... của nhà trường.
Thực hiện thu chi tài chính đúng quy định.
Công tác pháttriển Đảng được chi bộ nhà trường quan tâm, năm học 2008-
2009 nhà trường pháttriển được 2 đảng viên mới.
* Các danh ... tập, nâng cao trình độ về mọi mặt: văn hoá, chính trị, chuyên môn
nghiệp vụ.
Người cán bộ quản lý cần học hỏi những kinh nghiệm để xây dựng và phát
triển đội ngũ (Ví dụ: Tăng cường cải tiến sinh ... học ngày một chất lượng hơn.
3. Tăng cường biện pháp xây dựng và pháttriển đội ngũ giáo viên
Chất lượng đội ngũ giáo viên là hạt nhân để nâng cao chất lượng giáo dục
của học sinh vì vậy người...
...
TỔNG QUAN VỀ ĐẦU TƯ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC
1.1 Khái niệm và vai trò của nguồnnhân lực.
1.1.1 Khái niệm Nguồnnhân lực.
Nguồn nhânlực theo nghĩa rộng được hiểu là nguồnlực con người của ... trình
phát triển kinh tế - xã hội. Nguồnnhânlực là một bộ phận cấu thành nguồnlực
tổng thể, bên cạnh các nguồnlực khác như nguồnlực vật chất, nguồnlực phi vật
chất và nguồnlực tài chính. ...
1.2 Đầu tư pháttriểnnguồnnhân lực.
1.2.1 Ý nghĩa của việc pháttriểnnguồnnhânlực
Như trên đã phân tích nguồnnhânlực có một vị trí và vai trò rất to lớn
trong quá trình pháttriển nền...
... đến nguồnnhân
lực, pháttriểnnguồnnhân lực, vai trò và sự cần thiết phải pháttriểnnguồnnhân
lực, tham khảo một số kinh nghiệm pháttriểnnguồnnhânlực ở một số nước có
nền kinh tế phát ... giữa pháttriển ngắn hạn với pháttriển lâu dài, giữa pháttriển chiều
rộng và pháttriển chiều sâu.
Nguồn tài chính để đầu tư pháttriểnnguồnnhânlực có nhiều nguồn khác
nhau ( Nguồn ngân sách ... pháttriểnnguồnnhân lực. Tỷ lệ nguồnlực tài chính để đầu tư cho giáo
dục và đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực phụ thuộc vào từng thời kỳ pháttriển
của nền kinh tế, từng giai đoạn phát triển...
... tài chính, tỷ lệ đầu tư tài chính
thích hợp cho pháttriểnnguồnnhân lực.
Từ thực tế trên các chínhsách về tài chính để đầu tư pháttriểnnguồnnhân
lực phải phù hợp với từng giai đoạn phát ...
các nguồnlực tài chính thu hút các nguồnlực tài chính cùng tập trung đầu tư cho
giáo dục đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực, các nguồnlực tài chính đó là : Ngân
sách nhà nước; Ngân sách ... nguồnlực tài chính ấy một cách tiết kiệm có hiệu quả trong đầu tư
giáo dục đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực.
1.3 Đầu tư tài chínhpháttriểnnguồnnhânlực của một số nước kinh
tế phát triển...
... tăng nhanh chi ngân
sách Nhà nước cho pháttriển đào tạo nguồnnhân lực.
Có cơ chế thúc đẩy xã hội hóa đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực; xem việc phát
triển nguồnnhânlực là trách nhiệm của ... khuyến khích nguồnnhânlực
trên các lĩnh vực:
Nguồn nhânlực trong khu vực quản lý hành chính Nhà nước.
Nguồn nhânlực khoa học công nghệ, công nhân kỹ thuật trình độ cao.
Nguồn nhânlực quản ... định.
Tóm lại: Nguồnnhânlực là một nguồnlực đặc biệt quan trọng của pháttriển đã
được khẳng định và không ít ý kiến thừa nhận yếu tố con người là nguyên nhân của mọi
nguyên nhân thành công...
... chương:
Chương 1: Nguồnnhânlực và đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực
trong điều kiện công nghiệp hoá, hiện đại hoá.
Chương 2: Thực trạng chínhsách đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực
ở huyện Đông ... KIỆN CNH, ĐTH
1.1. Nguồnnhânlực và các đặc điểm cơ bản nguồnnhânlực trong quá
trình CNH, ĐTH nhanh
1.1.1. Nguồnnhânlực và các đặc trưng cơ bản của nguồnnhân lực
a) Nhân lực: Theo C.Mác con ... mạnh.
Các nhân tố thuộc về cơ chế, chính sách: Chínhsách là một công cụ hết
sức quan trọng trong việc tạo điều kiện và thúc đẩy sự pháttriển của nguồn
nhân lực.
Mục tiêu hướng tới của các chính sách...
... với chínhsách đào tạo và
phát triểnnguồnnhân lực. 29
1. Chuyển dich cơ cấu kinh tế tác động đến chínhsách đào tạo 29
và pháttriểnnguồnnhân lực.
2. Chínhsách đào tạo và pháttriểnnguồn ...
chính sách đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực.
Tiến trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế với chínhsách đào tạo và phát
triển nguồnnhânlực có mối quan hệ hữu cơ chặt chẽ với nhau. Nguồnnhân
lực ...
1 .Nguồn nhânlực . 3
2. Đào tạo và pháttriểnnguồnnhân lực. 3
3. Chínhsách đào tạo 5
4. Chuyển dịch vàchuyển dịch cơ cấu kinh tế 5
II. Nội dung của chínhsách đào tạo và 6
phát triển nguồn...
... sách 4
1.6 Chínhsách quản lý nguồnnhânlực 4
1.7 Chínhsách đào tạo và pháttriểnnguồnnhân lực. 4
1.2Cấu trúc của chínhsách đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực 4
II.Phân loại chínhsách đào ... triểnnguồnnhân lực. 6
3.3 Chínhsách sau đào tạo và pháttriểnnguồnnhân lực. 6
III.Phân tích thực trạng chínhsách đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực của Việt Nam. 7
1.Thực trạng chínhsách ... và pháttriểnnguồnnhânlực
Việt Nam” nhằm có những hiểu biết về các chínhsách đào tạo và pháttriểnnguồnnhân
lực và tình hình thực hiện các chínhsách đào tạo và pháttriểnnguồnnhân lực...
... này
Vấn đề nhân lực, nguồnnhân lực, chínhsách đào tạo pháttriểnnguồnnhân
lực là những đề tài mới được nhiều tác giả quan tâm. Tuy nhiên, chínhsách đào
tạo pháttriểnnguồnnhânlực ở huyện ... hiệu quả sử dụng nguồnnhân
lực.
- Pháttriểnnguồnnhânlực đòi hỏi mỗi một thành viên của nguồnnhân
lực phải pháttriểnnhân cách; pháttriển năng lực vật chất và năng lực tinh
thần; tạo ...
khác
Lực lượng lao động
Nguồn lao động (Nguồn nhân lực)
Chương 1
NGUỒN NHÂNLỰC VÀ ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN
NGUỒN NHÂNLỰC TRONG ĐIỀU KIỆN CNH, ĐTH
1.1. Nguồnnhânlực và các đặc điểm cơ bản nguồn nhân...
... quả sử dụng nguồnnhân
lực.
- Pháttriểnnguồnnhânlực đòi hỏi mỗi một thành viên của nguồnnhân
lực phải pháttriểnnhân cách; pháttriển năng lực vật chất và năng lực tinh
thần; tạo dựng, ... phải pháttriển cả kiến thức lẫn kỹ năng; cả thể
lực lẫn tinh thần, đạo đức nhân cách…).
- Ở tầm vĩ mô pháttriểnnguồnnhânlực là tạo ra nguồnnhânlực có khả
năng đáp ứng nhu cầu pháttriển ... NHÂNLỰC VÀ ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN
NGUỒN NHÂNLỰC TRONG ĐIỀU KIỆN CNH, ĐTH
1.1. Nguồnnhânlực và các đặc điểm cơ bản nguồnnhânlực trong quá
trình CNH, ĐTH nhanh
1.1.1. Nguồnnhânlực và các đặc trưng...
... tăng nhanh chi ngân
sách Nhà nước cho pháttriển đào tạo nguồnnhân lực.
Có cơ chế thúc đẩy xã hội hóa đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực; xem việc phát
triển nguồnnhânlực là trách nhiệm của ... khuyến khích nguồnnhânlực
trên các lĩnh vực:
Nguồn nhânlực trong khu vực quản lý hành chính Nhà nước.
Nguồn nhânlực khoa học công nghệ, công nhân kỹ thuật trình độ cao.
Nguồn nhânlực quản ... định.
Tóm lại: Nguồnnhânlực là một nguồnlực đặc biệt quan trọng của pháttriển đã
được khẳng định và không ít ý kiến thừa nhận yếu tố con người là nguyên nhân của mọi
nguyên nhân thành công...
... với chínhsách đào tạo và
phát triểnnguồnnhân lực. 29
1. Chuyển dich cơ cấu kinh tế tác động đến chínhsách đào tạo 29
và pháttriểnnguồnnhân lực.
2. Chínhsách đào tạo và pháttriểnnguồn ...
chính sách đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực.
Tiến trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế với chínhsách đào tạo và phát
triển nguồnnhânlực có mối quan hệ hữu cơ chặt chẽ với nhau. Nguồnnhân
lực ...
1 .Nguồn nhânlực . 3
2. Đào tạo và pháttriểnnguồnnhân lực. 3
3. Chínhsách đào tạo 5
4. Chuyển dịch vàchuyển dịch cơ cấu kinh tế 5
II. Nội dung của chínhsách đào tạo và 6
phát triển nguồn...