... định sự pháttriển con ngời là yếu tố quyết định của mọi sự phát
triển. Trong sự pháttriển con ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi
liền với nó là vai trò của giáodụcđàotạo nguồn ... nghiên cứu con ngời và nguồn nhân lực đi vào công
nghiệp hoá, hiện đại hoá, Nxb Chính trị quốc gia, 2001.
2. Nghiêm Đình Vỳ (chủ biên), Pháttriểngiáodụcvàđàotạo nhân tài, Nxb
Chính trị quốc ... giáodục
thờng cuyên vàgiáodục từ xa.
Khẩn trơng biên soạn và đa vào sử dụng ổn định trong cả nớc bộ chơng
trình vàsáchgiáo khoa phổ thông phù hợp với yêu cầu mới của sự nghiệp
páht triển...
... của cả hệ thống chính trị và toàn xã hội về vai
trò, vị trí quan trọng của giáodục – đàotạo đối với sự pháttriển kinh tế - xã hội.
Tranh thủ sự chỉ đạo của Sở GiáodụcvàĐàotạo về chuyên ... HOẠCH PHÁTTRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀO TẠO
GIAI ĐOẠN 2011 – 2015, ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN 2020
________________
A. Thực trạng Giáodục – Đào tạo:
Từ khi thực hiện nghị quyết TW khóa VIII đến nay, sự nghiệp Giáo ... trọng của giáodụcvàđào tạo; huy động các nguồn
lực để đầu tư pháttriểngiáo dục. Củng cố Hội khuyến học huyện, các trung tâm học
tập cộng đồng, trung tâm giáodục thường xuyên, tạo điều kiện...
... tế vàpháttriển xã hội, đầu tư cho giáodụcvàđàotạo là đầu tư cho
phát triển. Thực hiện các chínhsách ưu tiên, ưu đãi đối với giáodụcvàđào tạo, đặc
biệt là chínhsách đầu tư vàchínhsách ... đàotạo được Đảng ta tiếp tục pháttriểnvà
khẳng định: Pháttriển khoa học và công nghệ cùng với pháttriểngiáodụcvàđào
tạo là quốc sách hàng đầu” [4, 107]. Pháttriểngiáodụcvàđàotạo ... xếp và củng cố hệ thống giáodục - đàotạovà mạng
lưới trường lớp; nâng cao chất lượng và hiệu quả giáodụcvàđào tạo; phát huy quy
mô giáodụcvàđào tạo; chuẩn bị tiền đề cho những bước phát...
... tiêu cực trong giáodụcvàđào tạo.
Công tác giáodục hướng vào làm cho mọi người thấy được vai trò tác dụng
của giáodụcvàđàotạo đối với sự pháttriển kinh tế - xã hội vàpháttriển con
người. ... vàđàotạo trong sự nghiệp pháttriển công
ĐẢNG CHỈ ĐẠOPHÁTTRIỂNGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO
THÀNH TỰU VÀ NHỮNG KINH NGHIỆM
2.1. Đảng chỉ đạo, thành tựu hạn chế và nguyên nhân pháttriển giáo
dục ... cho pháttriển giáo
dụcvàđào tạo. Tại hội nghị lần này, Đảng ra nghị quyết chuyên đề về giáodục và
đào tạo, khoa học và công nghệ. Đảng xác định đầu tư cho giáodục là đầu tư cho
phát triển. ...
... chất lượng của giáodụcvàđào
tạo. Vì chất lượng của nguồn lực con người là sản phẩm của giáodụcvàđào tạo, nên
việc chăm lo pháttriểngiáodụcvàđàotạo là chăm lo cho sự pháttriển của lực ... pháttriển kinh tế tri thức là vấn đề
có ý nghĩa chiến lược. Khâu trung gian để thực hiện vấn đề này chính là sự pháttriển
của giáodụcvàđào tạo. Pháttriểngiáodụcvàđàotạo là tạo nền ... Do vậy, giáo
dục vàđàotạo là yếu tố “đầu vào” của sản xuất, “tầm nhìn xa” cho đất nước, cho dân
tộc là tầm nhìn ở giáo dục; đầu tư cho giáodụcvàđàotạo là đầu tư cho phát triển.
Chính trên...
... 72
Đầu tư pháttriểngiáodục & đào tạo
2.1. Nguồn vốn đầu tư pháttriểngiáodụcvàđào tạo
Từ trước đến nay nguồn tài chính cho giáodụcđàotạo ở nước ta chủ yếu là
từ ngân sách Nhà nước. ... nguồn và có một cách nhìn sâu sắc hơn.
Nhóm 19 Page 31
Đầu tư pháttriểngiáodục & đào tạo
CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂN ĐẦU TƯ
GIÁO DỤCĐÀO TẠO
I. Định hướng pháttriểngiáodụcvà ... án.
Nhóm 19 Page 33
Đầu tư pháttriểngiáodục & đào tạo
1.4. Chất lượng giáodụcvàđàotạo có chuyển biến trên một số mặt.
Nhờ đầu tư pháttriểngiáodụcvàđàotạo trong những năm qua thì...
... lý giáo
dục đại học và quản trị trường đại học.
2.2.2.4. Quy trình chínhsáchvà giám sát thực hiện chínhsách
Chính sáchpháttriển GDĐH hiện nay hầu hết là loại chínhsách thụ động
và mang ... nước cải cách và mở cửa ra thế giới bên ngoài (năm 1986),
Đảng và Nhà nước rất coi trọng giáodụcvàđào tạo, đặc biệt GDĐH để đàotạo
nâng cao dân trí, pháttriển nguồn nhân lực và bồi dưỡng ...
hàm hết hệ thống các mục tiêu pháttriểnvà phù hợp với quan điểm của Đảng và
nhà nước coi giáodụcđàotạo là quốc sách hàng đầu. Thông qua việc nghiên cứu
chính sách, tiến hành tổng kết, đánh...
... triết lý và so
sánh, đối chiếu quốc tế…
1.1.3. Đặc điểm của chínhsáchpháttriểngiáodục đại học.
Cũng như tất cả các loại chínhsách công, chínhsáchpháttriển GDĐH tồn
tại vàpháttriển ... phân bổ, chínhsách điều tiết vàchínhsách tự
điều tiết. Theo phương pháp triển khai, có chínhsách cưỡng chế vàchínhsách
thuyết phục. Theo không gian, có chínhsách đối nội vàchínhsách đối ... hưởng, có chínhsách cho toàn thể và
chính sách cho bộ phận. Theo khu vực áp dụng, có chínhsách khu vực công,
chính sách khu vực tư vàchínhsách khu vực nước ngoài. Theo định hướng phát
triển, ...
... triết lý và so
sánh, đối chiếu quốc tế…
1.1.3. Đặc điểm của chínhsáchpháttriểngiáodục đại học.
Cũng như tất cả các loại chínhsách công, chínhsáchpháttriển GDĐH tồn
tại vàpháttriển ... SÁCHPHÁTTRIỂNGIÁODỤC ĐẠI
HỌC CỦA MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI
1.3.1. Chínhsáchpháttriểngiáodục ở các nước phát triển, đang phát
triển và nền kinh tế chuyển đổi
22
của chính nó thì ... nghiên cứu nội dung chínhsáchpháttriển GDĐH
trên ba phương diện là chínhsách tăng trưởng, chínhsách cơ cấu vàchínhsách chất
lượng GDĐH.
Chính sách tăng trưởng GDĐH là chínhsách đảm bảo tăng...
... NHỮNG HẠN CHẾ CHỦ YẾU VÀ NGUYÊN NHÂN HẠN CHẾ
CỦA CHÍNHSÁCHPHÁTTRIỂNGIÁODỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆN
NAY
2.2.1. Những hạn chế chủ yếu của chínhsáchpháttriểngiáodục đại
học ở nước ta ... các nước pháttriểnvà đang pháttriển đã cải thiện hệ thống giáodục
đại học trong những năm 90 của thế kỷ 20. Hoàn cảnh quốc gia- về mặt thực tiễn
kinh tế, xã hội, chính trị vàgiáodục cụ ...
92
giáo dục - đàotạo là đầu tư phát triển. Vì vậy, yêu cầu đặt ra là cần có các giải
pháp mạnh mẽ để pháttriển GDĐH và việc pháttriển GDĐH phải coi trọng cả
ba...
... ta.
Chính sáchpháttriểngiáodục đại học có phạm vi rộng. Luận án này tiếp cận
chính sáchpháttriểngiáodục với các nội dung cơ bản là chínhsách tăng trưởng,
chính sách chất lượng vàchính ... chínhsáchphát
triển giáodục đại học ở các nước đối với nước ta
79
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CHÍNHSÁCHPHÁTTRIỂN
GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM
85
2.1.
KHÁI QUÁT CHÍNHSÁCHPHÁTTRIỂNGIÁO ... triết lý và so
sánh, đối chiếu quốc tế…
1.1.3. Đặc điểm của chínhsáchpháttriểngiáodục đại học.
Cũng như tất cả các loại chínhsách công, chínhsáchpháttriển GDĐH tồn
tại vàphát triển...