... trong việc bồidưỡngtự quản, trước hết chúng ta cần quan
tâm nănglựctự quản của họcsinh được biểu trong họat động như thế nào.
Nănglựctự quản là khả năngtự tổ chức, quản lý ,tự giải quyết ... cách tạo cho các em sự tự tin vào khả năng của chính mình và tạo điều kiện để
các em được thể hiện khả năng của mình trong công việc của tập thể.
- Bồidưỡng khả năngtự quản chohọcsinh đòi ... năngtự quản của họcsinh đi đôi với
việc giảm dần sự tham gia cụ thể của người giáo viên trong họat động cho đến khi
các em có thể chủ động hòan tòan trong công việc.
3
BỒIDƯỠNGNĂNGLỰC TỰ...
... cách tạo cho các em sự tự tin vào khả năng của chính mình và tạo điều kiện để
các em được thể hiện khả năng của mình trong công việc của tập thể.
- Bồidưỡng khả năngtự quản chohọcsinh đòi ... quản, trước hết chúng ta cần quan
tâm nănglựctự quản của họcsinh được biểu trong họat động như thế nào.
Nănglựctự quản là khả năngtự tổ chức, quản lý ,tự giải quyết những công
việc của bản thân, ... dưỡng khả năngtự quản chohọcsinh trong việc tổ
chức họat động giáo dục ngòai giờ lên lớp:
- Người giáo viên cần tin tưởng khả năng của học sinh, các em hòan tòan có
thể tự quản được nếu có sự...
... từ
BDTD bồidưỡngtư duy
BT bài tập
BTCL bài tập chọn lọc
BTVL bài tập vật lý
DH dạy học
DHVL dạy học vật lý
ĐLVL đại lượng vật lý
HS học sinh
HSG họcsinh giỏi
HTVL hiện tượng vật lý
NLTD nănglực ... tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc trưng của
từng lớp học, môn học; bồidưỡng PP tự học; khả năng làm việc theo nhóm; rèn
luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; ... GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
2.1. Vai trò của BTVL trong việc bồidưỡngnănglựctư duy của họcsinh 3
2.2. Bài tập trong việc bồidưỡng và phát triển tư duy cho HS chuyên lí 3
2.3. Nguyên tắc xây dựng, tuyển...
... Các biện pháp bồidưỡngnănglực thực nghiệm chohọc sinh
Để hình thành và phát triển được nănglực thực nghiệm chohọcsinh cần thực hiện
các biện pháp sau đây:
Tổ chức chohọcsinh hoạt động ... đó, giúp chohọcsinh hình thành kĩ năng giải một bài tập thực
nghiệm, nó đảm bảo chohọcsinh giải được bài tập một cách chắc chắn. Việc hướng
dẫn này giáo viên chỉ rõ chohọcsinh tính năng của ... việc bồidưỡngnănglực thực nghiệm
cho HS. Đồng thời để giải quyết nhiệm vụ của luận văn, chúng tôi quan tâm đến các
vấn đề sau:
- Tìm hiểu về nănglực thực nghiệm. Đưa ra được biện pháp bồi dưỡng...
... biện pháp bồidưỡngnănglực giải toán chohọc sinh. Trường THCS Phù Ủng
dạng chọn đề tài: “Một số biện pháp bồidưỡngnănglực giải toán chohọcsinh
THCS”
II. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
Học sinh lớp ... số biện pháp bồidưỡngnănglực giải toán chohọc sinh. Trường THCS Phù Ủng
- Cần tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tìm kiếm họcsinhnăng khiếu để bồi
dưỡng và phụ đạo họcsinh yếu, kém.
- ...
Một số biện pháp bồidưỡngnănglực giải toán chohọc sinh. Trường THCS Phù Ủng
Giáo viên: Nguyễn Văn Trọng - 35
-
Một số biện pháp bồidưỡngnănglực giải toán chohọc sinh. Trường THCS Phù...
... sinh
trên cơ sở lí luận tâm lí học và giáo dục học đã trình bày ở trên: Biện pháp bồi
dưỡngnănglực thực hành chohọcsinh nói chung và bồidưỡngnănglực giải
toán chohọcsinh nói riêng phải nhằm ... dựa cho việc điều khiển quá trình dạy
học.
b) Nội dung biện pháp bồidưỡngnănglực giải toán chohọcsinh chuyên
toán THPT
Theo các yêu cầu rèn luyện, nâng cao nănglực giải toán chohọc sinh
trên ... cần
đánh giá nănglực toán học của họcsinh một cách đúng đắn để có thể giúp đỡ
học sinhhọc toán tốt hơn.
Những chỉ tiêu nănglực toán học cơ bản của UNESCO Paris (1973):
- Nănglực phát biểu...
... trạng công tác bồidưỡngnănglực NCKH chosinh viên sư phạm trong
thời gian qua
a. Về nội dung bồidưỡng
- Những vấn đề chung về NCKH: các trường chủ yếu tập trung trang bị cho SV những
kiến ... giá trị thay thế cho một môn thi tốt nghiệp, còn luận văn có giá trị thay thế cho tất cả
các môn thi tốt nghiệp.
3. Các biện pháp tăng cường bồidưỡngnănglực NCKH chosinh viên sư phạm ... khả năngtư duy độc
lập cũng như dần hình thành các kĩ năngtự học, tự nghiên cứu.
- Xây dựng kế hoạch NCKH toàn khoá cho SV: quy định các hình thức nghiên cứu đối
với SV trong toàn khoá học...