... Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọc và chữ viết qua góc văn học.
- Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọc và chữ viết qua việc kể truyện
sáng tạo.
- Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọc và ... vănhọc và chữ viết qua các giờ hoạt
động chung:
* Giờ họcchotrẻlàmquenvớivăn học:
Đây là hình thức cơ bản chotrẻlàmquenvớivănhọc và chữ viết. Các tác
phẩm vănhọcchotrẻlàmquen ... thức
cho trẻlàmquenvớivănhọc và chữ viết gồm có các hình thức sau:
- Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọc và chữ viết qua các giờ hoạt
động chung.
- Hình thức chotrẻlàmquenvớivăn học...
... "Nâng cao
chất lợng chotrẻlàmquenvớivăn học, làmquenvới chữ viết":
Muốn thực hiện tốt việc "Nâng cao chất lợng chotrẻlàmquenvớivăn học,
làm quenvới chữ viết" thì ... trẻ đợc làmquenvới tác phẩm văn học,
biết cách đọc và đợc làmquenvới viết.
III. kết quả:
Qua ba năm thực hiện chuyên đề "Nâng cao chất lợng chotrẻlàmquen
với văn học, làmquenvới ... sáng tạo, biểu diễn rối, làmquenvới cách đọc sách, cách chỉ
vào từ, làmquenvới chữ viết từ đó việc "Nâng cao chất lợng chotrẻlàmquen
với văn học, làmquenvới chữ viết" mới đạt...
... thức chotrẻlàmquenvớivănhọc và chữ viết qua
các hoạt động khác.
- Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọc và chữ viết qua
góc văn học.
- Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọc và chữ ...
a. Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọc và chữ viết
qua các giờ hoạt động chung:
* Giờ họcchotrẻlàmquenvớivăn học:
Đây là hình thức cơ bản chotrẻlàmquenvớivănhọc và
chữ viết. ... cần thiết của chuyên đề chotrẻ
mầm nonlàmquenvớivănhọc và chữ viết và việc lựa chọn
hình thức chotrẻlàmquenvới năm học và chữ viết là yếu tố
tạo tiền đề cho sự thành công của chuyên...
... "Nâng cao
chất lợng chotrẻlàmquenvớivăn học, làmquenvới chữ viết":
Muốn thực hiện tốt việc "Nâng cao chất lợng chotrẻlàmquenvớivăn học,
làm quenvới chữ viết" thì ... trẻ đợc làmquenvới tác phẩm văn học,
biết cách đọc và đợc làmquenvới viết.
III. kết quả:
Qua ba năm thực hiện chuyên đề "Nâng cao chất lợng chotrẻlàmquen
với văn học, làmquenvới ... "Nâng cao chất lợng chotrẻ
làm quenvớivăn học, làmquenvới chữ viết" có một ý nghĩa hết sức to lớn đối
với trẻMầmnon và nhất là trong việc chuẩn bị chotrẻ vào lớp 1 nhng trên...
... trẻ thích thú.
5
a. Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọc và chữ viết qua các giờ hoạt
động chung:
* Giờ họcchotrẻlàmquenvớivăn học:
Đây là hình thức cơ bản chotrẻlàmquenvớivănhọc ... Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọc và chữ viết qua góc văn học.
- Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọc và chữ viết qua việc kể truyện
sáng tạo.
- Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọc và ... thức
cho trẻlàmquenvớivănhọc và chữ viết gồm có các hình thức sau:
- Hình thức chotrẻlàmquenvớivănhọc và chữ viết qua các giờ hoạt
động chung.
- Hình thức chotrẻlàmquenvớivăn học...
... ngời Làmquenvănhọc là một hoạt động không thể thiếu đợc đối vớitrẻ ở
lứa tuổi mầm non, đặc biệt hấp dẫn ở lứa tuổi 24-36 tháng, vì thông qua các hoạt
động làmquenvới các tác phẩm vănhọc ... cô chotrẻlàmquenvới các nhân vật
trong chuyện qua việc chotrẻ xem tranh vẽ về nội dung câu chuyện Đôi bạn nhỏ
Cho trẻ nhìn tranh - cô đặt câu hỏi - trong tranh có ai?
- Ôn luyện chotrẻvới ... môn học khác, hoạt động chiều để
cho trẻlàmquenvới các tác phẩm văn học, rồi ôn luyện sau những bài thơ, câu
chuyện trẻ đà đợc học trên tiết học, giúp trẻ luyện phát âm, phát triển lời nói.
Ví...
... Giới thiệu bài
Cho trẻ xem tranh đàn gà con
Đàm thoại vớitrẻ về nội dung bài thơ
Giáo dục trẻ: Biết chăm sóc và
bảo vệ đàn gà con
Cô đọc lần 3: Kết hợp xem mô hình
Năm học 2008-2009
... đàn gà con
Cô đọc lần 3: Kết hợp xem mô hình
Năm học 2008-2009
Hoạt động 4: Dạy trẻ đọc thơ
Cho trẻ đọc thơ theo lớp, tổ, cá
nhân.
Hoạt động 5: Trò chơi
“Cáo và gà con”
...
Kết thúc: Nhận xét , tuyên dương
Hoạt động 1 Ổn định và trò chuyện .
Cô và trẻ hát bài: Gà trống, mèo con và
cún con.
Đọc trích dẫn và đàm thoại:
Trò chuyện về nội dung...
... quanh, làmquenvới tạo hình, môn văn học,
chữ cái, thể dụ, âm nhạc, làmquenvới toán sơ đẳng thông qua các môn học
trẻ được học mà chơi chơi mà học. Từ đó dần hình thành lên nhân cách của
trẻ ... hấp dẫn trong hoạt
động làmquenvới biểu tượng toán chotrẻ 5 -6 tuổi.
Với trẻ 5 -6 tuổi việc làmquenvới biểu tượng toán là hoạt động cần
thiết, không những tạo chotrẻ có được tính nhanh ... hệ trẻ. Chính vì vậy
phải chăm sóc giáo dục trẻ thật tốt ngay từ khi trẻ còn ở độ tuổi Mầm non.
Người giáo viên Mầmnon ngoài việc hướng dẫn chotrẻ vui chơi, cho ăn,
cho ngủ, giáo dục trẻ...
... chất tâm lý bên trong của trẻ.
6.3 Các phương pháp GD HVVH chotrẻmầm non
6.3.1. Nhóm PP giáo dục tình cảm đối với HVVH chotrẻMầm non
a. PP tạo cảm xúc của trẻ đối với môi trường xung quanh
* ... hội.
Giáo dục thói quen hoạt động có văn hóa cho trẻ
• Phương pháp tổ chức GD HVVH chotrẻ 4-5 trẻ
- Kết hợp giữa việc tổ chức các hoạt động độc lập chotrẻvới việc lôi
cuốn trẻ chý ý tới lao ... có văn hóa đứa trẻ cần được sự giáo dục của
người lớn, của gia đình và cô giáo trong môi trường gia đình, trường học và
xã hội.
Đặc điểm hình thành HVVH của trẻmầm non
Đối vớitrẻmầm non...