... cứu khoa học không
chỉ của người học mà của cả giảng viên. Do
vậy, hướng dẫn người học nghiên cứu khoa
học có thể được đánh giá là một nội dung
của hoạt động nghiên cứu khoa học. Nội
dung ... định kết quả
nghiên cứu khoa học có thể được xếp là một
nội dung của hoạt động nghiên cứu khoa học
tuy không có ý nghĩa như hoạt động hướng
dẫn nghiên cứu khoa học. Nội dung đánh giá
ở đây bao ... môn. Người
học là chủ thể cung cấp thông tin có thể là
sinh viên, có thể là học viên cao học hoặc là
nghiên cứu sinh. Họ có thể theo học theo hệ
chính quy hoặc hệ vừa làm vừa học.
* Về Bộ...
... “là một nam sinh viên K35 của trường đạihọcLuậtHàNội
bạn có thông điệp gì muốn gửi tới các bạn sinh viên nói chung và sinh viên
trường đạihọcluậtHàNộinói riêng ” thi tất cả các bạn hầu ... những điều đó, nam sinh viên
K35 trường đạihọcluậtHàNội nghĩ gì và họ bày tỏ quan niệm của mình
như thế nào?
1. Nhận thức của sinh viên đạihọcluậtHàNội về “sống thử” và sự
đánh giá của ...
pháp luật
II. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Trong khi tiến hành điều tra, các điều tra viên của chúng tôi tiến hành thực tế
ở các đối tượng nam sinh viên K35 trường ĐạihọcLuậtHàNội như sau
Thành thị...
... được hỏi “là
một sinh viên của trường đạihọcLuậtHàNội bạn có thông điệp gì muốn gửi
tới các bạn sinh viên nói chung và sinh viên trường đạihọcluậtHàNộinói
riêng ” thi tất cả các bạn ... trường đạihọcluậtHàNội nghĩ
gì và họ bày tỏ quan niệm của minh như thế nào?
5
đứng trên giảng đường đạihọc và ngày càng nhận được nhiều sự quan tâm, đánh
giá từ phía xã hội. Hiện nay, dư luận ... viên ĐH Luật
Hà Nội về vấn đề sống thử: Đa số sinh viên hiểu rõ thế nào là sống thử dù
không phải tất cả đều quan tâm đến vấn đề này.
2. Quan niệm của sinh viên trường đạihọcLuậtHàNội về...
... Trường ĐạihọcLuậtHàNội (hệ
đại học chính quy; hệ đạihọc chính quy văn
bằng 2; hệ đạihọc tại chức văn bằng 2; hệ
đại học tại chức; hệ trung cấp luật; hệ bồi
dưỡng ngắn hạn).
Môn học này ... Đảng, Nhà nước
về vị trí, vai trò của Trường ĐạihọcLuật
Hà Nội trong hệ thống giáo dục quốc dân
nói chung và hệ thống giáo dục đạihọcnói
riêng ở Việt Nam.
2. Nội dung chương trình môn học ...
pháp luật có liên quan đến hoạt động kinh
doanh bất động sản của các môn họcluật
dân sự, luật thương mại, luật đầu tư, luật đất
đai, luật tài chính v.v
Tài liệu giảng dạy môn học pháp luật...
...
của Trường đạihọcluậtHàNội đã có
những bước phát triến lớn, thể hiện ở
những mặt sau đây:
Thứ nhất, Trường đạihọcluậtHàNội
trở thành cơ sở đào tạo và nghiên cứu luật
học lớn nhất ...
triển vượt bậc và Trường đạihọcluậtHà
Nội trở thành cơ sở đào tạo luật có đội
ngũ cán bộ, giáo viên đông đảo và mạnh
nhất ở nước ta. Hiện nay, Trường đạihọc
luật HàNội có 446 cán bộ, giáo ...
khoá đạihọcluật đầu tiên được đào tạo
dưới mái trường xã hội chủ nghĩa Việt
Nam. Như vậy, Trường đạihọcluậtHà
Nội đã vinh dự là cái nôi của đội ngũ luật
gia có trình độ đạihọc luật...
... xúc cảm, kĩ năng tiến
hành tự học của sinh viên Trường Đạihọc
Luật Hà Nội, chúng tôi rút ra những nhận
xét cơ bản sau:
- Giữa mặt nhận thức và kĩ năng tiến
hành tự học của sinh viên có tương ... năng
“Tự giác, tích cực hoàn thành mọi nhiệm vụ
học tập” (ĐTB = 1.74, xếp thứ bậc 6/6) và kĩ
năng “Phân bổ thời gian cân đối giữa học tập
đào tạo
tạp chí luậthọc số 1/2011 75
- Qua tỡm ... hành tự học là tương đối giống
nhau. Các em có sự thống nhất cao từ nhận
thức, thái độ đến hành vi trong việc thực
hiện các kĩ năng tự học.
3. Tổng hợp khó khăn tâm lí trong kĩ
năng tự học...
... sinh viên năm thứ nhất trường Đạihọc Y
Hà Nội năm học 2010 – 2011
4.2.1. Mức tiêu thụ LTTP
Gạo, ngũ cốc:
Trung bình sinh viên năm thứ nhất trường Đạihọc Y HàNội năm 2010
tiêu thụ 376,7g/người/ngày. ... lượng chính cho khẩu
phần hàng ngày của sinh viên Đạihọc Y HàNội là gạo với 2,3 bữa 1 ngày, trong khi
đó nhóm khoai sắn không thấy xuất hiện trong khẩu phần ăn hàng ngày của sinh viên.
Các ... TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
2.1. Đối tượng nghiên cứu
Sinh viên năm thứ nhất trường Đạihọc Y HàNội năm học 2010 – 2011.
2.2. Thời gian
Thời gian nghiên cứu thực hiện vào tháng 10/2010.
2.3....
... Tiểuluận triết học "Phân tích nội dung qui
luật từ những thay đổi về lượng dẫn đến sự
thay đổi về chất và ngược lại. ... quy luật lượng- chất sẽ có ý nghĩa rất lớn trong quá trình hình
thành và phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN.
Trong phạm vi của tiểuluận này, tôi xin được trình bày nhứng cơ sở lý luận ... của tiểuluận gồm 3 phần:
Phần mở đầu
Phần I: Những vấn đề lý luận của quy luật, từ những thay đổi về lượng dẫn
đến sự thay đổi về chất và ngược lại.
Phần II: Vận dụng vào quá trình hình thành...
... khoa học của trường Đạihọc Y HàNội cho rằng thiếu trang
thiết bị phục vụ cho nghiên cứu (bảng 4). Trong những năm gần đây trường Đạihọc
Y hàNội đã được sự quan tâm của Bộ Y tế và bộ Khoa học ... lý khoa
học phục vụ cho nghiên cứu.
- Đề nghị Lãnh đạo nhà trường thành lập quỹ phát triển khoa học công nghệ của
trường Đạihọc Y HàNội nhằm thu hút các nguồn vốn đầu tư cho khoa học và công ... nghiên cứu.
- Đề nghị Lãnh đạo nhà trường thành lập quỹ phát triển khoa học công nghệ của
trường Đạihọc Y HàNội nhằm thu hút các nguồn vốn đầu tư cho khoa học và công
nghệ từ các nguồn khác...
... sạn) của một số
Trường đạihọc ở Việt Nam và quốc tế.
VIỆN TRƯỞNG
VIỆN ĐẠIHỌC MỞ HÀNỘI
(Đã ký)
TS. Lê Văn Thanh
2
bộ phận chức năng trong khách sạn và nhà hàng từ cấp độ cơ bản ...
Sinh viên chuyên ngành Quản trị Kinh doanh (Du lịch, Khách sạn) của Viện Đạihọc
Mở HàNội sau khi tốt nghiệp có đủ năng lực học tập, trình độ và tiếng Anh chuyên ngành
để:
a) Tự nâng cao trình ... khai điều hành hoạt động cho các
doanh nghiệp kinh doanh dịch vụ du lịch, khách sạn, nhà hàng và các cơ quan đơn vị
trong ngành.
c) Có khả năng tra cứu và chọn lọc các thông tin về luật pháp...