bài viết só 1 lớp 11
BÀI VIẾT SỐ 1 - LỚP 11
Ngày tải lên :
15/09/2013, 23:10
... Phần bài viết : Mở bài, kết bài mỗi phân 0,5 điểm
_ Phần thân bài : 7 điểm
+Gải thích nội dung đề : 1, 5 điểm
+ Nêu suy nghĩ của mình 1, 5 điểm
+ Giải thích vì sao 2 điểm
+ Chứng minh làm sáng tỏ 1 ... vì sao 2 điểm
+ Chứng minh làm sáng tỏ 1 điểm
+ Liên hệ : 1 điểm
D/ Nhận xét u khuyết điểm
Trịnh Thị Thái Dung Page 2 11 Bài biết số 1 ( đề và đáp án biểu điểm )
... vơn lên. Và vì thế trên bớc đờng thành công không có công sức đóng
góp của kẻ lời nhác, mới thấy sóng cả họ đà ngà tay chèo rồi
c/ Chứng minh làm sáng tỏ những suy nghĩ của mình
Gọi học sinh tự...
- 2
- 2.2K
- 3
BÀI VIẾT SỐ 1 - LỚP 10
Ngày tải lên :
15/09/2013, 18:10
... mọi khó khăn thử thách
_ Với bản thân em
III/ Kết luận :
Trịnh Thị Thái Dung Page 2 Bài viết số 1 – Líp 10
...
- 2
- 4.6K
- 12
Bai viet so 1(Nlxh) lop 12
Ngày tải lên :
01/07/2013, 01:27
... yêu cầu đề
Gv: thu bài.
Hớng dẫn học bài, chuẩn bị bài sau:
Tuyên ngôn độc lập (phần hai: tác phẩm)
lọc để xây dựng, bồi dỡng đội tuyển học sinh giỏi Ngữ văn khối 12 , có kế hoạch bôig ... tả, ngữ pháp.
Điểm 1& gt;2 : Không đạt các yêu cầu trên, học sinh thể hiện năng lực diễn đạt và cách trình bày
hình thức bài làm văn quá kém.
Điểm 0 : Để giấy trắng, hoặc viết linh tinh không ... Biểu Điểm
Điểm 9 > ;10 : Bài có kết cấu mạch lạc, diễn đạt lu loát, có cảm xúc, đáp ứng những yêu cầu
trên.
Điểm 7>8: Căn bản đáp ứng những yêu cầu trên, kết cấu bài gọn, diễn đạt tơng...
- 3
- 1.3K
- 5
bai viet so 6 lop 10,11
Ngày tải lên :
16/09/2013, 01:10
...
ĐÁP ÁN BÀI VIẾT SỐ 6
LỚP 10 ( KHTN)
I. ĐỀ:
Giới thiệu tác gia Nguyễn Trãi.
II. Yêu cầu bài làm:
Bài giới thiệu có thể theo các ý chính sau đây:
- Nguyễn...
- 5
- 1.9K
- 5
kiem tra bai so 1 lop 11
Ngày tải lên :
19/09/2013, 08:10
... -
]
Câu 17 : Một dd có nồng độ H
+
bằng 0,001M thì pH và [OH
-
] của dd này là
A. pH = 3; [OH
-
] =10
-11
M. B. pH = 3; [OH
-
] =10
-10
M.
C. pH = 2; [OH
-
] =10
-10
M. D. pH = 10
-3
; [OH
-
] =10
-11
... C. [H
+
] < [NO
3
-
] D. [H
+
] = 0 ,10 M
Câu 19 : Trộn lẫn 10 0 ml dd KOH 0,3M với 10 0 ml dd HCl 0 ,1 M được dd X. pH của dung dịch X là:
A. 13 B. 7 C. 2 D. 12
Câu 20: Cho các cặp chất: HCl và Na
2
CO
3
; ... 10
-3
; [OH
-
] =10
-11
M.
Câu 18 : Đối với dung dịch axit mạnh HNO
3
0 ,10 M, nếu bỏ qua sự điện li của nước thì đánh giá nào về
nồng độ mol ion sau đây là đúng?
A. [H
+
] < 0 .10 M B. [H
+
] >...
- 2
- 597
- 0
kiem tra 45'''' bai so 1 lop 11
Ngày tải lên :
29/09/2013, 14:10
... Marry.
……………………………………………………………
10 .This book/ be/ cheaper/ that book.
……………………………………………………………….
ENGLISH 15 MUNITES (grade 11 -no 1- 3)
Full name……………………………Class 11 B……………
I. Put the words in brackets into correct form.
1. ... .
…………………………………………………………………….
ENGLISH 15 MUNITES (grade 11 -no 1- 3)
Full name……………………………Class 11 B……………
I.Circle the words whose underlined part pronouned differently from the others.
1. dry B. sunny C.rainy ... .
…………………………………………………………………….
ENGLISH 45 MINUTES TEST (grade 11 –No1-7 )
Full name…………………………….Class 11 B…………
I.Circle the words whose underlined part pronouned differently from the others.
1. A.chat B.school C.chocolate D....
- 6
- 537
- 2
bài tập chưong 1- Lớp 11
Ngày tải lên :
27/06/2013, 11:46
... =
α α
-
- - -
Câu 10 : D
HCOOH ⇄ H
+
+ HCOO
–
K
a
= 10
–3,75
2 3,75
a
2
K 10
1 0, 01 10
α
= = =
α
-
-
-
10
1, 75
α
2
+ 10
1, 75
α – 10
1, 75
= 0 ⇒ α = 0 ,12 5 hay 12 ,5%.
Bài 4
1. B 2.A 3.D 4.C 5.B ... + CH
3
COO
S phân tử CH
3
COOH ban đầu: 0, 01. 6,023 .10
23
= 6,023 .10
21
(phân tử)
21 21
21
6,26 .10 - 6,023 .10
=
6,023 .10
α
.10 0% = 3,93%
Câu 10 . C
CH
3
COOH
ơ
H
+
+ CH
3
COO
Câu 7: ... [H
+
] = 10
–5
M ; pH = 9 ⇒ [H
+
] = 10
–9
M ⇒ [OH
–
] = 10
–5
;
pH = 6 ⇒ [H
+
] = M ⇒ Sau phản ứng còn dư axit.
10
–6
(V
1
+ V
2
)= 10
–5
V
1
– 10
–5
V
2
⇒ V
2
(10
–6
+ 10
–5
) = V
1
(10
–5
...
- 23
- 1.5K
- 4
BAI TAP CHUONG 1(lop 11)
Ngày tải lên :
29/06/2013, 01:27
... a). giải phương trình với m= -1.
b). biên luân theo m số nghiệm thuộc
−
π
π
2,
6
của
phương trình.
...
- 2
- 1.4K
- 6
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2