... thống sở lý luận đàotạonghề chất lượng đàotạonghềlaođộngnôngthôn + Đàotạonghềđàotạonghềchonôngthôn + Chất lượng đàotạonghề - Phân tích thực trạng giải pháp đàotạonghềcholaođộng ... tạonghềsởđàotạonghềcholaođộngnôngthôn 5 Chương CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀOTẠO NGHỀ, CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠONGHỀ ĐỐI VỚILAOĐỘNGNÔNGTHÔN 1.1 Lý luận đàotạo nghề, chất lượng đàotạonghề nhân ... Chương CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀOTẠO NGHỀ, CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠONGHỀ ĐỐI VỚILAOĐỘNGNÔNGTHÔN 1.1 Lý luận đàotạo nghề, chất lượng đàotạonghề nhân tố ảnh hưởng chất lượng đàotạonghềcholao động...
... đo tạonghềcholaođộngnông thôn, trớc hết cần xác định số lợng laođộng cần đợc đo tạonghề v ngnh nghề cần đo tạo Trong thời gian tới, chuyển dịch cÊu lao Định hướng sáchđàotạonghềcholao ... triệu laođộngnôngthôn (năm 2009) l số lợng không nhỏ v không dễ dng đáp ứng với hệ thống sở đo tạonghề (cung đo tạo nghề) nh Việt Nam Đo tạonghềcholaođộngnông thôn, đặc biệt cho ngời ... Nghiên cứu số mô hình đo tạonghềcholaođộngnông thôn, Tổng cục Dạy nghề Phạm Bảo Dơng (chủ trì) (2009) Nghiên cứu sở khoa học đề xuất sách đo tạonghềcholaođộngnông thôn, Báo cáo tổng kết...
... nhân lực nông thôn: - Chínhsáchđàotạonghềcholaođộngnơngthơn 2.6.1 Chínhsách người học: a) Chínhsách hỗ trợ dạy nghề ngắn hạn cholaođộngnôngthôn sau: - Laođộngnôngthôn thuộc ... học tùy theo nghềđàotạo người có tốt nghiệp trung cấp nghề ngành nghềđàotạo d Khái niệm sáchđàotạonghềcholaođộngnơngthơnChínhsáchđàotạonghềcholaođộngnơngthơnsách ban hành ... động qua đàotạo đạt 50%, tỷ lệ laođộng qua đàotạonghề 40%; năm 2020, tỷ lệ laođộng qua đàotạo đạt 65%, tỷ lệ laođộng qua đàotạonghề 50% b) Đến 2020, đàotạonghềcho 170.000 laođộng nơng...
... laođộngnông nghiệp, nôngthôn Hệ thống sáchđàotạonghề đặc biệt đàotạonghềcholaođộngnôngthôn năm gần bước hoàn thiện hỗ trợ đắc lực cho việc hình thành phát triển hệ thống sởđàotạo ... người lao động, sởđàotạonghề doanh nghiệp nơi sử dụng laođộng nhằm đảm bảo người laođộng muốn học nghềcó đủ thơng tin để lựa chọn nghềsởđàotạonghề để học sau đàotạonghề tiếp cận với ... nhập 3.6 Đề xuất giải pháp sách ► Cơ chế sách chung đàotạonghềcholaođộngnôngthônĐàotạonghềcholaođộng làm việc lĩnh vực nơng lâm ngư nghiệp dựa hình thức đàotạochỗ chủ yếu nhằm nâng...
... đào t o ngh cholao đ ng nơngthơn vùng ðBSH theo đ án Chính ph 116 2.3.6 K t qu đào t o ngh cholao đ ng nơngthôn vùng ðBSH 122 2.4 ðÁNH GIÁ CHUNG V ðÀO T O NGH CHOLAO ð NG NÔNGTHÔN ... 1.1 PHÂN CÔNG LAO ð NG Xà H I VÀ S C N THI T ðÀO T O NGH CHOLAO ð NG NÔNGTHÔN 1.1.1 Khái ni m v ngu n lao đ ng phân cơng lao đ ng nôngthôn 1.1.1.1 Khái ni m v ngu n lao đ ng Ngu n lao đ ng nói ... t o ngh cholao ñ ng nôngthôn vùng ð ng b ng sông H ng th i kỳ cơng nghi p hóa, hi n ñ i hóa 16 CHƯƠNG CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N V ðÀO T O NGH CHOLAO ð NG NÔNGTHÔN TRONG TH I KỲ CƠNG NGHI...
... sáchđàotạonghềcholaođộngnôngthôn tỉnh Hưng Yên nào? Có thuận lợi khó khăn q trình thực sáchđàotạonghềcholaođộngnôngthôn tỉnh Hưng n? Có khuyến nghị để sáchđàotạonghềcholaođộng ... quan điểm Đảng nhà nƣớc đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 1.3.1 Một số quan điểm chung Đảng nhà nƣớc đàotạonghềcholaođộngnôngthônĐàotạonghềcholaođộngnôngthôn theo hướng công nghiệp, ... nghềcholaođộngnơngthơn q trình sử dụng biện pháp, cơng cụ, thể chế, hệ thống xã hội để đưa sáchđàotạonghềcholaođộngnôngthôn vào sống Việc thực sáchđàotạonghềcholaođộngnông thôn...
... tạonghềcholaođộngnôngthôn địa bàn tỉnh Bắc Ninh 90 4.3.1 Cơ chế sách chung đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 91 4.3.2 Đề xuất sách đổi hệ thống sởđàotạonghềcholaođộngnông nghiệp nông ... sách quản lý đàotạo dạy nghềcholaođộngnôngthôn 2.1.3 Nội dung đánh giá tình hình thực sáchđàotạonghềcholaođộngnơngthơn 2.1.3.1 Chuẩn bị thực thi sáchsáchđàotạonghềcholaođộng ... laođộng cao việc học dạy nghề vô quan trọng - Đổi cách đào tạo: Chuyển mạnh đàotạonghềcholaođộngnôngthôn từ đàotạo theo lực sẵn cósởđàotạo sang đàotạo theo nhu cầu học nghềlao động...
... TRẠNG ĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNGNÔNGTHÔN Kinh nghiệm đàotạonghềcholaođộngnôngthônsố nước giới Tình hình đàotạonghề đánh giá công tác tổ chức đàotạonghề Việt Nam Kết đàotạonghềnông ... trung vào đàotạo kỹ thuật sản xuất theo nghề cũ, chưa đàotạonghề mới: Thực chất, đàotạonghềnông nghiệp cholaođộngnôngthôn thời gian qua chủ yếu đàotạocholaođộngnôngthôn làm nông nghiệp ... lệ laođộng qua đàotạolaođộngnôngthônlaođộng thành thị, nhiên khơng có chênh lệch nhiều tỷ lệ qua đàotạolaođộng nam laođộng nữ 12 Đánh giá kết năm thực đề án đàotạonghềcholao động...
... Đảng Nhà nước đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 12 2.2.2 Kinh nghiệm số địa phương đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 14 2.2.3 Kinh nghiệm đàotạonghềcholaođộngnôngthônsố nước ... đàotạonghềcholaođộngnôngthôn .54 Bảng 4.15: Thời gian thực học trung bình khóa đàotạonghềcholaođộng 54 Bảng 4.16: Thời gian khóa học địa điểm tổ chức đàotạonghềcholaođộngnông ... lĩnh vực đàotạo c) Tác độngsách đến thay đổi thu nhập người laođộngChínhsáchđàotạonghềcholaođộngnôngthôn đề án lớn, mục tiêu đề án tăng thu nhập cholaođộng tham gia học nghề Thông...
... nôngthôn Error! Bookmark not defined 1.3.1 Một số quan điểm chung Đảng nhà nước đàotạonghềcholaođộngnôngthôn Error! Bookmark not defined 1.3.2 Đề án đàotạonghềcholaođộngnông ... Hiện nay, Việt Nam nước nông nghiệp với 36,1465 triệu laođộngnông thôn, chiếm 70,3% tổng sốlaođộng nước, laođộngnôngthôn từ 15 tuổi trở lên chiếm 48,0% lực lượng laođộng toàn xã hội [20] ... CHÍNHSÁCHĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNG TẠI TỈNH HƢNG YÊN HIỆN NAY .Error! Bookmark not defined 2.1 Các sáchđàotạonghề thực tỉnh Hƣng Yên Error! Bookmark not defined 2.2 Đối tƣợng tham gia đào tạo...
... HIỆN CHÍNHSÁCHĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNGNÔNGTHÔN 1.1 Chínhsáchđàotạonghềcholaođộngnôngthôn nước ta 1.2 Các giai đoạn việc thực sáchđàotạonghềcholaođộngnôngthôn ... nghĩa vụ laođộngnôngthôn Chuyển mạnh đàotạonghềcholaođộngnôngthôn từ đàotạo theo lực sẵn cósởđàotạo sang đàotạo theo nhu cầu học nghềlaođộngnôngthôn yêu cầu thị trường laođộng ... thực sáchđàotạonghềcholaođộngnơngthơn Chương 2: Thực trạng thực sáchđàotạonghềcholaođộngnôngthôn Hội Nông dân Việt Nam Chương 3: Tăng cường thực sáchđàotạonghềcholao động...
... người laođộng toàn xã hội Do vậy, để thực thi thành cơng sáchđàotạonghềcholaođộngnông thôn, cần tập trung số điều kiện sau: 25 1.3.3.1 Chínhsáchđàotạonghềcholaođộngnôngthôn phải ... tiêu sáchđàotạonghềcho LĐNT triển khai địa bàn huyện thể thông qua số sau: Số lượng laođộngnôngthônđàotạo nghề; Số lượng laođộngnôngthôn hỗ trợ chi phí đàotạo nghề; Số lượng lao ... chính sáchđàotạonghềcho LĐNT 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.2 Chínhsáchđàotạonghềcholaođộngnôngthôn 11 1.3 Thực thi chính sáchđàotạonghềcholaođộngnơng thơn...
... thị nông thôn; kết hợp việc đàotạo nghề, xã hội hóa cơng tác đàotạo nghề, gắn kết doanh nghiệp, sở sử dụng laođộngvớisởđàotạonghềcholaođộngnôngthôn nhằm nâng cao chất lượng laođộng ... qua đào tạo, 64,58% laođộng sống khu vực nôngthôn chưa qua đàotạo Mặc dù, tỷ lệ laođộng qua đàotạo tăng từ - 3% năm, laođộng qua đàotạonghề tăng 2%, góp phần chuyển dịch cấu laođộngnông ... kiện sống laođộngnôngthôn Trước yêu cầu thị trường laođộng nhu cầu học nghềlaođộngnông thôn, nông dân Những năm qua, huyện tích cực triển khai Đề án dạy 34 nghềcholaođộngnông thôn, phối...
... Cơsở lý luận thực tiễn tình hình thực sáchđàotạonghềcholaođộngnôngthôn 2.1 Cơsở lý luận thực thi sáchđàotạonghềcholaođộngnôngthôn 2.1.1 Lý luận thực sáchđàotạonghề ... đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 2.1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến tình hình thực sáchđàotạonghềcholaođộngnôngthôn 19 2.2 Cơsở thực tiễn sáchđàotạonghềcholao ... Chínhsáchđàotạonghềcholaođộngnôngthôn huyện Trực Ninh 47 4.1.2 Cơ quan tổ chức thực sáchđàotạonghề 48 4.1.3 Tuyên truyền, vận động thực thi sáchđàotạonghềcholaođộng nông...
... HIỆN CHÍNHSÁCHĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNGNÔNGTHÔN Ở TỈNH NINH BÌNH 2.1 Mục tiêu đàotạonghềcholaođộngnơngthơn tỉnh Ninh Bình 2.2 Các nội dung việc thực sáchđàotạonghềcholaođộng ... thực sáchđàotạonghềcholaođộngnơngthơn Chương 2: Thực trạng thực sáchđàotạonghềcholaođộngnôngthôn tỉnh Ninh Bình Chương 3: Giải pháp đẩy mạnh thực sáchđàotạonghềcholaođộng ... dung đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 20 1.5 Chu trình thực sáchđàotạonghề 23 1.6 Các hình thức thực sáchđàotạonghề 25 1.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc thực sáchđàonghềcholao động...
... nhiệm chức vụ Chính phủ; nêu kiến nghị sửa đổi, bổ sung sách 17 quốc gia; bỏ phiếu bất tín nhiệm Chính phủ, thay đổi Chính phủ Thực chất, kết hoạt động giám sát sở để tiến hành hoạt động lập pháp ... quyền lực mình, điều chỉnh xã hội thơng qua sách Một sách đắn, phù hợp tạo điều kiện cho kinh tế xã hội phát triển, đáp ứng lợi ích chosố đơng, ngược lại, sách khơng phù hợp cản trở, gây hại tồn ... thẩm quyền khác trái với văn Quốc hội bị Quốc hội bãi bỏ Hoạt động giám sát tối cao có mối quan hệ tác động qua lại với quyền lập hiến, lập pháp Quốc hội Thông qua hoạt động giám sát tối cao,...
... Giải pháp đẩy mạnh thực sáchđàotạonghềcholaođộngnôngthôn tỉnh Ninh Bình Chƣơng CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ THỰC HIỆN CHÍNHSÁCHĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNGNÔNGTHÔN 1.1 Một số khái niệm ... cao hiệu đàotạo nội dung đàotạo áp dụng vào công việc sống học viên 1.2 Sự cần thiết đàotạonghềcholaođộngnôngthôn Trong giai đoạn nay, đàotạonghề nói chung sáchđàotạonghềcho LĐNT ... Đàotạonghềcholaođộngnôngthôn đến năm 2020” Trong Quyết định nêu rõ hình thức thực sáchđàotạonghề cụ thể: - Chínhsách người học - Chínhsách giáo viên, giảng viên - Chínhsáchsở đào...
... lượng đàotạonghềcholaođộngnôngthôn Trường Cao đẳng nghềCơ giới Ninh Bình 4 Chương CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀOTẠO NGHỀ, CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠONGHỀ ĐỐI VỚILAOĐỘNGNÔNGTHÔN 1.1 Tổng quan đàotạonghề ... lượng đàotạonghềcholaođộngnôngthôn Trường Cao đẳng nghềCơ giới Ninh Bình + Đề xuất giải pháp góp phần nâng cao chất lượng đàotạonghềcholaođộngnôngthôn Trường Cao đẳng nghềCơ giới ... Chương CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀOTẠO NGHỀ, CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠONGHỀ ĐỐI VỚILAOĐỘNGNÔNGTHÔN 1.1 Tổng quan đàotạonghề 1.1.1 Một số khái niệm 1.1.2 Đặc điểm đàotạonghềcho LĐNT...
... khái niệm đàotạo nghề, khái niệm sáchđàotạonghềcho LĐNT, khái niệm đánh giá sáchđàotạonghềcho LĐNT; vai trò đánh giá sáchđàotạonghềcho LĐNT; yêu cầu đánh giá sáchđàotạonghềcho LĐNT ... dung đánh giá sáchđàotạonghềcho LĐNT 15 1.4 Các nhân tố tác động đến sáchđàotạonghềcho LĐNT 19 CHƢƠNG THỰC TRẠNG ĐÁNH GIÁ CHÍNHSÁCHĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNGNÔNGTHÔN TẠI TỈNH ... đánh giá sáchđàotạonghềcho LĐNT, đánh giá hiệu đánh giá sáchđàotạonghềcho LĐNT, đánh giá trình đánh giá sáchđàotạonghềcho LĐNT; nhân tố tác động đến đánh giá sáchđàotạonghềcho LĐNT...
... dung đánh giá sáchđàotạonghềcho LĐNT 15 1.4 Các nhân tố tác động đến sáchđàotạonghềcho LĐNT 19 CHƢƠNG THỰC TRẠNG ĐÁNH GIÁ CHÍNHSÁCHĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNGNÔNGTHÔN TẠI TỈNH ... LUẬN VỀ ĐÁNH GIÁ CHÍNHSÁCHĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNGNÔNGTHÔN 1.1 Một số vấn đề chung đánh giá sáchđàotạonghềcho LĐNT 1.2 Vai trò đánh giá sáchđàotạonghềcho LĐNT 1.3 ... phương tác động đến đánh giá sáchđàotạonghềcho LĐNT 23 2.2 Đánh giá sáchđàotạonghềcho LĐNT tỉnh Quảng Ngãi 25 2.3 Các nhân tố tác động đến đánh giá sáchđàotạonghềcho LĐNT...