... hứng lãng mạn vănhọcViệt Nam sau Cách mạng tháng Tám Đề : Vì nói vănhọc chân có khả nhân đạo hóa người? Liên hệ thực tế vănhọc • Cần nêu số ý sau: -Thế vănhọc chân : + Phản ánh sống người + ... phẩm vănhọc phát nét độc đáo phong cách nhà văn Đề : • Cần làm rõ số ý sau : -Tiêu chí để đánh giá tác phẩm hay , theo La Bơ-ruy-e, giá trị giáo dục tác phẩm -Giá trị giáo dục tác phẩm vănhọc ... *Tham khảo số đề sau: Đề : Nền vănhọcViệt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945 “Nền vănhọc chủ yếu mang khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn” Anh (Chị) trình bày ý kiến nhận định • Cần nêu số ý sau...
... nó đã trở thành một đề tài quen thuộc trong vănhọc Truyện ngắn “Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng là bài ca về tình phụ tử thiêng liêng trong hoàn cảnh chiến tranh tàn khốc II. Thân bài: 1. Tình cảm củacha con ông Sáu: ... trong “Chinh phụ ngâm” của Đoàn Thị Điểm…) Cảm thương cho số phận đau khổ, bất hạnh của những người phụ nữ trong xã hội phong kiến III. Kết bài: Qua cuộc đời, số phận đầy đau khổ của Vũ Nương, người đọccàng hiểu hơn những bất hạnh, ... Từ xa xưa, người phụ nữ đã trở thành một đề tài quen thuộctrong các tác phẩm văn chương, trong ca dao, trong những truyện dân gian Đến vănhọc trung đại: hình ảnh người phụ nữ đã được thể hiện cụ thể, sâu sắc hơn. Nhân vật ...
... Điểm 3- 4,5: - Chưa biết triển khai sốluận điểm - Mắc số lỗi tả Điểm 1-2: - Thiếu ý, hành văn yếu, mắc nhiều lỗi tả Củng cố:Không Hướng dẫn tự học: - Đối với học tiết này: Xem lại cách nghò luận ... đònh rõ vấn đề nghò luận - Sắp xếp, triển khai ý khoa học - Hành văn sáng, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi từ, câu Điểm 6,5-7,5: HS mắc số lỗi hành văn Điểm 5-6: - Xác đònh luận đề - Các ý chưa ... với học tiết học tiếp theo: Đọc chuẩn bò : Thực hành số phép tu từ ngữ âm - Yếu tố tạo nên nhịp điệu âm hưởng cho câu văn? - Chỉ phép điệp âm, điệp vần, điệp tác dụng câu thơ tập 1,2 ,3/ tr. 130 ...
... cần đạt - Bàivăn hướng vào vấn đề nghịluận mà đề đưa - Bàivăn có bố cục chặt chẽ, nội dung phần (Mở bài, Thân bài, Kết bài) hợp lí - Vận dụng cách linh hoạt, nhuần nhuyễn phép lập luận phân ... người chiến sĩ lái xe Bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật Đề 11Bài thơ ánh trăng Nguyễn Duy gợi cho em suy nghĩ gì? Đề 12 Phân tích khổ thơ đầu Sang thu Hữu Thỉnh Đề 13 Những đặc sắc thơ ... nhuyễn phép lập luận phân tích, giải thích, chứng minh,… để làm rõ luận điểm - Bàivăn phải bộc lộ ý kiến riêng, cảm thụ riêng người viết Hướng dẫn chung a) Chuẩn bị: Đọc kĩ nắm đặc điểm nội dung...
... ngắn xuất sắc vănhọcViệt Nam đại Đề 04: Suy nghĩ em tình cảm cha chiến tranh qua văn “Chiếc lược ngà ”của Nguyễn Quang Sáng Bài làm: Nguyễn Quang Sáng quê An Giang, ông viết sống người Nam ... nhiệt thành anh niên ấy, khiến sống thật đáng trân trọng, thật đáng tin yêu Đề 03: Suy nghĩ nhân vật ông Hai tác phẩm “Làng ”của Kim Lân Bài làm: Kim Lân nhà văn có vốn sống vô phong phú sâu sắc nông ... Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga” Bài làm: 2082 câu lục bát truyện thơ Lục Vân Tiên nhà nho mù loà Nguyễn Đình Chiểu sáng tác có vị trí cao vănhọc Nam Bộ nói riêng vănhọc dân tộc nói chung Đoạn trích...
... dạy nhiều năm nhận thấy nghịluậnvănhọc kiểu khó so với vănnghịluận nói riêng phân môn tập làm văn nói chung Nghịluậnvănhọc nhằm hình thành, phát triển khả lập luận chặt chẽ, trình bày ... diễn ý hành văn * Thay đổi giọng vănviết : - Trong vănnghịluậnvănhọc ngời viết thể thái độ t tởng tình cảm nên giọng văn thể màu sắc biểu cảm Qua giọng văn mà ngời đọc thấy học sinh tán ... xúc tích Viếtvăn hoàn chỉnh - Nếu với môn Toán nhiều môn khoa học tự nhiên khác, tìm đáp số xong làm văn nh vănnghịluậnvănhọc nói riêng, tìm đáp số xong nửa Còn khâu khó diễn đạt đáp số Nhiều...
... nghịluận nên bố cục vănso sánh vănhọc có ba phần nghịluận thông thường Tuy nhiên chức cụ thể phần lại có điểm khác biệt so với kiểu nghịluận tác phẩm, đoạn trích văn thơ, đoạn trích vănvăn ... nghịluận phù hợp với dạng đề bài, biết sử dụng thao tác lập luận, huy động kiến thức bước nâng cao chất lượng làm Từ yêu cầu kiểu nghịluậnso sánh văn học, học sinh biết vận dụng đoạn vănnghị ... tuyển học sinh giỏi, học sinh thi Đại học Việc ứng dụng phương pháp đưa thảo luận tổ chuyên môn để thống việc giảng dạy Sau số định hướng cho kiểu nghịluậnso sánh vănhọc I/ DÀN Ý KHÁI QUÁT Vì nghị...
... thuý - Là học làm người, cho người hướng hoàn thiện thân Đề “Ai chiến thắng mà không chiến bại, Ai nên khôn mà chẳng dại đôi lần?” (Tố Hữu – Dậy mà đi) Viếtvăn bàn thắng bại; khôn dại sống a Mở ... coi nhỏ bé, biết tự nhìn lại mình, tự phê bình + Câu nói Tuân Tử học cách ứng xử, cách đánh giá người sống: Con người phải có lối sống chân thành, biết “Chê phải, khen phải”; tuyệt đối không “vuốt ... cần phải biết ghét thương ghét thương đối tượng, thời điểm Đề Anh (chị) nghĩ câu nói Tuân Tử (31 3- 235 TCN): “Người chê ta mà chê phải thầy ta, người khen ta mà khen phải bạn ta, kẻ vuốt ve, nịnh...
... chẳng hạn lớphọcvăn biểu cảm, vănnghị luận, đến lớphọc tiếp kĩ vănnghịluận cách nói viếtvănnghịluận có sử dụng yếu tố biểu cảm tự miêu tả Vì thế, cách làm vănnghịluậnvănhọclớp phải ... thụ học sinh Vì vậy, qua thực tế giảng dạy.Tôi mạnh dạn trình bày số kinh nghiệm thân việc rèn luyện cho học sinh viếtvănnghịluậnvănhọclớp A-Đặt vấn đề I- Lí chọn đề tài Nghịluậnvănhọc ... Tập làm văn H Kết luận Nói tóm lại qua đề giúp giáo viên dạy môn ngữ văn THCS thấy tầm quan trọng vủa việc rèn luyện kĩ cách làm vănnghịluậnvănhọclớp Bởi lớp dưới, học sinh học kiểu văn cụ...
... trích nghịluận thơ, đoạn thơ) Thực nghịluận xã hội hay nghịluậnvănhọcvănnghịluậnvănnghịluậnvănhọc đòi hỏi người viết khả cảm thụ tác phẩm vănhọc cao Người viếtvănnghịluậnvănhọc ... quen lớp 7, nâng cao bước lớp Nhưng lớphọc sinh tiếp xúc với vấn đề vănnghịluậnvấn đề xã hội (nghị luận xã hội ) phải đến kỳ II lớphọc sinh bắt đầu học làm nghịluậnvănhọc (nghị luận tác ... phần sau có mở học tiếp II- CUNG CẤP HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VIẾT ĐOẠN MỞ BÀI TRONG BÀINGHỊLUẬNVĂN HỌC: Như trình bày trên, phải viếtnghịluậnvănhọchọc sinh lớp (đối tượng...
... tập Bài tập SốSố lượng lượng % họchọc sinh sinh 6,7% 25 55,6% 23 12 26,7% 15 % 4,4% 51,1% 33 ,3% Lớp đối chứng 11A11 Bài tập Bài tập SốSố lượng lượng % họchọc sinh sinh 4,4% 20 44,4% 24 23 51,1% ... 11A3 Bài tập Bài tập SốSố lượng lượng % họchọc sinh sinh 17,7% 15 33 ,4% 17 22 48,9% 23 % 11, 1% 37 ,8% 51,1% Trường trung học phổ thông Quế Võ số 3: Xêp loại Giỏi Khá TB Lớp thực nghiệm 11A6 Bài ... học; Bàivănhọc sử khuynh hướng văn học; Bàivănhọc sử tác gia vănhọc * Loại thứ 3: Loại đề nghịluậnvấn đề lí luậnvănhọc Lí luậnvăn học, phân môn môn văn “có nhiệm vụ nghiên cứu chất,...
... 1.1 .3 Nghịluậnvănhọc 1.1 .3. 1 Khái niệm Khi tìm hiểu khái niệm nghịluậnvăn học, có tham khảo số tài liệu có liên quan, nhiên xin chọn cách trình bày sách Vănnghịluậnvănhọc trung học phổ ... vănhọc Bình luận - Về tác phẩm vănhọc - Vai trò, ý nghĩa, tác dụng vănhọc Lí - Đặc trưng vănhọc Giải thích luận - Cấu trúc tác phẩm vănhọc Bình luậnvăn - Các giá trị vănhọc Phân tích học ... so sánh làm văn 63 nghịluậnvănhọc 2.2 .3 Nhóm tập chữa lỗi sử dụng biện pháp tu từ so sánh làm vănnghịluậnvănhọc 63 Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 97 3. 1 Mục đích thực nghiệm 97 3. 2 Đối tượng...