... bản thân trước một tácphẩmvăn học
hay một nội dung vấn đề nào đó của tác phẩm.
Tóm lại muốn giỏi văn nghị luận về tácphẩmvăn học, học sinh phải thực sự u
thích mơn văn, tích cực, tự giác. ... kiểu bài nghị luận về tácphẩm trong chương trình.
Tập làm văn 9 khơng đồng nhất u cầu và mức độ phân tích tácphẩm trong
chương trình văn học và khi làm bài tập làm văn.
Tácphẩmvăn học bao ... nghị luậntácphẩmvăn học cho học sinh lớp 9
* Những hạn chế chủ yếu khi học sinh viết bài nghị luậnvăn học:
- Cảm thụ tác phẩm, đoạn thơ, bài thơ chưa sâu sắc do chưa chịu khó đọc tác phẩm, ...
... Lân). Nhà văn, nổi tiếng về truyện ngắn. Viết xúc động
về người nghèo, những em bé nhà nghèo. Văn nhẹ nhàng, tinh tế với tấm lòng xót thương, nhân hậu. Chất thơ man mác trong văn xuôi.
Tác phẩm - ... Truyện ngắn “Hai đứa trẻ” rút trong tập “Nắng trong vườn” (1938)
2. Tácphẩm nói lên lòng xót thương đối với những kỷ niệm và ước mơ bình dị, cảm động của những em bé nơi phố huyện nghèo ngày
xưa.
Phân ... Một ngồi bút tinh tế tạo ra những trang văn
xuôi nhẹ nhàng đầy chất thơ. Một trái tim đầy tình người. Văn Thạch Lam cho ta nhiều nhã thú, đúng như nhà văn Nguyễn Tuân đã nói.
Nếu như từ “lặn...
... nu"
- Hình ảnh rừng xà nu là linh hồn của tác phẩm. Cảm hứng chủ đạovà dụng ý
nghệ thuật của nhà văn được khơi nguồn từ hình ảnh này.
- Tácphẩm được kể theo ngôi thứ nhất, kết cấu theo ... ***g trong truyện. Tácphẩm có hai người kể chuyện: Người kể
chuyện – tác giả và người kể chuyện – nhân vật; Điểm nhìn của Xô- cô -lốp về cơ bản
trùng với điểm nhìn của tác giả. Sô- lô- khốp ... vươn tới tương lai và hạnh phúc.
- Tác giả biểu dương, ca ngợi khí phách anh hùng của nhân dân, vừa tố cáo
chiến tranh phát xít mạnh mẽ.
- Thông qua tác phẩm, Sô - lô- khốp muốn nhắc nhở, kêu...
... nhìn khác nhau: văn bản của tác giả - văn bản của GV - văn bản của HS.
Nhiệm vụ của giờ dạy học văn là làm sao phải tạo ra mối tương tác của ba mối
quan hệ vốn có: tác phẩ
m - nhà văn, GV và bản ...
Nguyễn Văn Tươi – Lớp DH5C2
14
- Nhóm 1: “Tìm hiểu “cái tôi” của các tác giả qua các sáng tácvăn chương cổ
(Trung Đại)?”
- Nhóm 2: “Tìm hiểu “cái ta” của các tác giả qua các sáng tácvăn chương ... theo mô hình kim tự tháp rất phù hợp
123
45
213
45
512
34
312
45
412
35
Vận dụng hình thức TLN nhằm nâng cao hiệu quả dạy học TPVC ở trường THPT
Nguyễn Văn Tươi – Lớp DH5C2
39
với các giờ...
... myself, poor dear!
Good night good night. God bless you!"
THE LITTLE PRINCESS
Chapter 12
12. The Other Side of the Wall
When one lives in a row of houses, it is interesting to think...
... the boy grew more and more melancholy and
pale and dejected. She
-128 -
THE ADVENTURES OF TOM SAWYER
CHAPTER 12
ONE of the reasons why Tom's mind had drifted away from its secret ... bothering her. If it had been
Sid, she would have had no misgivings to alloy her delight;
-129 -
the solemn ignorance they were inflated with was breath to her nostrils. All
the "rot" ... it; not on herself, for she was never ailing,
but on anybody else that came handy. She was
-127 -
a subscriber for all the "Health" periodicals and phrenological frauds; and...
... hear plainly its thin murmurs of life. My ear, too, felt
JANE EYRE
CHARLOTTE BRONTE
Chapter 12
The promise of a smooth career, which my first calm introduction to
Thornfield Hall seemed...
... văn học, phê bìnhvăn học rút ra đều
xuất phát từ tác phẩm. Cũng từ tácphẩm mà nghiên cứu về nhà văn, bạn đọc,
về sự tác động của văn học đối với đời sống xã hội. Cho nên có thể nói tác
phẩm ... có
tác phẩm như thơ, truyện, kịch mới là văn học, mà ngay các tácphẩm
chính luận, hành chính, triết học nếu có tính nghệ thuật đều là tácphẩm
văn học. Với quan niệm này các loại tácphẩm ... tácphẩmvăn học là tácphẩm nghệ thuật ngôn từ, cũng
như đã từng gọi văn học là nghệ thuật ngôn từ.
Từ xưa đến nay tácphẩmvăn học đã tồn tại dưới nhiều dạng khác nhau.
Cổ xưa nhất tác phẩm...