... hoạt động học tập; tíchhợp trong chương
trình, tíchhợp trong sách giáo khoa, tíchhợp trong phương pháp dạyhọc của giáo viên
và tíchhợp trong hoạt động học tập của học sinh; tíchhợp trong ... TÀI:
PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC THEO HƯỚNG
TÍCH HỢPLIÊNMÔN TRONG DẠYHỌC NGỮ VĂN
B/ĐẶT VẤN ĐỀ:
I/Tầm quan trọng của vấn đề được nghiên cứu:
Môn Ngữ Văn trước hết là một mônhọc thuộc nhóm khoa học xã hội, ... và bảo vệ Tổ quốc trong
tương lai.
Việc giảng dạy theo quan điểm tíchhợp không phủ định việc dạy các tri thức, kỹ
năng riêng của từng phân môn, đồng thời đó còn là sự tíchhợpliênmôn giữa...
... PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCTÍCHHỢP
LIÊN MÔN TRONG BỘ MÔN LÍ
PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCTÍCHHỢPLIÊNMÔN TRONG BỘ MÔN LÍ
1.Tên hồ sơ dạyhọc
Tích hợp chủ đề Giáo dục môi trường và kỹ năng sống thông qua ... Ví dụ: Đối với họcsinhlớp 6,7 mà kết hợp kiến thức môn Hóa học vào
môn Vật lý là không thể được. Như vậy chỉ có họcsinhlớp8 mới có thể tíchhợp
được kiến thức của các mônhọc này để giải ... đối họcsinhlớp8 đã đạt kết
quả rất khả quan. Chúng tôi sẽ thực hiện dự án này đối với họcsinhlớp đang
giảng dạy và sẽ mở rộng hơn ở các khối lớp 6,7,9. Việc tíchhợp kiến thức liên
môn...
... I: Lý luận vềdạyhọcliên môn.
I/. Quan niệm vềdạyhọcliên môn:
- Dạyhọcliênmôn là một trong những nguyên tắc quan trọng trong dạy học. Đây
được coi là một quan niệm dạyhọc hiện đại, ... ”(Tiết 39 hóa lớp 9).
2- Một số phương pháp dạyhọctích hợp:
Để nâng cao hiệu quả của mônhọctích hợp, chúng tôi đã đưa ra một số phương pháp
để dạyhọctíchhợp như sau:
- Dạyhọc theo dự án
- ... thức liênmôn vào các môn học:
1- Những vấn đề cụ thể áp dụng kiến thức liênmôn vào các môn học:
Trong quá trình học tập ở nhà trường, các em sẽ được học các mônhọc bao gồm các
môn khoa học...
... hợp ngang
Tích hợp ngang
Tích hợp ngang được hiểu là tíchhợpliênmôn
Tích hợp ngang được hiểu là tíchhợpliênmôn
, liên phân môn và là hình thức tíchhợp theo
, liên phân môn và là ... đềdạyhọctích
Một số vấn đềdạyhọctích
hợp trong môn
hợp trong môn
ngữ văn
ngữ văn
1. Khái niêm tích hợp
1. Khái niêm tích hợp
Trong dạyhọc ,tích hợp được hiểu là sự phối kết hợp ... cầu thực hành của
môn học.
môn học.
-Giúp họcsinh kết hợp tri thức các mônhọc , phân môn
-Giúp họcsinh kết hợp tri thức các mônhọc , phân môn
cụ thể trong chương trình học tập nhiều cách...
... :
Có hai hình thức tíchhợp cơ bản sau :
a. Tíchhợp ngang : là hình thức tíchhợpliên môn, liên phân môn và là hình
thức tíchhợp theo từng thời điểm. Cụ thể là đối với môn Ngữ Văn, giáo viên ... đánh giá kết quả học tập của học sinh, giúp giáo viên dựa vào
kết quả dạyhọc mà điều chỉnh phương pháp dạyhọchợp lí nhằm nâng cao chất
lượng dạy học.
Kiểm tra theo hướng tíchhợp là một hướng ... chuần bị kĩ , sử dụng tích
hợp một cách tùy hứng dẫn đến hiệu quả tíchhợp không cao.
Ví dụ : Giáo viên chưa chủ động chuẩn bị dữ liệu để phục vụ việc dạyhọctích
hợp.
Dạy bài Sóng của Xuân...
... các mônhọc như:
Sinh học, Địa lí, Toán , Mĩ thuật… đểhọcsinh hiểu được về mắt và các bệnh
của mắt.
3. Đối tượng dạyhọc của dự án:
Đối tượng dạyhọc của dự án là học sinh
- Số lượng học sinh: ... kết hợp kiến thức các mônhọc như: Toán, sinh ,học,
mĩ thuật, địa lí… vào để làm bài
Kết quả đạt được như sau:
- 7 họcsinh đạt điểm 10
- 8họcsinh đạt điểm 9
- 9 họcsinh đạt điểm 8. 5
- 11 học ... năm học 2013 - 2014 đối với họcsinh
lớp và sẽ nghiên cứu tiếp các dự án đối với những mônhọc khác. Giúp các em học
sinh không những giỏi một môn mà cần biết cách kết hợp kiến thức các môn học...
... thay đổi không? Vì sao.
(- Hãy: yêu cầu, thuyết phục, chia sẻ mọi
người.
- Phải: mệnh lệnh, phản cảm người tiếp
nhận).
* Tích hợp:
- Kiến thức mônSinhhọc8 bài 22: Vệsinh
hô hấp.
- Môn Giáo ... nước, không khí (Kiến thức trong Vật Lý 7: Bài 15 Chống
ô nhiễm tiếng ồn. MônSinhhọc8 Bài 22: Vệsinhhôhấp .Môn Sinhhoc 9 Bài Ô nhiễm
môi trường .Và dựa vào Tư liệu môi trường Việt Nam ... khác nữa.
- Họcsinh trả lời.
Tích hợp:
- Kiến thức môn Vật lý lớp 7 bài 15: Chống ô
nhiễm tiếng ồn.
-Môn Sinhhọc 9 Bài 54+55 Ô nhiễm môi
trường.
* Giáo viên chiếu các hình ảnh(slide 9, 10)về...
... bị đồ dùng phơng tiện dạyhọc một cách chu đáo.
- Xây dựng hệ thống câu hỏi chính xác phù hợp với các đối tợng học sinh.
( Hình thành cho họcsinh các thuật toán , giúp họcsinh vận dụng tốt kiến ... chuyênđề " Dạy tiết luyện
tập toán theo hớng tích cực hoá " nhằm mục đích :
- Khắc sâu kiến thức cho học sinh.
- Trang bị cho họcsinh những thuật toán giúp họcsinh vận dụng tốt ... tinh thần đổi mới phơng pháp giảng dạy hiện nay là tích cực hoá hoạt
động của họcsinh , khơi dậy và phát huy khả năng tự học nhằm hình thành cho học
sinh t duy tích cực độc lập sáng tạo phát hiện...
... BÀI TÍCHHỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
TRONG SÁCH NGỮ VĂN THCS
a) Lớp 6: - Tập 1:
Stt
(1)
Tên bài
(2)
Phân
môn
(3)
Mức độ tíchhợp
(4)
1
Giao tiếp, văn bản và phương
thức biểu đạt.
TLV Liên ... tế không cân
bằng với việc bảo vệ môi trường. Vì vậy môi
trường của chúng ta bị ô nhiễm nghiêm trọng về
đất đai, về rừng, về nước, về không khí, về đa
dạng sinh học, về chất thải, vềvệsinh ... VĂN
28
Tổ chức cho HS sưu tầm, tìm hiểu nội dung bài học ở lớp:
07/20/14 THCS HUỲNH THÚC KHÁ
NG - TỔ NGỮ VĂN
14
- Tập 2
Stt
(1)
Tên bài
(2)
Phân
môn
(3)
Mức độ tíchhợp
(4)
1
Nhớ rừng. Văn Liên...
... năm 1 982 được tíchhợp vào nội dung của các mônhọc khác ở phổ
thông. Phạm vi và mức độ đưa nội dung về biển và hải đảo vào các mônhọc
đảm bảo tính phổ thông, tính vừa sức, tính hệ thống Thông ... của họcsinh trong học tập, khuyến khích sự sáng tạo
của họcsinh trong học tập.
2. Thông qua hoạt động ngoại khóa để tiến hành giáo dục biển
và hải đảo
Ngoại khóa là hình thức tổ chức dạyhọc ... dung dạyhọc với biển và hải đảo để
tiến hành giáo dục.
Trong một số mônhọc ở nhà trường đã có nội dung về biển hoặc liên
quan trực tiếp đến biển (chẳng hạn môn Địa lý, Ngữ văn, Sinh học, ...
... khả năng phân tích, tổng hợp của họcsinh (HS) khi học tập.
Trong chương trình Toán 3, ngoài các bài toán đơn (bài toán giải bằng 1 phép tính),
học sinh còn được học các bài toán hợp, bài toán ... “Nhiều hơn” như:
2
Tuy nhiên, ở lớp 3 cũng có những bài toán mà câu trả lời lại phải đặt sau phép
tính. Chẳng hạn:
Một lớphọc có 33 học sinh, phòng học của lớp đó chỉ có loại bàn hai chỗ ngồi. ... Chuyên đề: DẠY GIẢI TOÁN HỢPLỚP 3
Phạm vi chuyên đề: Cấp tổ
Người thực hiện: Đàm Thị Ngân
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám, Ân Thi, Hưng Yên.
I/ Ý nghĩa và tầm quan trọng của dạy giải...