... (travel)……………………now.
10. Tom (learn)……………….English right now.
3 : Sử dụng thì hiện tại thường hoặc thì hiện tại tiếpdiễn trong những
câu sau
1. I (play)………………volleyball every afternoon.
2....
... 17. What time _________________ (the film / start)?
V. Chia động từ cho các câu sau ở thìquákhứ đơn
1. Yesterday, I (go)______ to the restaurant with a client.
2. We (drive) ______ around ... ______ up at 6 and (have) ______ breakfast at 6.30.
VI. Chuyển những câu sau sang câu phủ định và nghi vấn
1/Nam wrote an essay in Literature class this morning.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2/I...
... học câu điều kiện loại 1 và 2 mà thôi,
công thức như sau:
LOẠI 1 :
Bên có IF dùng thì hiện tại đơn
Bên không có IF dùng tương lai đơn
LOẠI 2 :
Bên có IF dùng thìquákhứđơn ( thay was = were)
Bên ... không có IF dùng tương lai trong quákhứ ( would + nguyên mẫu )
- Can/ could có thể thay thế will/ would
DẠNG 1 : ChUYỂN ĐỔI TỪ HIỆN TẠI HOÀN THÀNH SANG QUÁ
KHỨ ĐƠN ( VÀ NGƯỢC LẠI )
Dạng này có ... long have you bought ? ( bạn đã mua nó được bao lâu ? )
Mẫu này có dạng :
when : thì dùng quákhứđơn
How long : thì dùng hiện tại hoàn thànhViết lại câu không thay đổi nghĩa:
...
... Tính hằng số cân bằng và
nồng độ ban đầu của A và B nếu phản ứng xuất phát chỉ có A và B.
(ĐS: K
C
= 250; [A]
0
=0,276M; [B]
0
= 0,552M.)
6.3: Nạp 8 mol SO
2
và 4mol O
2
vào trong một bình ... kcal và ΔS
0
= - 0,1 kcal/K.
A(k) + B(k) ⇄ C(k) + D(k). Tính hằng số cân bằng K ? (ĐS: K = 1,0)
6.22: Tính tỉ lệ nồng độ cân bằng của C và A khi nồng độ ban đầu của A và
B là bằng nhau và hệ ... D(k) + E(k) có ΔS
0
= 0,1 kcal/K
và ΔU
0
= -90,0 kcal. Tính hằng số cân bằng của phản ứng ở 300 K và áp suất
không đổi. (ĐS: K = 3
×
10
86
)
6.26: Tính ΔG
0
và hằng số cân bằng K ở 25
0
C...
... hướng sử dụng bàitậpthí nghiệm trong dạy học 74
2.3.1. Sử dụng BTTN trong các tiết luyện tập, ôn tập một cách thường xuyên 74
2.3.2. Tổ chức luyện tập dưới hình thức giao bàitập cho nhóm. ... của bàitậpthí nghiệm trong việc phát huy tính tích cực hoạt động
nhận thức cho HS 14
1.2. Cơ sở lí luận dạy học 18
1.2.1. Bàitậpthí nghiệm vật lí 18
1.2.2. Tổ chức dạy học bàitậpthí ...
Chương 1:
CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TÍCH CỰC HÓA
HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUABÀITẬPTHÍ
NGHIỆM.
Chương 2:
XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀITẬPTHÍ NGHIỆM CHƯƠNG: “NHỮNG...
... sắc lọ, hoa ,và quả như thế nào
Bµi vÏ ®· hoµn thµnh
Bài 10 Vẽ theo mẫu
Vẽ tĩnh vật lọ hoa và quả
(Vẽ màu)
Đánh giá kết quả học tập
Học sinh chọn bài lên trưng bày:
Chọn bài đẹp trong ... chi tiÕt cho gièng mÉu
Nhận xét, đánh giá kết quảbài vẽ và
tiết dạy, liên hệ thực tế.
- Chuẩn bị cho bài học sau.
Đánh giá kết quả học tập
- Quan s¸t mét sè tranh tÜnh vËt cña häc sinh
... án mĩ thuật 8
Bài 30: vẽ tĩnh vật (lọ hoa và quả)
(vẽ màu)
Người thể hiện
Giáo Viên Mỹ Thuật
Trịnh Thành Trung
1- Vẽ hình:
-ước lượng kích thước, tỷ lệ vẽ khung hình chung, và khung hình...
... một vài bài đạt yêu
cầu và chưa đạt để củng cố,
cho điểm một số bài tốt để
động viên
cắm hoa.
IV. Nhận xét - Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Về nhà hoàn thành bàitậpvà chuẩn bị cho bài ... sinh.
GV: chọn một vài bài đạt
yêu cầu và chưa đạt để củng
cố, cho điểm một số bài tốt
để động viên.
IV. Nhận xét - Dặn dò
Nhận xét tiết học
Về nhà hoàn thành bàitậpvà chuẩn bị cho bài sau.
*-*-* ... tra bài củ: Chấm bài vẽ tranh đề tài.
III/ Bài mới
*Đặt vấn đề: GV cho HS quan sát một số vật mẫu về lọ hoa và quả.
Đặt câu hỏi: HS trả lời,GV bổ sung và đi vào bài mới.
TL Hoạt động của GV và...
... (read)_________books,(listen)_________to music or (watch)_______TV.
Luyện tập về thì hiện tại đơnvàthì hiện tại tiếpdiễn
1.Where ___________you(live)____________?
-I (live)______________in...