... sao lại tách
1 1 1
2 6 3ab ab ab
= +
?. Đó
chính là kỹ thuật chọn điểm rơi trongbấtđẳng thức.
Các bấtđẳngthứctrong các đề thi đại học thông thường là đối xứng với các biến và ta dự đoán ... a
+ + ≥
+ + +
.
Nguyễn Phú Khánh – Đà Lạt . http//:www.maths.vn
NHỮNG BÀI TOÁN BẤTĐẲNGTHỨCCƠBẢNTRONG COSI.
Cho
n
nguyên và
2n ≥
. Tìm giá trị nhỏ nhất của
1
n
A x
x
= +
Giải: ...
2
25 25
3 2 3.
3 3
x x+ ≥
. Đẳngthức xảy ra khi
2
25
3
3
x =
.
2
25 25
4 2 4.
4 4
y y+ ≥
. Đẳngthức xảy ra khi
2
25
4
4
y =
.
2
5 5 2 5.5z z+ ≥
. Đẳngthức xảy ra khi
2
5 5z =
.
Cộng...
... sao lại tách
1 1 1
2 6 3ab ab ab
= +
?. Đó
chính là kỹ thuật chọn điểm rơi trongbấtđẳng thức.
Các bấtđẳngthứctrong các đề thi đại học thông thường là đối xứng với các biến và ta dự đoán ... bài toán :
Nguyễn Phú Khánh – Đà Lạt . http//:www.maths.vn
NHỮNG BÀI TOÁN BẤTĐẲNGTHỨCCƠBẢNTRONG COSI.
Cho
n
nguyên và
2n ≥
. Tìm giá trị nhỏ nhất của
1
n
A x
x
= +
Giải: ... chăng những hằng đẳng
thức códạng :
( )
( )
( )
2 2
2
2
0 ?.ax by ax by axby
− ≥ ⇔ + ≥
•
Phân tích :
2 2
2ax ay axy+ ≥
.Đẳng thức xảy ra khi
x y=
2 2
2by cz bcyz+ ≥
.Đẳng thức xảy ra khi...
... lại tách
1 1 1
2 6 3
ab ab ab
= +
?. Đó
chính là kỹ thuật chọn điểm rơi trongbấtđẳng thức.
Các bấtđẳngthứctrong các đề thi đại học thông thường là đối xứng với các biến và ta dự đoán ... =
>
.
Nguyễn Phú Khánh – Đà Lạt . http//:www.maths.vn
NHỮNG BÀI TOÁN BẤTĐẲNGTHỨCCƠBẢNTRONG COSI.
Cho
n
nguyên và
2
n
≥
. Tìm giá trị nhỏ nhất của
1
n
A x
x
= +
Giải: ... +∞
= = =
1
;
2
1 9
min min
2 16
t
A f t f
. Đẳngthức xảy ra khi
=
1
2
t
ĐIỂM RƠI TRONGBẤTDẲNGTHỨCCOSI
Nguyễn Phú Khánh – Đà Lạt . http//:www.maths.vn
Chứng...
... luyện t duy
và hình thành phơng pháp chứng minh cũng nh cách thức để hình thành bấtđẳng thức
mới từ bấtđẳngthức đà biết.
Từ bấtđẳngthức (I):
(a b)
2
0 a
2
+ b
2
2ab
ở cả 3 BĐT (I), ... a, b, x, y.
Dấu = xảy ra khi
y
x
b
a
=
Bất đẳngthức cuối cùng là đúng.
Vậy (a
2
+ b
2
)(x
2
+ y
2
) (ax + by)
2
- Phơng pháp 3 : Sử dụng bấtđẳngthức đà biết
+ Cách 3 : Ta có (ay - bx)
2 ... = xảy ra khi a = b.
B. Khai thác tính chất luỹ thừa bậc hai.
I/.Khai thác bấtđẳngthức (I): (a b)
2
0
Từ bấtđẳngthức (I) ta có thể đổi biến đặt A = ay; B = bx khi đó (I) trở thành:
(ay ...
... chung của Bộ GD – ĐT. Trong kỳ thi tuyển sinh Đại học
thì bài toán bấtđẳngthức là bài toán khó nhất trong đề thi mặc dù chỉ cần sử dụng một số bất
đẳng thứccơbảntrong Sách giáo khoa nhưng ... viết chuyên đề
“Chọn điểm rơi trong giải toán bấtđẳngthức .
III. NỘI DUNG
1. Bổ túc kiến thức về bấtđẳng thức
a) Tính chất cơbản của bấtđẳng thức
Định nghĩa:
0a b a b≥ ⇔ − ≥
•
a b
a c
b c
≥
⇒ ... ⇔ + ≥ +
•
a b
a c b d
c d
≥
⇒ + ≥ +
≥
•
1 1
0a b
a b
≥ > ⇒ ≤
b) Một số bấtđẳngthứccơ bản
•
Bất đẳngthức Cauchy
Cho
n
số thực không âm
1 2
, , , ( 2)
n
a a a n ≥
ta luôn có
1...
... Chọn điểm rơi trongBấtĐẳngThức Cô-Si
Trong khi học Bàn về kiến thức về mảng bấtđẳngthức thì bấtđẳngthức Cô-Si là
một trong những bấtđẳngthứccơbản nhất .Tuy nhiên trong khi giải bài ... tập để dùng
được bấtđẳngthức này một cách linh hoạt hơn thì ta phải dùng đến một phương
pháp gọi là phương pháp chọn điểm rơi trongbấtđẳngthức Cô-Si.
Khi áp dụng bđt côsitrong các bài toán ... trọng và khó khăn nhất. Đôi lúc trong các bài toán khi các
biến bị giới hạn bởi một điều kiện nào đó thì khi áp dụng trực tiếp sẽ dẫn đến nhiều
sai lầm. Vì thế trong chuyên mục nhỏ này tôi muốn...
... bancơ bản, năm 2007, Nhà xuất giáo dục.
5. Phạm Kim Hùng, Sáng tạo bấtđẳng thức, Nhà xuất bản Tri thức.
6. Trần Phương, Những viên kim cương trongbấtđẳngthức toán học, Nhà xuất
bản Tri thức. ... TRONGBẤTĐẲNGTHỨC CÔ-SI
(CAUCHY) ĐỂ TÌM GTNN, GTLN VÀ CHỨNG
MINH BẤTĐẲNGTHỨC
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
- Bấtđẳngthức (BĐT) là kiến thức không thể thiếu trong các kì thi đại học, cao
đẳng, ...
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
DỰ ĐOÁN
DẤU BẰNG TRONGBẤTĐẲNGTHỨC CÔ-
SI
ĐỂ TÌM GTNN, GTLN VÀ CHỨNG MINH BẤT
ĐẲNG THỨC
Người thực hiện: ĐỖ TẤT THẮNG.
Lĩnh vực nghiên...
...
Chọn điểm rơi trongBấtĐẳngThức Cô-Si
Trong khi học Bàn về kiến thức về mảng bấtđẳngthức thì bấtđẳngthức Cô-Si là một trong những bấtđẳng
thức cơbản nhất .Tuy nhiên trong khi giải ... tập để dùng được bấtđẳngthức này một cách linh hoạt hơn thì ta
phải dùng đến một phương pháp gọi là phương pháp chọn điểm rơi trongbấtđẳngthức Cô-Si.
Khi áp dụng bđt côsitrong các bài ... làm tăng thêm phần hay
và đẹp của điểm rơi trong Cô-Si.Qua bài viết này mong các bạn sẽ hiểu rõ hơn về bấtđẳngthức Cô-Si.
Kỹ thuật chọn điể m rơi trong các bài toán BĐT và cực trị
Thời...
... bấtđẳngthức đã cho tương đương với bấtđẳngthức sau:
6
2 2 2
y z x z x y x y z y x z x y z
x y z x y x z z y
Bất đẳngthức ... 665
x-3 1 665
c x y z
y z
2
1. NHỮNG QUY TẮC CHUNG TRONG CHỨNG MINH BẤTĐẲNGTHỨC SỬ
DỤNG BẤTĐẲNGTHỨCCÔ SI
Quy tắc song hành: hầu hết các BĐT đều có tính đối xứng do đó ... CỦA BẤTĐẲNG THỨC
Áp dụng BĐT để giải phương trình và hệ phương trình
Bài 1: Giải phương trình
1
1 2 ( )
2
x y z x y z
Giải
Điều kiện : x 0, y 1, z 2. Áp dụng bấtđẳng thức...
... dân trong vùng đệm.
Hà Xuân Thông (2001) khi nghiên cứu đồng quản lý nghề cá trong bối cảnh
Việt Nam nhận thấy một trong những đặc điểm cơbản của đồng quản lý là
tạo ra sự bình đẳngtrong ... trưởng
bản tham gia vào ban quản lý dự án. Hệ thống khuyến nông viên thôn bản cũng
22
Tiểu luận Quản lý tài nguyên môi trường TS. Nguyễn Khoa Lân
Phần III. KẾT LUẬN
Có 4 hình thứccơbảntrong ... quản lý,
Trong 5 hình thức trên thì hình thức 1, 3, 4 và 5 được nhà nước công nhận
chính thức và ở hình thức 2 rừng cộng đồng được quản lý theo hương ước, chưa
được nhà nước chính thức công...
... rơi trongBấtĐẳngThức Cô-Si
Tác giả: boy148 đưa lên lúc: 19:20:47 Ngày 30-01-2008
Trong khi học Bàn về kiến thức về mảng bấtđẳngthức thì bấtđẳngthức Cô-Si là
một trong những bấtđẳngthức ... thứccơbản nhất .Tuy nhiên trong khi giải bài tập để dùng
được bấtđẳngthức này một cách linh hoạt hơn thì ta phải dùng đến một phương
pháp gọi là phương pháp chọn điểm rơi trongbấtđẳngthức ... chính điều này nó làm tăng thêm phần hay và đẹp của điểm rơi trong Cô-
Si.Qua bài viết này mong các bạn sẽ hiểu rõ hơn về bấtđẳngthức Cô-Si.
(dấu = xảy ra khi )
Và mục đích của các biệt số phụ...