... thảo luận trong nhóm.
Mộtsố biện pháp chỉ đạo - thực hiện có nề nếp cách dạy học
16:57 11/10/2007
MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO - THỰC HIỆN CÓ NỀ NẾP, CÁCH DẠY HỌC THEO
PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM, ... dự):
3.1 Cấu trúc của chuyên đề:
3.1.1- Về cơ sởpháp lý:
3.1.2- Đặt vấn đề: (nêu cho được thực trạng của đối tượng và yêu cầu vè nó)
3.1.3- Giải quyết vấn đề: (mỗi bộ môn đều có ví dụ minh hoạ ... tiết có gắn với mộtchuyênđề cụ thể.
Phần 2: Họp, thảo luận rút kinh nghiệm nội dung phần 1, kể cả nội dung chuyên môn theo
sự phân công cho các thành viên ở buổi sinh hoạt chuyên môn liền trước....
... muốn trình bày mộtsố kiến thức về cách hướng dẫn giải
một số bài toán chuyển động đều để làm cầu nối (bước trung gian) giúp
học sinh giải tốt dạng toán này.
1
SKKN: MỘTSỐ KINH NGHIỆM DẠY PHƯƠNG ... SKKN: MỘTSỐ KINH NGHIỆM DẠY PHƯƠNGPHÁPGIẢI BÀI TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU
CHO HỌC SINH KHÁ – GIỎI LỚP 5
Trên đây là mộtsố kinh nghiệm về hướng dẫn học sinh khá, giỏi giải
toán chuyển động đều .Bản ... MỘTSỐ KINH NGHIỆM DẠY PHƯƠNGPHÁPGIẢI BÀI TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU
CHO HỌC SINH KHÁ – GIỎI LỚP 5
II. Mục đích nghiên cứu
Tìm ra mộtsố cách hướng dẫn học sinh khá, giỏi giải toán chuyển
động đều...
... phần phươngtrình lượng giác để chuẩn bị cho kì thi tuyển sinh
đại học và cao đẳng.
Để giảimộtphươngtrình lượng giác, ta biến đổi phươngtrình cần giải về một
hay một tập hợp các phươngtrình ... ôn tập một cách đầy đủ và có hệ
thống. Đề tài này trình bày mộtsố dạng bài phươngtrình lượng giác thường gặp
và phươngphápgiải cơ bản. Qua đó, giáo viên có thể giúp học sinh ôn tập một
cách ... phươngtrình không ở dạng chuẩn mực, ta dùng các phép biến đổi lượng
giác đưa về phươngtrình tương đương dễgiải hơn.
Sau đây là mộtsố dạng bài và phươngphápgiải cơ bản.
15
IV. Phương...
...
nguội và thêm một ít phenolphtalein vào. Hỏi dung dịch có màu gì?
(Trích ĐTTS vào trờng ĐH Dợc Hà Nội năm 1998/1999)
1
số bài toán giải theo phơng pháp ion và hệ
phơng trình có số mol, khối ... đồng thời KNO
3
0,16M và H
2
SO
4
0,4M thấy sinh ra một chất khí có tỉ khối hơi so với H
2
là 15 và thu đợc dung dịch A.
a) Viết phơng trình ion thu gọn của phản ứng xảy ra và tính thể tích ... toàn 20 gam một hỗn hợp A gồm MgO, CuO và Fe
2
O
3
phải dùng vừa
hết 350ml dung dịch HCl 2M.
Mặt khác nếu lấy 0,4 mol hỗn hợp A đốt nóng trong ống sứ (không có không khí) rồi
thổi một luồng...
... "RT
G@-oO,MM**+2oV4XoO,MM
o8T.J/4/N
Chương 3.Sự phát sinh và phát triển của sự sống trên Trái đất
!uF44F4T,I,*Ho:U.4F,+/4KU
*>*]HouF4JaN
...
...
CHUYÊN ĐỀ: MỘTSỐ BIỆN PHÁPSO SÁNH PHÂN SỐ
A. Đặt vấn đề:
Đểso sánh hai phân số ngoài cách quy đồng mẫu hoặc tử (các so sánh "hai
tích chéo" thực chất là quy đồng mẫu số) , ...
2. Dùng mộtsố phân số làm trung gian.
Ví dụ : So sánh
31
18
và
37
15
Giải: Xét phân số trung gian
37
18
( Phân số này có tử là tử của phân số thứ
nhất, có mẫu là mẫu của phân số thứ ... a) Hai phân số
32
11
và
49
16
đều xấp xỉ
3
1
nên ta dùng phân số
3
1
làm
trung gian .
b) Hai phân số
89
58
và
53
36
đều xấp xỉ
3
2
nên ta dùng phân số
3
2
làm
phân số trung gian...
...
nghiệp của mình sau này. Mong rằng, mộtsố biện pháp nhằm ổ định và pơháp
triển thị trường mà em đã đề xuất trong chuyênđề này sẽ góp một phần nhỏ
bé vào công tác pháp triển thị trường của công ... 500 700
Trong đó:
+ Giảipháp mạng 30 200 300
+ Trình ứng dụng phần mềm 50 300 400
Tổng doanh số dự kiến 580 1.500 1.900
Số liệu của công ty chuyên cung cấp số liệu thi trường IDG
Hiện ... 2002 doanh số bán ra là 9.565,111 triệu đồng với tỷ lệ tăng là 9,09%
tương ứng số tiền là 796,989 triệu đồng
Doanh số thị trường các tỉnh khác năm 2001 là 3.000,112 nghìn đồng
Doanh số năm 2002...
... lạc
đề, sai phương pháp, không đúng trọng tâm.
Đặc biệt, trong giờ kiểm tra trên lớp, người GV
không chỉ đơn thuần phát đề cho HS mà cần
nhắc nhở các em đọc kỹ đềđể xác định trọng
tâm đề bài. ...
một phần nhỏ giúp cho việc dạy và học môn
Văn đạt hiệu quả cao.
Trên đây là một vài biện phápđể giảng dạy
các HS học yếu môn Ngữ Văn.
Nếu người thầy truyền thụ đúng hướng, đúng
phương pháp ... cùng nhau thống nhất mộtsố
biện pháp giảng dạy trên lớp để góp
phần tạo nên hiệu quả học tập trong
môn Ngữ Văn.
TỔ VĂN-CÔNG DÂN
CHÀO MỪNG Q THẦY CÔ VỀ DỰ
CHUYÊN ĐỀ
PHÒNG GD-ĐT VŨNG LIÊM
...
... ta được một hình chữ
nhật.
5. Nếu số đo đường cao không đổi thì số đo diện tích
và số đo cạnh đáy của tam giác là hai đại lượng tỉ lệ
thuận.
6. Nếu số đo diện tích không đổi thì số đo đường ... bài toán giải bằng phươngpháp diện tích
Phươngpháp diện tích dùng đểgiải các bài toán về tính diện
tích bằng cách vận dụng các tính chất của diện tích.
Các tính chất đó là:
1. Nếu một hình ... một hình lớn thì diện tích
các hình lớn bằng tổng diện tích của các hình nhỏ.
3. Hai tam giác có cùng số đo cạnh đáy và có cùng số đo
đường cao thì diện tích của chúng bằng nhau.
4. Nếu số...
... PHƯƠNGPHÁP 10. PHƯƠNGPHÁP DÙNG PHƯƠNGTRÌNH ION
Câu 1. (TSĐH – 2007 – khối A): Trộn 100 ml dd A gồm Ba(OH)
2
0,1M ... sản phẩm khử là NO). Giá trị m và b là
PHƯƠNG PHÁP 14. PHƯƠNGPHÁP QUY ĐỔI TƯƠNG ĐƯƠNG(XEM
THÊM TÀI LIỆU PP DO T. CAO SOẠN)
Câu 14.
Câu 15.NGAY
PHƯƠNG PHÁP 15. TỰ CHỌN LƯỢNG CHẤT VÀ LƯỢNG CHẤT ... chứa đồng thời KNO
3
0,16M và H
2
SO
4
0,4M, thấy sinh ra một chất khí có tỉ khối hơi đối với H
2
là 15 và thu dd A.
Viết phươngtrình ion thu gọn của phản ứng xảy ra và tính thể tích khí...
... x
x x
+
+ + =
− +
Chuyênđề : Phơng trìnhvô tỉ
Phơng trìnhvôtỉ là phơng trình có chứa ẩn trong dấu căn
Các phơng pháp thờng dùng đểgiải phơng trìnhvô tỉ
I. Ph ơng pháp biến đổi t ơng ... =
+ + =
Bài3: Cho phơng trình:
2
1x x m =
a/ Giải phơng trình với m=1
b/ Giải và biện luận phơng trình
Bài4: Cho phơng trình:
2
2 3x mx x m+ =
a/ Giải phơng trình với m=1
b/ Với giá ... thoả mÃn ĐK)
Vậy phơng trìnhvô nghiệm.
VD3: Giải phơng trình :
( )
2
3 2 1 4 9 2 3 5 2m x x x x x− + − = − + − +
a) Giải phơng trình với m=1
b) Tìm m để PT có nghiệm.
Giải:
Điều kiện:
3 2...