... chương trình,
sách giáo khoa và phương pháp dạy học môn Tiếng Việt trong đó có các
phân môn của môn Tiếng Việt. Vấn đề phương pháp dạy học phân môn
luyện từvàcâu (PPDH LTVC) chúng ta đã được ... nguồn”).
+Luyện sử dụng từ ngữ .
Từ nào dễluyện ít, từ khó phải luyện nhiều. Luyệntừdễ đến khó.
Phải sử dụng được từ ngữ mới gọi là hiểu nó. Mục đích cuối cùng của việc
học từ ngữ chính ... về các từ loại cơ bản của Tiếng
Việt: danh từ- gồm cả cách viết hoa danh từ riêng, động từ, tính từ thông
qua các bài tập:
-Nhận diện từ theo từ loại
-Luyện viết danh từ riêng
-Tìm và phân...
... triển vọng tốt đẹp.
ÔN TẬP CUỐI NĂM MÔNLUYỆNTỪvàCÂULỚP 4
1. Gạch dưới CN 1 gạch và 2 gạch dưới VN và cho biết vị ngữ được tạo thành bởi các loại từ
nào ?
Ruộng rẫy là chiến trường. ( ... áng mây
Cài lên màu áo hây hây ráng vàng
17) Xếp các từ sau đây vào nhóm từ thích hợp :
Lạc quan, lạc điệu, lạc thú, lạc đường, lạc hậu, lạc đề
a) Nhóm từ lạc có nghĩa là “ vui mừng”
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
b) ... ………………………………….….)
Kim Đồng và các bạn anh là những đội viên đầu tiên của nước ta.
( vị ngữ được tạo thành bởi ………………………………… ….)
2. Đặt 1 câu kể Ai là gì và cho biết câu đó có tác dụng gì ?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………
3. ...
... Bài 2:
- Mục tiêu: Giúp HS nắm cách trả lời câu
hỏi theo đúng nội dung câu hỏi.
- Tiến hành: trò chơi hỏi đố.
+ GV cho 1 HS đọc yêu cầuvà cho HS
làm vào vở.
+ GV cho HS sửa bài với hình thức ... dõi, nhận xét.
Bài 3:
- Mục tiêu: giúp HS nắm được cách đặt
câu hỏi với từ Như thế nào?
- Tiến hành: thi đua viết tiếp sức.
+ GV cho 1 HS đọc yêu cầu.
+ GV treo bảng có ghi 4 câu trả lời.
+ ... có ghi 4 câu trả lời.
+ HS thi đua theo 4 tổ lên viết câu hỏi
tiếp sức.
+ GV theo dõi, nhận xét thi đua và cho
HS làm vào vở BT.
bước, từng bước tinh nghịch, chạy vút
lên trước hàng cùng tới...
... thức:
- Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ chỉ nghề nghiệp vàtừ chỉ phẩm chất của người dân Việt
Nam.
2. Kỹ năng:
- Rèn HS biết đặt câu với những từ tìm được.
3. Thái độ:
- Ham thích môn học.
II. ... 1. Giấy khổ to 4 tờ và bút dạ.
- HS: Vở.
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cu õ (3 ) Từ tráinghóa:
- Cho HS đặt câu với mỗi từ ở bài tập 1.
- Nhận ... Nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu.
- Chia HS thành 4 nhóm, phát giấy và bút cho
từng nhóm. Yêu cầu HS thảo luận để tìm từ
trong 5 phút. Sau đó mang giấy ghi các từ tìm
-...
... Trong đó việc hiểu từvà sự dụng
từ trong phân mônLuyệntừvàcâu là yếu tố gần nh chi phối toàn bộ các phân
môn của Tiếng Việt. Để dạy tốt Luyệntừvàcâu (đặc biệt ở lớp 4) quả là gặp
nhiều ... nhớ.
14
Đề xuất cách dạy một số bài khó trong phân mônluyệntừvàcâu
lớp 4.
Từ thực tế nêu trên nên tôi chỉ đề xuất cách dạy một số vấn đề theo chúng tôi
là khó của 4 bài trong phân mônLuyệntừ ... trong
phân mônluyệntừvàcâulớp 4.
Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Chung Thủy
Giáo viên Trờng Tiểu học Nghĩa Hành
Năm học : 2008 - 2009
Mục lục
Phần I: Mở đầu
Ch ơng I : Phân mônLuyệntừvàcâu lớp...
... sinh lớp3 qua phân mônluyệntừvà chơng
trình 2000:
Ch ơng IV
Thực nghiệm thiết kế bài giảng
Bài 1: Luyệntừvà câu
Bài 2: Luyệntừvà câu
Kết luận
Tài liệu tham khảo
22
23
23
27
27
27
37
38
...
môn luyệntừvà câu.
2 .3/ Dạy luyệntừvà câu:
2/ Biện pháp dạy học chủ yếu
Ch ơng III
Quy trình dạy kiểu bài cung cấp lý thuyết về từ loại
Qua phân mônluyệntừvàcâulớp3 chơng trình 2000
3
4
4
8
8
8
9
10
10
10
10
16
18
18
18
18
20
22
... Vận dụng luyện tập thực hành.
3. 2/ Quá trình dạy các kiểu bài cung cấp lý thuyết về từ loại cho học sinh
lớp 3 qua phân mônluyệntừvà câu:
Các bớc lên lớp của một tiết dạy luyệntừvàcâu giữ...
... cực.
Một vài kinh nghiệm tổ chức trò chơi tạo hứng thú cho HS học tốt
môn Luyệntừvàcâulớp Ba
6
Tên đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TẠO HỨNG
THÚ CHO HS HỌC TỐT MÔNLUYỆNTỪVÀCÂULỚP ... cám ơn!
Một vài kinh nghiệm tổ chức trò chơi tạo hứng thú cho HS học tốt
môn Luyệntừvàcâulớp Ba
7
3.3 Trò chơi “Truyền điện” thi tìm từ cùng nhóm:
a)Mục tiêu: Mở rộng vốn từ, phát huy ... CÂULỚP BA.
I/ Đặt vấn đề:
Phân mônLuyệntừvàcâu chiểm một vị trí rất quan trọng trong môn Tiếng Việt
Tiểu học nói chung và Tiếng Việt lớp Ba nói riêng. Đó là một môn khoa học cung
cấp cho...
... - trình bày kết quả và tôi chốt lại lời giải đúng:
- Nghĩa của từ răng ở BT1 và BT2 giống nhau ở chỗ: đều chỉ vật nhọn, sắc, sắp đều thành
hàng.
- Nghĩa của từ mũi ở BT1 và BT2 giống nhau ở ... phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm:
Khi dạy bài Luyện tập về từ nhiều nghĩa” (SGK/82): ở BT1, tôi đã hướng dẫn các em,
cụ thể như sau:
-3-
Mắt
Mắt
Chân
Nghĩa gốc
Nghĩa chuyển
Từ đồng ... KHÁ T.BÌNH YẾU
SL TL SL TL SL TL SL
TL
Từ nhiều nghĩa (là DT) 10 29.4 12 35 .5 8 23. 5 4 11.8
LT về từ nhiều nghĩa (là ĐT) 15 44.1 12 35 .5 5 14.7 2
5.9
LT về từ nhiều nghĩa (là TT) 17 50.0 10 29.4...
...
Luyệntừvàcâu
III. Luyện tập
2. Đặt câu với một cặp từ đồng âm em vừa tìm
được ở bài tập 1.
M: - M em rỏn u.
- Thuyền đậu san sát trên bến sông.
đậu
đậu
Luyệntừvàcâu
III. Luyện ... có sử dụng từ đồng âm để chơi chữ.
3. Chuẩn bị bài sau : Từ nhiều nghĩa
Luyệntừvàcâu
I. Nhận xét
Dùng từ đồng âm để chơi chữ là dựa
vào hiện tượng đồng âm, tạo ra những
câu nói có ... trườn…
- bò: danh từ chỉ con bò
2. Cách ngắt giọng
Luyệntừvàcâu
III. Luyện tập
1. Cỏc câu sau đã sử dụng từ đồng âm để chơi chữ. Gạch
dưới những từ đồng âm em tìm được trong mỗi câu.
a) Ruồi...
... 2011
Luyện từvàcâu
Luyện từvà câu
Thứ tư ngày 5 tháng 1 năm 2011
Thứ tư ngày 5 tháng 1 năm 2011
Luyệntừvà câu
Luyệntừvà câu
Mở rộng vốn từ: Công dân
Mở rộng vốn từ: Công dân
Câu ... 2011
Luyện từvàcâu
Luyện từvà câu
Mở rộng vốn từ: Công dân
Mở rộng vốn từ: Công dân
Thứ tư ngày 5 tháng 1 năm 2011
Thứ tư ngày 5 tháng 1 năm 2011
Luyện từvàcâu
Luyện từvà câu
...
Luyện từvàcâu
Luyện từvà câu
Mở rộng vốn từ: Công dân
Mở rộng vốn từ: Công dân
Bài tập 3. Tìm trong các từ cho dưới đây những từ nào
Bài tập 3. Tìm trong các từ cho dưới đây những từ...
... không chỉ ở một môn học, một bậc học mà ở nhiều bậc
học và các phân môn. Một trong những phân môn có sự thay đổi đáng kể ở bậc
tiểu học đó là phân mônluyệntừvà câu.
Luyện từvàcâu có vai trò ...
hóa vốn từ ngữ cho học sinh. Ngay từ tên gọi của phân môn đã cho ta thấy mục
đích của nó. Luyệntừvàcâu dạy cho học sinh hiểu nghĩa của từ, cách sử dụng
từ, cách đặt câuvà sử dụng câu Tuy ...
thiết và tôi quyết định chọn đề tài: “Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả
khi dạy kiểu bài so sánh trong phân mônluyệntừvàcâulớp3để nghiên cứu.
II. Phạm vi đề tài:
Do điều kiện và...
... DẠY PHÂN MÔNLUYỆNTỪVÀCÂULƠP 4
Lê Thị Kim Chi- TH Lê Hồng Phong, Đông Hà, Quảng Trị
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY PHÂN MÔN
LUYỆN TỪVÀCÂULỚP 4
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Môn tiếng ... HIỆN DẠY PHÂN MÔNLUYỆNTỪVÀCÂULỚP
4
Để có thể thực hiện các yêu càu về kiến thức, kỹ năng của phân mônluyệntừvà
câu. Tôi có đề xuất một số biện pháp sau:
1. Nắm vững và phát huy những ... Phong, Đông Hà, Quảng Trị
+ Từ ghép vàtừ láy
- Từ loại
+ Danh từ
- Danh từ là gì?
- Danh từ chung và danh từ riêng
- Cách viết hoa danh từ riêng
+ Động từ
- Động từ là gì
- Cách thể hiện...
... nghĩa
của từ, biết dùng từ đặt câu, sử dụ
ng các kiểu câu trong giao tiếp đó là phân
môn Luyệntừvà câu. Việc dạy luyệntừvàcâu nhằm mở rộng, hệ thống hóa
làm phong phú vốn từ của học sinh, ... việc dạy luyệntừvàcâu cho học sinh lớp 2 là
hết sức cần thiết.
Thế nhưng việc học luyệntừvàcâu ở trường tiểu học, đặc biệt ở học
sinh lớp 2 ( là lớp đầu tiên làm quen và học phân môn này) ... thuộc vào đối tượng nhận thức trong từng trường hợp cụ thể mà
chọn mẫu cho phù hợp. Đối tượng nghiên cứu của Luyệntừvàcâulớp 2 là
từ
ngữ, câu . ( Trích tài liệu: Phương pháp dạy học các môn...