... băng tiếng ,) giúp cho
người họcdễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập.
Phương pháp dạy tiếngViệt cho HS dân tộc bậc Tiểuhọc là tài liệu phục
vụ cho công tác bồidưỡng GV tiểuhọc ...
Cách học : Các chủ đề chủ yếu được thiết kế đểhọc cá nhân và học theo nhóm. Khi
học các chủ đề trong Tiểu môđun này, học viên cần thường xuyên liên hệ với thực tế
dạy học và kinh nghiệm dạy học ... liệu viết
a) Tiểu môđun Phương pháp chung : 6 bài (26 tiết)
b) Tiểu môđun Dạy âm vần tiếngViệt : 3 bài (14 tiết)
c) Tiểu môđun Dạy nghe nói tiếngViệt : 5 bài (22 tiết)
d) Tiểu môđun Dạy...
... trong giờ dạy tiếngViệt cho học
sinh lớp 2
Chương 3: Thực nghiệm
31
CHƯƠNG 2 : NHỮNG BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG NÓI TRONG GIỜ
DẠY TIẾNGVIỆT CHO HỌCSINH LỚP 2
2.1. Một số vấn đề chung về ... như:
“ Học ăn, học nói, học gói, học mở”
“ Lời nói không mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau”.
3
3. Tác giả Nguyễn Trí trong cuốn Dạy và học môn TiếngViệt ở Tiểuhọc
theo ... tiết, học kì I
gồm 18 tuần (162 tiết), học kì II gồm 17 tuần (153 tiết). Được chia làm 2 tập:
Sách TiếngViệt lớp 2 tập I và Sách TiếngViệt lớp 2 tập II.
Tập I tập trung vào chủ đềHọc sinh...
... quêhương như thế nào?
Chào mừng các cô giáo về tham
dự chuyênđềBồidưỡnghọc
sinh giỏi môn TiếngViệt lớp 5”
Tại lớp bồidưỡnghọcsinh giỏi
Giáo viên; Nghiêm Thị Khánh Hoài
b. Quả.
-
... Huy Tưởng)
-
Cầm lá thư lòng hướng vô Nam. (Bài hát)
Tiết học kết thúc
Kính chúc các thầy cô giáo mạnh khoẻ
Chúc các em học giỏi
Bài 2:
Tìm từ có thể thay thế từ mũi trong các
cụm từ...
... hình bồi dỡng họcsinhgiỏiTiếng
việt hiện nay.
- Tổ chức bồi dỡng họcsinhgiỏi môn Tiếng việt.
+ Phát hiện những họcsinh có khả năng trở thành họcsinhgiỏiTiếng việt.
+ Bồi dỡng hứng thó ... nâng cao chất lợng bồi dỡng học
sinh giỏi môn tiếngViệt ở tiểu học.
3.2. Phạm vi nghiên cứu.
Đề tài đợc nghiên cứu ở lớp bồi dỡng họcsinhgiỏitiếngViệttiểuhọc Lý
Tự Trọng - Thị xà Đông ... pháp bồi dỡng họcsinhgiỏi môn Tiếng
Việt ở Trờng tiểuhọc Lý Tự Trọng - thị xà Đông Hà - tỉnh Quảng
Trị 15
3.1. Tổ chức bồi dỡng họcsinhgiỏi môn Tiếng việt: 15
3.1.1. Phát hiện những học sinh...
... Bồi dỡng họcsinhgiỏiTiếng
Việt 4
Học kì 2
Tổng kết.
IV.Củng cố dặn dò (1 )
Hớng dẫn về nhà ôn bài.
Nguyễn Văn Sơn
Trờng Tiểuhọc Tiến Thắng
Bồi dỡng họcsinhgiỏiTiếng
Việt 4
Học ...
Nguyễn Văn Sơn
Trờng Tiểuhọc Tiến Thắng
Bồi dỡng họcsinhgiỏiTiếng
Việt 4
Học kì 2
TuÂnf 17
Tự học.
Ôn: Tiếng Việt
Ôn : Luyện tập miêu tả đồ vật.
I. Mục tiêu :
Học sinh đợc củng cố khắc ... Sơn
Trờng Tiểuhọc Tiến Thắng
Bồi dỡng họcsinhgiỏiTiếng
Việt 4
Học kì 2
Bài(bài tập TiếngViệt Nâng cao)
1 HS đọc yêu cầu bài tập.
HS làm vở. HS nêu miệng.HS GV nhận xét.
Nguyễn Văn Sơn
Trờng Tiểu...
... đứng trớc DT - định ngữ đứng sau.
VD: Sáng nay, cô giáo em chữa bài tập Tiếng việt
ĐN ĐN ĐN
Tất cả họcsinh lớp tôi đều đi học đúng giờ.
ĐN ĐN
- Phân loại: có 2 loại định ngữ:
+ Định ngữ đứng ... đứng sau DT: Định ngữ miêu tả chỉ đặc điểm của sự vật, chỉ vào sự vật.
VD: Họcsinh đội tuyển Tiếngviệt đợc khen
ĐN
Học sinh ấy đợc khen.
ĐN
Một buổi chiều mùa hè
ĐN ĐN
3. Bổ ngữ (thành phần ... trơn.
CN1 VN1 CN2 VN2
Lan/ đi học còn mẹ/ đi làm.
CN1 VN1 CN2 VN2
Nhờ trời/ m a nên lúa/ lên xanh tốt.
CN1 VN1 CN2 VN2
Dù nhà/ khó khăn nhng Lan/ vẫn học giỏi.
CN1 VN1 CN2 VN2
IV- Phân loại...
... trước – DT - định ngữ đứng sau.
VD: Sáng nay, cô giáo em chữa bài tập Tiếng việt
ĐN ĐN ĐN
Tất cả họcsinh lớp tôi đều đi học đúng giờ.
ĐN ĐN
- Phân loại: có 2 loại định ngữ:
+ Định ngữ đứng ... đứng sau DT: Định ngữ miêu tả chỉ đặc điểm của sự vật, chỉ vào sự vật.
VD: Họcsinh đội tuyển Tiếngviệt được khen
ĐN
Học sinh ấy được khen.
ĐN
Một buổi chiều mùa hè
ĐN ĐN
3. Bổ ngữ (thành phần ... ghép, từ láy:
- Giống nhau: đều là từ nhiều tiếng ( 2; 3 hay 4 tiếng)
- Khác nhau:
+ Giữa các tiếng trong từ ghép có quan hệ về nghĩa ( Các từ khi tách ra thành từ đơn đều có
nghĩa (từ ghép tổng...
... từ láy?
=>Trả lời
+Mỗi từ nói trên đều có 1 tiếng có nghĩa làm gốc và 1 tiếng vô nghĩa
láy lại PÂD của tiếng gốc -> đây là những từ láy âm.
+Những tiếng hiện bị coi là vô nghĩa như: cối, ... lời
+Các tiếng trong từ trên đều có 1 PÂ tắc thanh hầu. PÂ này không được thể
hiện trên chữ viết.
+Có quan điểm không thừa nhận có PÂ tắc thanh hầu thì những từ trên vẫn
có các tiếng đều khuyết ... phải là từ ghép vì các tiếng tạo nên từ đều không có
nghĩa và quan hệ giữa các tiếng không phải là quan hệ về nghĩa.
+Chúng cũng không phải là từ láy, vì quan hệ giữa các tiếng không
phải là quan...
... hoãn lại.
b) Vì bão to nên cây cối đổ nhiều.
c) Nó không chỉ họcgiỏi Toán mà nó còn họcgiỏiTiếng Việt.
d) Do nó họcgiỏi văn nên nó làm bài rất tốt.
Bài 4 : Từ mỗi câu ghép ở BT3, hãy ... đi chơi hay học bài ?
c) Xinh và học kém không phải đều là những nét phẩm chất tốt hoặc xấu nên không tạo
thành cặp song song.
Sửa lại : vừa xinh vừa học giỏi, hoặc vừa xấu vừa học kém.
Bài ... trong từng câu ghép dưới đây :
a) Mẹ bảo sao / thì con làm vậy.
b) Họcsinh nào chăm chỉ / thì họcsinh đó đạt kết quả cao trong học tập.
c) Anh cần bao nhiêu / thì anh lấy bấy nhiêu.
d) Dân càng...
... bào mầm sinh dục
sản sinh ra các tế bào sinh tinh và tế bào sinh trứng từ đó hình thành nên các tế bào sinh
dục trưởng thành là tinh trùng và trứng. Những tế bào này gọi chung là tế bào sinh dục.
Còn ... các thế hệ sau. Còn đối với đột biến giao tử, nếu đột biến giao tử là
MỘT SỐ CHUYÊNĐỀSINHHỌC LỚP 12
Chuyên đề. GEN VÀ SỰ ĐIỀU HÒA BIỂU HIỆN GEN
I. TỔNG QUAN VỀ SỰ ĐIỀU HÒA BIỂU HIỆN GEN
Gen ... được kháng sinh streptomycin có thể sinh
trưởng và phát triển mạnh. Một câu hỏi đặt ra là : Đột biến kháng kháng sinh streptomycin
tồn tại sẵn trong quần thể hay khi có chất kháng sinh nó mới...