bộ giáo dục và đào tạo trường đại học sư phạm hả nội 2

Tài liệu BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP,HCM KHOA TOÁN – TIN docx

Tài liệu BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP,HCM KHOA TOÁN – TIN docx

Ngày tải lên : 23/12/2013, 13:15
... đơn phải cung cấp tối thiểu 300g đạm, 80g béo, 20 0g đường 400 Kcal Lượng chất béo không vượt 100g lượng đường tối đa 25 0g cho thực đơn 5.NGAY_TD (NGAY, MATD, KHOI) Tân từ: Một liệu cho biết vào ... trẻ có mã MATRE, vào ngày N GAY có học hay khơng: COMAT =1 (có mặt); COMAT =0 (vắng) DAN HGIA cho biết ngày trẻ sinh hoạt tiếp thu học Có bậc đánh giá: A, B, C N ếu trẻ vắng mặt trường DAN HGIA ... 5.NGAY_TD (NGAY, MATD, KHOI) Tân từ: Một liệu cho biết vào ngày N GAY, nhà ăn trường áp dụng thực đơn có mã MATD cho khối KHOI Trường áp dụng mã thực đơn cho toàn khối ngày Các khối khác dùng thực đơn...
  • 3
  • 773
  • 0
Tài liệu BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP HỒ CHÍ MINH BỘ MÔN CÔNG ppt

Tài liệu BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP HỒ CHÍ MINH BỘ MÔN CÔNG ppt

Ngày tải lên : 13/02/2014, 11:20
... sĩ khoa học nông nghiệp Đại học Nơng Lâm thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Văn Dung, 20 07 Khảo sát số đặc tính sinh học chủng cúm gia cầm NIBRG-14 Luận văn thạc sĩ khoa học nông nghiệp Đại học Nông ... đồng 1    Tại Việt Nam từ tháng 12/ 2003 đến 12/ 2005 có ba đợt dịch cúm gia cầm xảy nước Bệnh xảy 57/64 tỉnh thành vào năm 20 04 35/64 tỉnh thành vào tháng đầu năm 20 05, gây thiệt hại lớn cho kinh ... H9N2 xem có khả bảo vệ cho người IV Tài liệu tham khảo Nguyễn Ngọc Hải, 20 07 Công nghệ sinh học thú y NXB Nông nghiệp Phan Xuân Thảo, 20 05 Khảo sát đặc điểm dịch tễ bệnh cúm gia cầm địa bàn thành...
  • 20
  • 971
  • 2
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÌNH DƯƠNG KHOA CÔNG NGHỆ SINH ppt

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÌNH DƯƠNG KHOA CÔNG NGHỆ SINH ppt

Ngày tải lên : 06/03/2014, 10:21
... khí H2S(nếu có) Sau đó, nước đưa vào sản xuất tiếp tục phải xử lý  Nước thô xử lý lọc qua hệ trao đổi ion (Cation– Anion), có tác dụng lọc ion dương (Cation): Mg2+, Ca2+, Fe3+, Fe2+, … ion ... hoạt khó nên trước đưa vào sản xuất, bắt buộc phải làm xét nghiệm tổng thể tùy theo kết quả, phải qua nhiều công đoạn xử lý sau:  Nước chảy qua lọc với vật liệu chất có khả xy hóa mạnh để chuyển ...  2. Lê Minh Nhựt  3.Bùi Thị Thanh Thủy  4.Vũ Trung Kiên  5 .Phạm Minh Hùng  6.Dương Lệ Thu  7.Nguyễn Thị Khánh Sinh  8.Bùi Minh Tiến  9.Nguyễn Danh Sơn 08070105 08070116 08070 124 08080 126 ...
  • 33
  • 319
  • 0
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA CÔNG NGHỆ --- oOo docx

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA CÔNG NGHỆ --- oOo docx

Ngày tải lên : 02/08/2014, 09:20
... 604.8 10:00 864.0 12: 00 907 .2 14:00 820 .8 16:00 777.6 18:00 691 .2 20:00 429 .0 22 :00 418.0 24 :00 6:00 8:00 10:00 12: 00 359 .2 475 .2 604.8 864.0 18:00 20 :00 22 :0 24 :00 777.6 691 .2 429 .0 418.0 thiểu ... Thứ tự BOD5 20 0 25 0 300 300 350 375 Vị trí điểm 4.17 12. 50 20 .80 29 .20 37.50 45.80 Thứ tự 10 11 12 BOD5 400 425 475 475 525 525 Vị trí điểm 54 .20 62. 50 70.80 79 .20 87.50 95.80 Hình 2. 2 Quan hệ ... Bảng 2. 3 Lượng nước thải BOD5 gần Hoa Kỳ Châu Âu Nơi thải Đơn vị Mức thải Trung bình (l/ngày) (l/ngày) Nhà 630 25 0 - 1100 người - Hoa Kỳ 22 5 người - Châu Âu Trường học 28 0 180 - 370 học sinh - Nội...
  • 103
  • 1.2K
  • 0
Công trình nghiên cứu khoa học công nghệ thủy sản  tập 3 (1979   1994)  bộ giáo dục và đào tạo  trường đại học thủy sản

Công trình nghiên cứu khoa học công nghệ thủy sản tập 3 (1979 1994) bộ giáo dục và đào tạo trường đại học thủy sản

Ngày tải lên : 02/11/2016, 00:25
... hoc - 0 ,27 61 InT - 0 ,22 34 = 1,1070 InT + 1 ,27 50 = 1,0675 InT - 0,8679 = 0,6388 InT - 0, 126 0 = 0, 723 2 InT - 0,0 526 = 1,3697 InT + 0,6847 = 0,6 721 InT - 0,4 626 = 0, 420 1 InT + 2, 6400 = 1 ,20 90 InT ... = 0 ,22 67 InT - 0,1599 y? = 1,1300lnT + 0,8 822 V?, = 0,4174 inT - 0,1464 r y T = 0,77 62 In t + 0 ,29 42 VB - 0, 322 2 InT + 0,94 32 ys = 1,1365 InT + 1,1987 V7 = 0,7746 InT + 1,4751 Vfi = 0,47 52 InT ... Lơ lll 427 0 8 325 25 80 828 5 6639 1798 17 92 752i 129 78 5638 137 52 124 56 8366 5536 16616 18469 10046 21 389 20 469 15588 13504 Kết nghiên cứu cho thây phương pháp bổ sung rỉ đường sục khí vào chượp...
  • 500
  • 217
  • 1
Nghiên cứu khoa học: LÒNG YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI TRONG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC  HỒ CHÍ MINH VÀ Ý NGHĨA VỚI VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN  TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRONG ĐIỀU KIỆN HIỆN NAY

Nghiên cứu khoa học: LÒNG YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI TRONG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀ Ý NGHĨA VỚI VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRONG ĐIỀU KIỆN HIỆN NAY

Ngày tải lên : 31/07/2016, 22:43
... thù phạm Bên cạnh mặt tiến bộ, tích cực, mơi trường học tập hạn chế định 45 45 2. 2 Giáo dục lòng yêu thương người cho sinh viên Trường Đại học phạm Nội điều kiện 2. 2.1 Sinh viên phạm ... việc giáo dục đạo đức cho sinh viên Trường Đại học phạm Nội điều kiện Nêu lên số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lòng yêu thương người cho sinh viên Trường Đại học phạm Nội Phương ... hóa việc giáo dục lòng yêu thương người cần thiết có ý nghĩa 2. 1 .2 Tính đặc thù sinh viên Trường Đại học phạm Nội Như người xưa nói: Đào tạo người thầy ta hệ” Chúng ta sinh viên phạm, ...
  • 55
  • 984
  • 1
luận văn sư phạm Vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội trong giai đoạn hiện nay

luận văn sư phạm Vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội trong giai đoạn hiện nay

Ngày tải lên : 27/11/2014, 09:25
... tên Đại học phạm thuộc Đại học Quốc gia Nội) giai đoạn từ tháng 10 năm 1999 đến (trường mang tên Trường Đại học phạm Nội) Hiện nay, trường Đại học phạm Nội hai trường Đại học ... Nội Theo Quyết định 20 1/QĐTTg ngày 12 tháng 10 năm 1999 Thủ tướng Chính phủ, trường tách khỏi Đại học Quốc gia Nội mang tên Trường Đại học phạm Nội ngày hôm Trường Đại học phạm ... phát triển trường bao gồm giai đoạn 1951-1966 (trường mang tên Trường Đại học phạm Nội) , giai đoạn 1966-1993 (trường mang tên Trường Đại học phạm Nội 1), giai đoạn 1993-1999 (trường mang...
  • 81
  • 1.7K
  • 15
Vận dụng tư tưởng hồ chí minh về đạo đức vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2 hiện nay

Vận dụng tư tưởng hồ chí minh về đạo đức vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2 hiện nay

Ngày tải lên : 03/11/2015, 14:51
... viên trường Đại học phạm Nội ngày • Sinh viên trường Đại học phạm Nội độc lập học tập • Khơng giống sinh viên hệ trước biết sống phụ thuộc vào gia đình, sinh viên trường Đại học phạm ... Hồ Chí Minh 2. 2 .2 Những mặt hạn chế đạo đức lối sống sinh viên trường Đại học phạm Nội nguyên nhân 2. 2 .2. 1 Những mặt hạn chế Một so sinh viên trường Đại học phạm Nội có thải độ lãnh ... Nhiệm vụ trường đào tạo cử nhân khoa học sau đại học ngành: phạm Tốn, phạm Vật lí, Cử nhân khoa học ngành Ngữ văn, phạm Giáo dục Tiểu học, góp phần cung cấp nguồn nhân lực phạm cho...
  • 58
  • 763
  • 3
Nghiên cứu tư tưởng hồ chí minh về phát huy nhân tố con người vận dụng trong giáo dục rèn luyện sinh viên ngành giáo dục quốc phòng an ninh ở trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh trường đại học sư phạm hà nội 2

Nghiên cứu tư tưởng hồ chí minh về phát huy nhân tố con người vận dụng trong giáo dục rèn luyện sinh viên ngành giáo dục quốc phòng an ninh ở trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh trường đại học sư phạm hà nội 2

Ngày tải lên : 30/08/2017, 13:24
... trạng giáo dục rèn luyện cho sinh viên Trung Giáo dục quốc phòng an ninh Trường Đại học phạm Nội 27 2. 2 Biện pháp phát huy nhân tố người giáo dục rèn luyện sinh viên ngành Giáo dục quốc ... tâm Giáo dục quốc phòng an ninh Trường Đại học phạm Nội Giả thuyết khoa học Để phát huy nhân tố người cho sinh viên Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh Trường Đại học phạm Nội phụ ... tâm Giáo dục quốc phòng an ninh Trường Đại học phạm Nội Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao tri thức khoa học, khoa học quân cho sinh viên Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh Trường Đại học phạm...
  • 47
  • 331
  • 0
Nâng cao kĩ năng tự học cho sinh viên sư phạm ngành giáo dục quốc phòng và an ninh ở trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh trường đại học sư phạm hà nội 2 (2017)

Nâng cao kĩ năng tự học cho sinh viên sư phạm ngành giáo dục quốc phòng và an ninh ở trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh trường đại học sư phạm hà nội 2 (2017)

Ngày tải lên : 30/08/2017, 13:25
... Đại họcphạm Nội 2, trực thuộc Trƣờng Đại họcphạm Nội 2, đƣợc thành lập theo Quyết định số 26 30/QĐ/BGD & ĐT- TCCB ngày 27 /7/1999 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục đào tạo, có nhiệm vụ giáo dục ... ninh Trƣờng Đại họcphạm Nội 3 .2 Phạm vi nghiên cứu Sinh viên sƣ phạm ngành giáo dục quốc phòng an ninh đào tạo Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh Trƣờng Đại họcphạm Nội Phƣơng ... phòng an ninh Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh Trường Đại học phạm Nội Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh Trƣờng Đại họcphạm Nội có nhiệm vụ giảng dạy giáo dục quốc phòng an ninh...
  • 77
  • 260
  • 0
Biện pháp nâng cao kết quả thực tập sư phạm của sinh viên ngành giáo dục quốc phòng và an ninh trường đại học sư phạm hà nội 2 (2017)

Biện pháp nâng cao kết quả thực tập sư phạm của sinh viên ngành giáo dục quốc phòng và an ninh trường đại học sư phạm hà nội 2 (2017)

Ngày tải lên : 30/08/2017, 13:27
... 27 /7/1999 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục đào tạo, có nhiệm vụ Giáo dục quốc phòng an ninh cho học sinh, sinh viên trƣờng đại học, cao đẳng địa bàn thành phố Nội, tỉnh Vĩnh Phúc; đào tạo giáo viên giáo ... Trƣờng Đại họcphạm Nội Đây lý chọn đề tài: “Biện pháp nhằm nâng cao kết thực tập phạm sinh viên ngành Giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm GDQP&AN Trường Đại học phạm Nội 2 1 .2 Một ... chất lƣợng, hiệu giáo dục - đào tạo giáo viên Giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm GDQP&AN Trƣờng Đại họcphạm Nội Trong năm qua, Trung tâm GDQP&AN Trƣờng Đại họcphạm Nội quan tâm đến...
  • 74
  • 396
  • 0
Biện pháp tăng cường giáo dục ngoài giờ lên lớp cho sinh viên ngành giáo dục quốc phòng và an ninh ở trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh trường đại học sư phạm hà nội 2

Biện pháp tăng cường giáo dục ngoài giờ lên lớp cho sinh viên ngành giáo dục quốc phòng và an ninh ở trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh trường đại học sư phạm hà nội 2

Ngày tải lên : 30/08/2017, 13:33
... Trƣờng Đại họcphạm Nội 17 2. 1.1 Đặc điểm sinh viên ngành Giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh Trường Đại học phạm Nội 17 2. 1 .2 Ý ... hoạt động giáo giáo dục lên lớp sinh viên ngành Giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh Trường Đại học phạm Nội 18 2. 1.3 Thực trạng 19 2. 2 Đánh ... ngành Giáo dục quốc phòng an ninh vị trí, vai trò hoạt động giáo dục lên lớp Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh Trường Đại học phạm Nội 2 …………………………………………………………………………… 23 Bảng 2. 2: Thực...
  • 67
  • 247
  • 0
Tăng cường giáo dục lí tưởng cách mạng chođoàn viên thanh niên ở trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh trường đại học sư phạm hà nội 2 hiện nay

Tăng cường giáo dục lí tưởng cách mạng chođoàn viên thanh niên ở trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh trường đại học sư phạm hà nội 2 hiện nay

Ngày tải lên : 30/08/2017, 14:16
... Trƣờng Đại họcphạm Nội có nhiệm vụ Giáo dục quốc phòng an ninh cho học sinh, sinh viên trƣờng đại học, cao đẳng địa bàn Thành phố Nội, tỉnh Vĩnh Phúc, tỉnh Phú Thọ; đào tạo giáo viên Giáo ... ĐHSP Nội đƣợc thành lập theo định số 26 30/QĐ/BGD&ĐT-TCCB ngày 27 tháng năm 1999 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo, có nhiệm vụ Giáo dục quốc phòng an ninh cho học sinh, sinh viên trƣờng đại học, ... phố Nội, tỉnh Vĩnh Phúc, tỉnh Phú Thọ; đào tạo giáo viên Giáo dục quốc phòng an ninh; nghiên cứu khoa họcphạm quân sự.Thực Quyết định Thủ tƣớng Chính phủ đào tạo giáo viên Giáo dục quốc...
  • 67
  • 208
  • 0
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ NĂM 2015 -Vật lý  10 trường đại học sư phạm Hà Nội

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ NĂM 2015 -Vật lý 10 trường đại học sư phạm Hà Nội

Ngày tải lên : 26/07/2015, 14:45
... đứng yên không , mặt nêm nghiêng góc so với phương nằm ngang (hình vẽ) Thả cho cầu rơi tự xuống nêm Biết trước va chạm vào mặt nêm, tâm cầu có vận tốc Coi cầu nêm vật rắn tuyệt đối Bỏ qua tác...
  • 2
  • 683
  • 7
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ NĂM 2015 -Vật lý  10 trường đại học sư phạm Hà Nội

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ NĂM 2015 -Vật lý 10 trường đại học sư phạm Hà Nội

Ngày tải lên : 26/07/2015, 14:46
... Còn trường hợp đối so với xảy ra: Khả thứ nhất: Khả thứ hai: trượt lên đến đỉnh Do đỉnh nêm vị trí cân khơng bền có vận tốc tương nên có hai khả trượt ngược trở lại, vận ... thấy phải khác nên từ phương trình ta có a Từ ta có tốc độ dịch chuyển nêm sau va chạm Hay b Động nêm sau va chạm lớn cực đại Từ kết ý a ta thấy Áp dụng bất đẳng thức Cauchy ta Dấu xảy động ... điểm tiếp xúc lúc Hỏa tinh phải trước Trái Đất góc , lúc đổ lên Hỏa Tinh, Trái Đất trước Hỏa Tinh mà Trái Đất quay quanh Mặt Trời nhanh Hỏa Tinh Do để trở Trái Đất tàu phải đợi năm để vị trí tương...
  • 7
  • 898
  • 20
ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN: HÓA HỌC Mã đề thi HH-01 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN-BA VÌ pps

ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN: HÓA HỌC Mã đề thi HH-01 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN-BA VÌ pps

Ngày tải lên : 24/07/2014, 09:21
... NaOH 2% Công thức cấu tạo X là: A NH2C3H6COOH B NH2C3H4(COOH )2 Trang 16 /21 ­ Mã đề thi 1 32 C NH2C3H5(COOH )2 D (NH2)2C5H10COOOH C©u 42B : Cho chất: C6H5NH2 (1); C2H5NH2 (2) ; (C6H5)2NH (3); (C2H5)2NH ... pentan D 2 metylbutan 2, 2­ đimetylpropan Câu 20 : Cho phản ứng: Cu + HNO3  Cu(NO3 )2 + NO + NO2 + N2O + H2O Nếu tỷ lệ số mol NO, NO2 N2O 2/ 2/3 hệ số cân tối giảm HNO3 là: A 32 B 18 C 22 D 42 Câu 21 : ... gam C 6,6 gam D 2, 7 gam Câu 22 : Cho quỳ tím vào dung dịch hợp chất đây: H2N­CH2­COOH (1) ; ; H2N­CH2­COONa (2) [H3N­CH2­COOH]Cl (3); HOOC­CH2CH2CH(NH2)COOH (4) ; H2N­ CH2CH2CH(NH2)COOH (5) Dung...
  • 21
  • 620
  • 0
ĐỀ THI ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÔN HÓA HỌC KHỐI A B ĐẠI HỌC NĂM 2007 ĐẾN NĂM 2015

ĐỀ THI ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÔN HÓA HỌC KHỐI A B ĐẠI HỌC NĂM 2007 ĐẾN NĂM 2015

Ngày tải lên : 20/05/2016, 15:17
... đề thi 26 3 BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 20 08 ĐỀ CHÍNH THỨC Câu số 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 ĐÁP ÁN Mơn: HĨA HỌC, khối ... đề thi 28 5 BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 20 07 ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn: HĨA HỌC, Khối B Câu số 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Mã ... Cho phản ứng: (1) Fe + 2HCl → FeCl2 + H2 (2) 2NaOH + (NH4)2SO4 → Na2SO4 + 2NH3 + 2H2O (3) BaCl2 + Na2CO3 → BaCO3 + 2NaCl (4) 2NH3 + 2H2O + FeSO4 → Fe(OH )2 + (NH4)2SO4 Các phản ứng thuộc loại phản...
  • 126
  • 402
  • 0

Xem thêm