cho a 4n 3 và b 5n 1 n thuộc số tự nhiên tìm ước chung lớn nhất của a b khi a và b không phải là 2 số nguyên tố cùng nhau

... 1: a,< /b> b N ƯCLN (a,< /b> 1) = 1 ƯCLN (a,< /b> b, 1) = 1. 2 Tìm ƯCLN b ng cách ph n tích các số ra th a < /b> số nguy n tố. VD1: Tìm ƯCLN (36< /b> ,84) Ph n tích 2 số ra th a < /b> số nguy n tố: 36< /b> = 2 2 . 3 < /b> 2 84 =2 2 . 3.< /b> ... Ước chung ( 12 ,30< /b> )= ? Ư ( 12 ) = {1; 2 ;3;< /b> 4;5;6 ; 12 } Ư (30< /b> ) = {1; 2 ;3;< /b> 5;6 ;10 ;15 ;30< /b> } Vậy: Ước chung ( 12 ,30< /b> ) = {1; 2 ;3;< /b> 6} Ký hiệu: Ước chung l n nhất là ƯCLN và < /b> viết: ƯCLN ( 12 ,30< /b> ) = 6. Định ngh a:< /b> Sgk/54. ... Tập 1) A.< /b> Mục đích - yêu cầu: 1. Ki n thức : - Học sinh phải hiểu thế n o là ƯCLN c a < /b> hai hay nhiều số. - Học sinh biết đợc hai số nguy n tố cùng nhau, ba số nguy n tố cùng nhau. 2. Kỹ n ng...

... 0 23 4< /b> 5678 910 111 2 13 1< /b> 415 1 Ai nhanh, ai ®óng Ch n ph­¬ng n ®óng: 13 ,< /b> 53 < /b> 3 1 5 4, 51 03 < /b> 0 13 ,< /b> 53 < /b> 3 1 5 4 51 03 < /b> 0 13 ,< /b> 53 < /b> 3 1 5 45 ,1 03 < /b> 0 b c A < /b> Chia mét sè thËp ph n cho < /b> mét sè tù nhi n ... (m) To n Chia một số thập ph n cho < /b> một số tự nhi n Th tư ngy 17 thỏng 11 nm 2 010 a,< /b> 6 ,18 38< /b> 2 38< /b> 0 ,16 10 b, 35< /b> 5 , 12 24 11 5 14 ,79 19 1 23 2< /b> 16 To n B i 1: Đặt tính rồi tính. B i 2: Tìm ... một số tự nhi n Th tư ngy 17 thỏng 11 nm 2 010 Mu n chia một số thập ph n cho < /b> một số tự nhi n ta làm như sau: - Chia ph n nguy n c a < /b> số b chia cho < /b> số chia. - Viết dấu phẩy vào b n phải thương...

... hai số tự nhi n biết rằng tổng c a < /b> chúng b ng 66 , ƯCLN c a < /b> chúng b ng 12 . 3.< /b> Tìm 2 số tự nhi n ,biết tích c a < /b> chúng b ng 864 và < /b> ƯCLN c a < /b> chúng b ng 6. 4. Một lớp học có 28 nam và < /b> 24 n .có bao ... nhau. Hỏi có thể chia được nhiều nhất là bao nhiêu ph n thưởng,mỗi ph n thưởng Có bao nhiêu b t bi , b t chì, tập giấy?. 6. Biết rằng 3n + 1 và < /b> 5n + 4 ( n  N) là 2 số không nguy n tố cùng ... n .có bao nhiêu cách chia số học sinh c a < /b> lớp thành các tổ sao cho < /b> số nam và < /b> n được chia đều cho < /b> các tổ. 5. Người ta mu n chia 24 0 b t bi , 21 0 b t chì và < /b> 18 0 tập giấy thành 1 số ph n thưởng như...

... lời ca (đà chép s n tr n b ng phụ) - GV dạy hát từng câu, n i tiếp nhau cho < /b> đ n hết b i . Một ông sao sáng, hai ông sáng sao Ba ông sao sáng, sáng chiếu mu n ánh vàng B n ông sáng sao, k a < /b> n m ... tập 3 < /b> . 2 HS đọc lại b ng nh n chia 6. - GV nh n xét, ghi điểm. 2. B i mới: Hoạt động c a < /b> thầy Hoạt động c a < /b> trò a.< /b> Hớng d n HS tìm một trong các ph n b ng nhau c a < /b> một số - GVnêu b i to n (nh ... trong SGK). ? Mu n tìm 4 1 c a < /b> 12 cái kẹo ta làm nh thế n o? b. Thực hành: B i 1: - GV hớng d n HS làm miệng ý a.< /b> - HS n u lại. - HSTL: Lấy 12 cái kẹo chia thành 3 < /b> ph n b ng nhau, mỗi ph n là...

... chất lượng cao • Li n tục tự ho n thi n • Công b ng và < /b> Trung thực • T n trọng và < /b> quan tâm đ n từng cá nh n Một số n i dung quan trọng trong Tuy n b sứ mệnh c a < /b> một vài doanh nghiệp Hoa Kỳ ... với cộng đồng doanh nghiệp V n đề thứ 11 Huy động v n 13 < /b> thách thức l n nhất khi hoạt động kinh doanh tr n phạm vi to n cầu 1. Đặt trọng tâm – Biết n n kinh doanh trong lĩnh vực n o và < /b> tập ... kinh doanh ở một thị trường n ớc ngoài • Doanh nghiệp mu n kiểm tra khả n ng phát tri n c a < /b> một thị trường. • Công nghệ không đóng vai trò quan trọng đối với lĩnh vực kinh doanh chính của...

... hộ n ng d n 12 1. Khái niệm và < /b> ph n loại t n dụng ng n hàng 12 1. 1. Khái niệm t n dụng, đặc điểm t n dụng ng n hàng 12 1. 1 .1. Khái niệm t n dụng 12 1. 1 .2. Đặc điểm t n dụng ng n hàng 13 < /b> 1. 2. ... mức sống. Ng n hàng n ng nghiệp và < /b> phát tri n nông th n Việt Nam (No&PTNT) là một ng n hàng thương mại l n. Hi n nay, ng n hàng đã thực hi n cho < /b> vay v n đ n hộ n ng d n b ng nhiều bi n pháp ... s n xuất và < /b> đời sống cho < /b> nh n d n trong vùng. Hi n nay cả n ớc số hộ ngành nghề ch a < /b> nhiều, hộ chủ yếu v a < /b> làm n ng nghiệp v a < /b> làm ngành nghề. Cả hai họat động ngành nghề và < /b> s n xuất n ng nghiệp...

... chia một số tự nhi n cho < /b> một số tự nhi n b ng cách nh n cả Số b chia và < /b> Số chia với 10 , 10 0 ,10 00 Mục tiêu b i học Ki n thức : Nh n dạng được dạng c a < /b> phép chia : Số b chia là STN, số ... ph n Kết lu n Khi ta nh n Số b chia và < /b> Số chia với cùng một số khác không thì thương không thay đổi Nh n xét Số b chia và < /b> số chia ở mỗi ph n đều được cùng gấp l n 5, 10 , 10 0 l n nhưng ... hi n phép chia phép chia Mu n chia một số tự nhi n cho < /b> một số Mu n chia một số tự nhi n cho < /b> một số thập ph n ta làm như sau : thập ph n ta làm như sau : Đếm xem ph n thập ph n c a < /b> số chia...

... 12 5 20 2, 4 0 23 < /b> 4 30< /b> 5,75 20 0 8 82 36< /b> 16 2 24,5 18 0 0 a,< /b> 12 : 5 23 < /b> : 4 8 82 : 36< /b> Khi chia mét sè tù nhi n cho < /b> mét sè tù nhi n mµ c n d­, ta tiÕp tôc chia nh­ sau:  ViÕt ... b, 15 : 8 75 : 12 81 : 4 15 8 70 1, 875 60 40 0 75 12 30< /b> 6 ,25 60 0 81 4 010 20 ,25 20 0 27 : 4 = 27 ,00 : 4 27 4 6 , 3 < /b> 7 2 5 0 ,00 43 < /b> : 52 = ? 43,< /b> 0 52 1 40 0, 82 36< /b>  ... 6 b hÕt : ? m 3 < /b> ViÕt c¸c ph n sè sau d­íi d¹ng sè thËp ph n: 2 3 < /b> 18 5 4 5 = 3,< /b> 6= 0,4 = 0,75 1 §Æt tÝnh råi tÝnh: a,< /b> 12 : 5 b, 15 : 8 23 < /b> : 4 75 : 12 8 82 : 36< /b> 81 : 4 12 ...

... chia 8700 : 725 Mu n chia một số tự nhi n cho < /b> một số thập ph n ta làm như sau: * Đếm xem có bao nhiêu chữ số ở ph n thập ph n c a < /b> số chia thì viết thêm vào b n phải số b chia b y nhiêu chữ số ... n ng bao nhiêu kilôgam? B i giải LUY N TẬP a)< /b> 32 : 0 ,1 = b) 934< /b> : 0, 01= 32 : 10 = 934< /b> : 10 0 = B i 2 : Tính nhẩm. 32 0 934< /b> 00 32 934< /b> 3,< /b> 2 9 ,34< /b> Đúng rồi LUY N TẬP 51 0 (m) 6 0 Vậy 51 : 8,5 ... Tính 6 ,25 6 ,25 0,6 0,6 4 ,2 Kết lu n b) 4 ,2 : 7 vµ (4 ,2 x 10 ) : (7 x 10 ) a)< /b> 25 : 4 vµ (25 x 5) : (4 x 5) Khi nh n số b chia và < /b> số chia với cùng một số khác 0 thì thương không thay đổi. 12 5 : 20 42 : 70 37< /b> 80 : 900 ...

... n Số v n Số dự n Số v n Số dự n Số v n Số dự n Số v n Số dự n Số v n 19 75- 19 90 23 0< /b> (10 0) 22 2,45 (10 0) 3 < /b> (1 , 31 ) 4,04 (1, 82) 12 8 (55,65) 14 5 ,22 (65 ,28 ) 99 ( 43,< /b> 04) 73,< /b> 22 ( 32 , 91) 16 5 ( 72, 05) 19 1, 52 (86,09) 64 (27 ,95) 30< /b> ,89 ( 13 ,< /b> 89) 19 91- 20 00 25 61 (10 0) 426 2, 23 < /b> (10 0) 7 (0 ,27 ) 61, 14 (1, 43)< /b> 1 23 6< /b> (48 ,26 ) 16 78, 92 (39< /b> ,39< /b> ) 13 1< /b> 8 ( 51, 46) 25 22 ,17 (59 ,17 ) 11 76 (45,9) 17 19, 82 (40 ,35< /b> ) 13 8< /b> 6 (54 ,1) 25 42, 6 (59,65) 19 75- 20 00 27 91 (10 0) 4484,68 (10 0) 10 (0 ,36< /b> ) 65 ,18 (1, 45) 13 6< /b> 4 (48.87) 18 24 ,14 (40,67) 14 17 (50,77) 25 95 ,39< /b> (57,87) 13 4< /b> 1 (48,05) 19 11 ,34< /b> ( 42, 62) 14 50 ( 51, 95) 25 73,< /b> 49 (57 ,38< /b> ) ... v n 19 75- 19 90 23 0< /b> (10 0) 22 2,45 (10 0) 3 < /b> (1 , 31 ) 4,04 (1, 82) 12 8 (55,65) 14 5 ,22 (65 ,28 ) 99 ( 43,< /b> 04) 73,< /b> 22 ( 32 , 91) 16 5 ( 72, 05) 19 1, 52 (86,09) 64 (27 ,95) 30< /b> ,89 ( 13 ,< /b> 89) 19 91- 20 00 25 61 (10 0) 426 2, 23 < /b> (10 0) 7 (0 ,27 ) 61, 14 (1, 43)< /b> 1 23 6< /b> (48 ,26 ) 16 78, 92 (39< /b> ,39< /b> ) 13 1< /b> 8 ( 51, 46) 25 22 ,17 (59 ,17 ) 11 76 (45,9) 17 19, 82 (40 ,35< /b> ) 13 8< /b> 6 (54 ,1) 25 42, 6 (59,65) 19 75- 20 00 27 91 (10 0) 4484,68 (10 0) 10 (0 ,36< /b> ) 65 ,18 (1, 45) 13 6< /b> 4 (48.87) 18 24 ,14 (40,67) 14 17 (50,77) 25 95 ,39< /b> (57,87) 13 4< /b> 1 (48,05) 19 11 ,34< /b> ( 42, 62) 14 50 ( 51, 95) 25 73,< /b> 49 (57 ,38< /b> ) ... 13 8< /b> 9,7 +N n kinh tế đang phát tri n 51 ,3 < /b> 10 1,7 11 8,8 23 2< /b> ,7 - Nam Phi 1, 9 0,9 1, 1 5 ,2 - Mexico 0,4 1, 1 5,5 7,0 - Braxin 0,9 2, 0 6 ,2 17 ,6 - Trung Quốc 2, 0 1 ,3 < /b> 8,9 21 , 8 - n Độ 0 ,1 0 ,3 < /b> 2, 6 13 ,< /b> 2 (b) ...

... luy n kỹ n ng tính to n cho < /b> học sinh, sách giáo khoa đ a < /b> ra những dạng b i tập tương tự nhau, đặc biệt là trong các b i học về nh n, chia trong b ng. Chẳng h n: các b i học về b ng nh n thường ... các b ng nh n với 6, 7, 8, 9 (tích không quá 10 0) và < /b> các b ng chia cho < /b> 6, 7, 8, 9 (số b chia không quá 10 0) - Ho n thi n các b ng nh n và < /b> các b ng chia. - Nh n, chia ngoài b ng: + Nh n số ... 8 4 31 09 6 3 < /b> 2 1 Nguy n nh n c a < /b> lỗi sai n y là: - Do học sinh ch a < /b> n m được quy tắc số dư bao giờ cũng nhỏ h n số chia” 23 < /b> 016 24 0 Hướng d n học sinh cách nh n khi thực...