... địnhluậtbảotoàn động lƣợng và bảotoàn cơ
năng.
e) Để tổng kết cácbàiđịnhluậtbảo toàn, SGK nâng cao bố trí thêm một
tiết bàitập về cácđịnhluậtbảotoàn với một số bàitập mẫu. Bài ...
2.2.1 Bài thứ nhất: Địnhluậtbảotoàn động lƣợng 71
2.2.2 Bài thứ hai: Chuyển động bằng phản lực. Bàitập về địnhluật
bảo toàn động lƣợng
87
2.2.3 Bài thứ ba: Địnhluậtbảotoàn cơ năng ... TRÌNH DẠYHỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC
CHƢƠNG "CÁC ĐỊNHLUẬTBẢO TOÀN" (VẬT LÝ LỚP 10-
NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO
2.1. Cácđịnhluậtbảotoàn
2.1.1. Tổng quan về cácđịnhluậtbảo toàn...
... CHƢƠNG “CÁC ĐỊNHLUẬTBẢO TOÀN” (VẬT LÍ 10 -
NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO
39
2.1 Cácđịnhluậtbảotoàn 39
2.1.1 Tổng quan về cácđịnhluậtbảotoàn 39
2.1.2 Cácđịnhluậtbảotoàntrong ... bài riêng, coi
nhƣ một ứng dụng của cả hai địnhluậtbảotoàn động lƣợng và bảotoàn cơ
năng.
e) Để tổng kết cácbàiđịnhluậtbảo toàn, SGK nâng cao bố trí thêm một
tiết bàitập về cácđịnh ... lập và cácđịnhluậtbảotoàn 41
2.1.4 Đặc điểm của chƣơng Cácđịnhluậtbảotoàn - SGK vật lí 10
nâng cao
42
2.1.5 Phân tích nội dung kiến thức khoa học chƣơng Cácđịnhluật
bảo toàn ...
... TRÌNH DẠYHỌC MỘT SỐ KIẾN
THỨC CHƢƠNG “CÁC ĐỊNHLUẬTBẢO TOÀN” (VẬT LÍ 10 -
NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO
39
2.1
Các địnhluậtbảotoàn
39
2.1.1
Tổng quan về cácđịnhluậtbảotoàn ... lập và cácđịnhluậtbảotoàn
41
2.1.4
Đặc điểm của chƣơng Cácđịnhluậtbảotoàn - SGK vật lí 10
nâng cao
42
2.1.5
Phân tích nội dung kiến thức khoa học chƣơng Cácđịnhluật
bảo toàn ... sở lý luận về LTKT và khả năng vận dụng lý thuyết
này vào trong DH Vật lí.
2. Phân tích mục tiêu, yêu cầu, nội dung, cấu trúc logic các nội dung kiến
thức chƣơng " ;Các địnhluậtbảo toàn& quot;....
... học một số kiến thức chương “ Cácđịnhluậtbảotoàn
lớp 10 ban cơ bản, trên cơ sở vận dụng biện pháp định hướng tìm tòi giải quyết
vấn đề chohọcsinhtrongdạyhọc môn Vật lí.
+ Thực nghiệm ... hỏi họcsinhcác hành động nhận thức với trình độ khác
nhau.
1.5.2- Các kiểu định hƣớng hành động họctậptrongdạyhọcVật lí.
Nghiên cứu sự định hƣớng hành động nhận thức của họcsinhtrong ... có tiến hành các hành động học
tập. Họcsinh chỉ giải quyết đƣợc nhiệm vụ họctập nhờ vào tiến hành các hành
động họctập một cách tự giác và tích cực.
Hành động họctậpbao gồm các hành động...
... đảm bảochohọcsinh
nắm chắc các kiến thức vật lý. Thông qua hoạt động giảibàitậpvậtlý làm chohọc
sinh hiểu sâu sắc các hiện tƣợng, khái niệm vậtlýBàitậpvậtlý còn giúp chohọc
sinh ... án trong
chƣơng “ Cácđịnhluậtbảotoàn lớp 10 ban cơ bản để tiến hành thực nghiệm.
Bài 1: ĐỊNHLUẬTBẢOTOÀN ĐỘNG LƢỢNG ( tiết2)
Bài 2: ĐỊNHLUẬTBẢOTOÀN CƠ NĂNG
Bài 3: BÀITẬP ÔN TẬPĐỊNH ... ĐỊNHLUẬTBẢOTOÀN CƠ NĂNG
Rèn luyện tính tích cực, tự lực, bồidưỡng khả năng tư duy, phân tích, tổng hợp
trong hoạt động giảibàitập của học sinh.
Trong dạyhọcvật lý, bàitập có vai trò...
...
1
72
lim
1
x
x
x
CHƯƠNG III: GIảI PHáP
Để tránh mắc phải những sai lầm thì họcsinh phải hiểu đc bản
chất cácđịnh nghĩa, định lí, hiểu rõ yêu cầu của đề bài toán. Vì vậy trong
quá trình giảng dạy giáo ... thời giúp các thầy cô giáo lựa chọn đợc phơng pháp
giảng dạy phù hợp để họcsinh hiểu rõ bản chất cácđịnh nghĩa, định lý, tránh
mắc phải những sai lầm đáng tiếc.
GII HN CHO HC SINH THễNG ... đề bài, hiểu rõ đợc
bản chất của định nghĩa, định lý, để vận dụng hợp lýtrong từng trng hợp,
từng bàitoán cụ thể và phát triển sự sáng tạo, thông minh, cần cù để tìm ra lời
giải của bài...
...
duy qua cácbài toán.
a. Dạyhọcsinh biết quan sát các mô hình, sơ đồ từ đó cũng dễ dàng tìm ra
cách giải.
b. Tậpchohọcsinh có nănglực ghi nhớ có ý nghĩa và ghi nhớ máy móc
để học thuộc ... viên dạy lớp 5 phải xác định rõ
mục tiêu của việc dạygiảicácbàitoán (có văn) cần phải đạt được các tri thức và
kỹ năng sau:
1. Họcsinh nhận biết “cái đã cho và “cái phải tìm” trong mỗi bài ... đã cho và cái cần tìm.
2. Họcsinh chưa biết phân biệt phân loại bài toán: 25%
3. Họcsinhgiảibàitoán sai: từ 25%-30%
Vì vậy một vấn đề đặt ra là: “Hình thành và bồidưỡngnănglực giải...
... năng suy luận logic, làm việc
một cách khoa học, có kế hoạch.
Cần biết cách thể hiện bàitậpvật lí để họcsinh dễ dàng trong việc tìm ra lời
giải chobài toán. Các cách thể hiện bàitậpvật ...
c) Hệ thống bàitập cần bao gồm nhiều loại bài tập: Bàitập giả tạo và bài
tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitậpcho thừa
hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang tính ... khoa học và kĩ thuật. Do đó,
trong giảng dạycác môn họctrong trƣờng phổ thông, việc áp dụng các phƣơng
pháp dạyhọc tích cực trongdạyhọc nhằm phát triến tƣ duy, nănglực sáng tạo cho
học sinh...
... THẢO HỆ THỐNG BÀITẬP VÀ HƢỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG
GIẢI BÀITẬP CHƢƠNG “CÁC ĐỊNHLUẬTBẢO TOÀN” VẬTLÝ 10 THEO
HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌCTẬP VÀ BỒI DƢỠNG NĂNGLỰC
SÁNG TẠO CỦA HỌCSINH
2.1. ...
2.2.2. Cấu trúc nội dung chươngCácđịnhluậtbảotoàntrongchương trình vậtlý 10 cơ
bản
2.2.3. Nội dung kiến thức chươngCácđịnhluậtbảotoànvậtlý 10
a. Động lượng
- ...
2.2. Cấu trúc nội dung chƣơng Cácđịnhluậtbảotoàntrong chƣơng trình vậtlý 10
2.2.1. Vị trí chươngCácđịnhluậtbảotoàntrongchương trình vậtlý phổ thông
...
... của chươngCácđịnhluậtbảotoàn - Vậtlý 10 cơ bản
ChươngCácđịnhluậtbảotoàn được họctrong đầu HKII lớp 10 THPT. Các
định luậtbảotoàn là “hòn đá thử vàng” của mọi thuyết Vật lý, ... một bàitập khi sử dụng địnhluậtbảotoànnăng lượng sẽ
đơn giản hơn là dùng phương pháp động lực học.
III. Soạn thảo tiến trình dạyhọc với cácbàitậpVậtlýtrongchương “ Cácđịnh
luật bảo ... đích dạyhọc và phương pháp dạyhọcVậtlý ở trường THPT.
- Nội dung và phương pháp dạyhọccác đề tài riêng biệt của giáo trình Vật lý.
- Sử dụng bàitậptrongdạyhọcVật lý.
- Tổ chức dạy học...
... ngoại lực
hoặc ngoại lực tác dụng lên hệ triệt tiêu lẫn nhau.
2. Cácđịnhluậtbảo toàn:
Định luậtbảotoàn là địnhluậtcho biết đại lượng nào được bảo toàn.
Một số địnhluậtbảo toàn: bảotoàn ... pháp giảicácbàitoán sử
dụng cácđịnhluậtbảo toàn.
- Điều kiện để áp dụng cácđịnh
luật bảotoàn để giảicácbàitập là
hệ vật được xét phải là hệ kín.
1/ Hệ kín:
* Theo các em, hệ vật ... “Động năng-
Định lí động n
ăng”, “Thế năng. Thế năngtrọng trường” và bàiĐịnhluật
bảo toàn cơ năng của chươngCácđịnhluậtbảotoàn – Vật lí 10 nâng
cao.
IV. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC:...