỏt nghiờn cu Sinh thi Ch tch H Chớ Minh ó dy: "Bi dng th h cỏch mng cho i sau l mt vic rt quan trng v rt cn thit"...
... trư ng công tác BDCM c a (GD-ĐT) Trong trình th c hi n ñ i m i chươngtrình GD nh m nâng cao trình ñ CM c a GV THPT huy n mi n núi t nh ph thông, “Nhà giáo gi vai trò quy t ñ nh vi c ñ m b o ... (12,5%); 100% có trình ñ ñ t chu n • Đ i ngũ giáo viên: H u h t GV ñ u có trình ñ ĐH ĐH; nhi u GV ñư c x p lo i Khá Trung bình, m t s GV chuyên môn y u 2.2 Th c tr ng QL công tác BDCM cho ĐNGV THPT ... c u th c ti n: chương : Chương Cơ s lí lu n s pháp lí công tác BDCM ñ i v i GV THPT Chương Th c tr ng QL công tác BDCM cho GV THPT huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi giai ño n hi n Chương Bi n pháp...
... trư ng công tác BDCM c a (GD-ĐT) Trong trình th c hi n ñ i m i chươngtrình GD nh m nâng cao trình ñ CM c a GV THPT huy n mi n núi t nh ph thông, “Nhà giáo gi vai trò quy t ñ nh vi c ñ m b o ... (12,5%); 100% có trình ñ ñ t chu n • Đ i ngũ giáo viên: H u h t GV ñ u có trình ñ ĐH ĐH; nhi u GV ñư c x p lo i Khá Trung bình, m t s GV chuyên môn y u 2.2 Th c tr ng QL công tác BDCM cho ĐNGV THPT ... c u th c ti n: chương : Chương Cơ s lí lu n s pháp lí công tác BDCM ñ i v i GV THPT Chương Th c tr ng QL công tác BDCM cho GV THPT huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi giai ño n hi n Chương Bi n pháp...
... học Tâm lí họcgiáo dục đạo đức học sinh tiểu học Mục tiêu bồidưỡng Nắm vững số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học để vận dụng dạy học, giáo dục trường tiểu học TH 2: Đặc điểm tâm lý học sinh ... cần bồidưỡng Tháng 1+2 2013 Tên nội dung mô đun TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học Tâm lí học phát triển trí tuệ học sinh tiểu học Tâm lí học hình thành kĩ học tập học sinh tiểu học ... (quan hệ giáoviên -giáo viên, giáo viên- học sinh, học sinh -học sinh, nhà trườngphụ huynh…) điểm tâm lí học sinh dân tộc người, học sinh khuyết tật chậm phát triển trí tuệ, học sinh có hoàn cảnh...
... mơn,nghiệp vụ giáoviêntrunghọc sở, nâng cao mức độ đáp ứng giáoviêntrunghọc sở với u cầu phát triển giáo dục trunghọc sở u cầu chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở * Phần 2: Đối tƣợng bồi dƣỡng ... dưỡng lực cho đội ngũ giáoviên chủ nhiệm lớp theo chươngtrìnhbồidưỡngthường xun 1.3.2.1 Mục đích việc tổ chức bồidưỡng lực cho đội ngũ GVCN lớp trường THCS theo chươngtrình BDTX BDTX cho ... Đối tƣợng bồi dƣỡng Chƣơng trìnhbồi dƣỡng thƣờng xun giáoviêntrunghọc sở áp dụng cho tất cán quản lý sở giáo dục, giáoviên (sau gọi chung giáo viên) giảng dạy trunghọc sở phạm vi tồn quốc,...
... dạy học; Sử dụng phƣơng tiện dạy học; Xây dựng môi trƣờng học tập + Quản lý hồ sơ dạy học; kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 1.4.3 ChươngtrìnhbồidưỡngthườngxuyêngiáoviênGiáo dục thường ... quản lý bồidưỡnggiáoviên GDTX 1.5.1 Nội hàm quản lý bồidưỡnggiáoviênTrung tâm GDTX đáp ứng mục tiêu đổi bản, toàn diện giáo dục Quản lý bồi dƣỡng giáoviênTrung tâm giáo dục thƣờng xuyên ... đến họcviên lớp đƣợc phân công, phụ trách Giáoviêntrung tâm giáo dục thƣờng xuyên có định mức dạy, định mức làm công tác kiêm nhiệm nhƣ quy định giáoviên cấp học sở giáo dục phổthông - Giáo...
... triển lực tự học, tự bồidưỡnggiáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồidưỡngthường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồidưỡnggiáoviên nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục ... cho hoạt động tự học, tự bồidưỡnggiáoviên C MỤC TIÊU CỦA BỒIDƯỠNG - Giáoviênhọc tập bồidưỡngthườngxuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồidưỡng phẩm chất trị, đạo đức ... dung bồidưỡngthườngxuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáoviênhọc tập BDTX; tạo điều kiện chogiáoviên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ luyện tập kĩ Thông qua theo hình thức học tập...
... cầu bồidưỡng chuyên môn chogiáoviênTrunghọc sở 1.4.2 Những yêu cầu đổi quản lý công tác bồidưỡnggiáoviên 1.4.3 Phòng Giáo dục Đào tạo với quản lý công tác bồidưỡng chuyên môn chogiáoviên ... Bồidưỡng : Bồidưỡnggiáoviên : Bồidườngthườngxuyên : Cán quản lý : Công nghiệp hoá, đại hoá : Cơ sở vật chất : Chương trình- Sách giáo khoa : Dạy học : Đại học : Đại học Sư phạm : Đổi giáo ... quản lý công tác bồidưỡng chuyên môn chogiáoviênTrunghọc sở quận Ngô Quyền 2.3.1 Các chươngtrình nội dung bồidưỡng chuyên môn chogiáoviên THCS 2.3.2 Các hình thức bồidưỡng chuyên môn...
... hóa đội ngũ nhà giáo theo cấp họ Tiến tới tất giáoviên tiểu học, trunghọc sở, giáo viên, giảng viên sở giáo dụ độ từ đại học ải có trình ạm Giảng viên cao đẳng, đại học có trình độ từ thạc ... đảm chohọc sinh có trình độ trunghọc sở (hết lớp 9) có tri thức phổthông tảng, đáp ứng yêu cầu phân luồng mạnh sau trunghọc sở; trunghọcphổthông phải tiếp cận nghề nghiệp chuẩn bị cho ... giáo dục tiểu học; có học vấn phổthôngtrình độ sở hiểu biết ban đầu kỹ thuật hƣớng nghiệp để tiếp tục họctrunghọcphổ thông, trung cấp, học nghề vào sống lao động”(Khoản 3; Điều27- Luật giáo...
... quát giáo dục Trunghọc sở quận Hải An 39 2.2 Thực trạng hoạt động bồidưỡng chuyên môn chogiáoviênTrunghọc sở 52 2.2.1 Các chươngtrình nội dung bồidưỡng chuyên môn chogiáoviênTrunghọc ... cầu giáoviênTrunghọc sở 29 1.4 Những yêu cầu quản lý hoạt động bồidưỡng chuyên môn chogiáoviên trước yêu cầu đổi giáo dục 31 1.4.1 Những yêu cầu bồidưỡng chuyên môn chogiáoviênTrunghọc ... Bồidưỡng : Bồidưỡnggiáoviên : Bồidườngthườngxuyên : Cán quản lý : Công nghiệp hoá, đại hoá : Cơ sở vật chất : Chương trình- Sách giáo khoa : Dạy học : Đại học : Đại học Sư phạm : Đổi giáo...
... lợi chotrình thực học, thôngthường nhóm NCBH 32 GV trường có chuyên ngành Trong trình tiến hành NCBH có tham gia GV khác nhóm mời học giả, giáo sư tiến sĩ đến từ trường Đại học, chuyên viên ... tập trung vào việc phân tích dạy, việc học HS cho rút kinh nghiệm cho việc tổ chức học sau 2.2 Ý nghĩa: Mô hình học theo hướng nghiên cứu học đảm bảo cho tất HS có hội tham gia thực vào trìnhhọc ... CHBH NĐLH NC Kỹ thuật dạy học Kỹ thuật Dạy học Phương pháp dạy học Phương pháp GiáoviênHọc sinh Quá trình dạy học Hoạt động nhận thức Dạy học dự án Dự án Nghiên cứu học Vật lý Câu hỏi khái quát...
... tuần Đào tạo lúc trở thành họcviên Tính linh động: Họcviên lựa chọn cách học khoá họccho phù hợp với Có thể học khoá học có hƣớng dẫn giáoviên trực tuyến học khoá học tự tƣơng tác (Interactive ... giảng e-learning” để giúp giáoviên lựa chọn công cụ phù hợp với đặc thù môn học Tạo giáotrình để sử dụng thông qua thiết bị điện tử, giáotrình thay đƣợc chogiáotrìnhthông thƣờng nội dung kiến ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG MAI THỊ THÚY TÌM HIỂU CÁC CÔNG CỤ HỖ TRỢ TẠO BÀI GIẢNG E-LEARNING CHOGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHÔNG CHUYÊN NGÀNH: KHOA HỌC...
... triển chươngtrìnhgiáo dục phổthông Xuất phát từ lý nêu trên, chọn nghiên cứu vấn đề “Phát triển kỹ thiết kế hoạt động giáo dục chogiáoviênTrunghọcphổthông Tỉnh Bắc Kạn" Số hóa Trung tâm Học ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀO THỊ LIỄU PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHOGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHÔNG TỈNH BẮC KẠN Chuyên ngành: Giáo dục học Mã số: ... lục Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn14 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHOGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng...
... dưỡng: a) Chươngtrìnhbồidưỡngthườngxuyêngiáoviên tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo; b) Quy chế bồidưỡngthườngxuyêngiáoviên mầm non, phổthônggiáo dục thườngxuyên Bộ Giáo dục Đào tạo; c) ... đáp ứng giáoviên tiểu học với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáoviên tiểu học II ĐỐI TƯỢNG BỒIDƯỠNGChươngtrìnhbồidưỡngthườngxuyêngiáoviên tiểu học áp ... HIỆN CHƯƠNGTRÌNHChươngtrìnhbồidưỡngthườngxuyêngiáoviên tiểu học hướng dẫn, bổ sung năm a) Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn nội dung bồidưỡng 1, thườngxuyên bổ sung nội dung bồi dưỡng...
... hướng dẫn tự học, luyện tập kỹ chogiáoviên 13 Tài liệu học tập để giáoviên thực chươngtrìnhbồi dưỡng: a) Chươngtrìnhbồidưỡngthườngxuyêngiáoviêngiáo dục thườngxuyên Bộ Giáo dục Đào ... TƯỢNG BỒIDƯỠNGChươngtrìnhbồidưỡngthườngxuyêngiáoviêngiáo dục thườngxuyên áp dụng cho tất cán quản lý sở giáo dục, giáoviên (sau gọi chung giáo viên) giảng dạy sở giáo dục thườngxuyên ... HIỆN CHƯƠNGTRÌNHChươngtrìnhbồidưỡngthườngxuyêngiáoviêngiáo dục thườngxuyên hướng dẫn, bổ sung năm a) Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn nội dung bồidưỡng 1, thườngxuyên bổ sung nội dung bồi...