... :
+ Loại 1 : Câu hỏi lý thuyết.
+ Loại 2 : Bàitập phần cơ.
+ Loại 3 : Bàitập phần nhiệt.
+ Loại 4 : Bàitập phần điện trường.
+ Loại 5 : Bàitập phần từ trường .
4. NGÂN HÀNG CÂU HỎI
4.1. ... (1),(2),(3) và (4) nhưng ta lại có tới năm ẩn số : a
1
, a
2
, T
1
,
T
2
, T
3
do đó để có thể giải được bài toán ta cần phải tìm thêm một phương trình nữa.
Ta có nhận xét là hai ròng rọc không ... a
1
>0, thì cần thõa mãn điều kiện :
8m
1
> 4(m+m
2
) hay 2m
1
>(m+m
2
)
10
BÀI TẬP VẬT LÝ ĐẠICƯƠNG
Bài 1: Cho phương trình chuyển động của chất điểm là :
x = Acosω t
y = Bsinω t
z =...
... liên hệ giữa E
n
với Z. Giải thích tóm tắt qui luật đó.
c/ Trị số tính đợc theo (1) có liên hệ với năng lợng ion hóa không? Giải thích cụ thể.
S: a) Tính E
n
: Theo đầu bài, n phải bằng 1
tính ... trong dung dịch AgNO
3
và trong dung dịch AgNO
3
có lẫn NaCl có khác
nhau không? Giải thích.
Bài 5 : Cho phản ứng 2N
2
O
5
→ 4NO
2
+ O
2
có hằng số tốc độ k = 1,8.10
-5
(s
-1
). Tại thời ... lợng đó có liên hệ với năng lợng ion hoá, cụ thể:
C
5+
: I
6
=
(E
1
, C
5+
) = + 489, 6 eV.
N
6+
: I
7
=
(E
1
, N
6+
) = + 666, 4 eV.
O
7+
: I
8
=
(E
1
, O
7+
) = + 870,4 eV.
BÀI TẬP...
... hoàn, nhng hp cht hóa
hc có th có gia M và X, nêu tính cht hóa hc ca các hp cht ó.
1.2. V)n 2: Xác ?nh nguyên t d'a vào n&ng lng ion hóa
Bài tp m(u
... là O) có 5 obitan có electron chim gi
Tác d ng ca bài tp và kin thc cn n$m
- làm c bài tp này, hc sinh cn nm vng kin thc v nguyên t hóa hc –
ng v!. Trong ó có im ... viên có th 't ra các bài tp v vn này
dành cho hc sinh gii. Ngoài bài tp v mi quan h gia và tính cht vt lí ca hp
cht, giáo viên có th m# rng 't ra nhng bài tp...
... trụ
Giải.
C'
B'
A'
C
B
A
O'
O
J
I
N
N'
H
M
a) Kẻ đường sinh NN’ ta có
'NMN
, kẻ
'MNOH
thì OH bằng khỏang cách giữa
trục OO’ và MN.
Ta có: ... của hình trụ.
14
Bài 5: Cho hình chóp S.ABC có các cạnh SA, SB, SC vuông góc với nhau từng đôi một
và SA = a, SB = b, SC = c. Tính bán kính mặt cầu ngọai tiếp hình chóp đó.
Giải.
K
O
I
C
B
A
S
... O, Ta có OA = OS = OB = OC = R và O là tâm của mặt cầu ngọai
tiếp hình chóp.
Ta có : SI =
22
2
1
2
cb
BC
SO
2
= SI
2
+
RcbaSO
acbSA
222
222
2
2
1
442
.
Bài 6:...
... câu chuyện
có tính chất lịch sử.
1.2. Bàitậpcó nội dung cụ thể và trừu tượng
Bàitậpcó nội dung cụ thể là bàitập trong đó dữ liệu của đầu bài là cụ thể và người
học có thể tự giải chúng ... định hướng giảibàitập vật lý
1. Hoạt động giảibàitập vật lý
Mục tiêu cần đạt tới khi giải một bài toán vật lý là tìm được câu trả lời đúng đắn, giải
đáp được vấn đề đặt ra một cách có căn ... đã có. Ưu điểm chính của bàitập
cụ thể là tính trực quan cao và gắn vào đời sống.
Bài tậpcó nội dung trừu tượng là những bàitập mà dữ liệu đã cho là không cụ th
ể,
nét nổi bật của bài tập...
... kim loi kim có s oxi -hóa +1 (trong NaH, H có s oxi -hóa -1)
- Mg và các kim loi kim th có s oxi -hóa +2
- Al có s oxi -hóa +3; Fe có hai s oxi -hóa +2 và +3
- O có s oxi -hóa -2 (trong ... tính s oxi -hóa ca mt nguyên t, cn lu ý:
• S oxi -hóa có th là s dng, âm, bng 0 hay là s l;
• S oxi -hóa ca nguyên t trong đn cht bng 0;
• Mt s nguyên t có s oxi -hóa không ...
U
93
Np
94
Pu
95
Am
96
Cm
97
Bk
Bài 4: ng hóa hc
27
BÀI 4: NG HÓA HC
ng hóa hc nghiên cu v tc đ ca các phn ng hóa hc và các yu t nh hng
đn tc đ nh:...
... triển tư duy trong dạy họchóahọc
1.1.5.3. Đánh giá trình độ phát triển tư duy của học sinh
Trong họctậphoá học, việc giải các bàitậphoáhọc (bài tập định tính, bàitập định
lượng) là một ... nghiệm hóahọc trong nội dung học tập.
Bài tậphóahọc phải đa dạng, phải có nội dung hóahọc thiết thực, hướng đến rèn luyện
khả năng vận dụng kiến thức, phát triển khả năng tư duy hóahọc cho học ... hỏi và bàitậphóa học. Vậy xây dựng
và sử dụng hệ thống câu hỏi và bàitậphóahọc như thế nào để phát triển năng lực nhận thức và
rèn luyện tư duy cho học sinh ?
1.2. Bàitậphóahọc
1.2.1....
...
1.3.3.1. Bàitập vật lý định tính
1.3.3.2. Bàitập vật lý định lượng
1.3.3.3. Bàitập đồ thị
1.3.3.4. Bàitập thí nghiệm
1.4. Vai trò và tác dụng của bàitập vật lý trong dạy học
Bài tập vật ... Đĩnh (2002), Bàitập nâng cao hóahọc 12 tập 1, NXB Giáo
dục.
46. Vũ Anh Tuấn (2004), Xây dựng hệ thống bàitậphóahọc nhằm rèn luyện tư duy trong việc
bồi dưỡng học sinh giỏi hóahọc ở trường ... thú trong học tập: Giáo viên phải giảng dạy, ra bàitập phải gây cho HS hứng thú
học tập, hứng thú sáng tạo và sáng tạo lại thúc đẩy hứng thú họctập mới. HS cần có những hứng
thú họctập cao...
... DẪN GIẢIBÀITẬP NÂNG CAO
Bài tập 1
- Na
2
O + H
2
O 2NaOH
- SO
2
+ 2 NaOH Na
2
SO
3
+ H
2
O
- Na
2
SO
3
+ H
2
SO
4
Na
2
SO
4
+ SO
2
+ H
2
O
- SO
2
+ K
2
O K
2
SO
3
Bài tập ... (giả thiết toàn bộ đồng giải
phóng ra bám hết vào lá sắt).
Bài tập 24
Viết phương trình hóa học:
a) Điều chế CuSO
4
từ Cu
b) MgCl
2
từ Mg, MgSO
4
, MgO, MgCO
3
Bài tập 25
Cho 10,5g hỗn ...
Bài tập 28
15
c) Cu
Câu 20: Hợp kim là:
a) Chất rắn thu được khi làm nguội hỗn hợp nóng chảy nhiều kim
loại khác nhau hoặc kim loại và phi kim.
E. GIẢIBÀITẬPCƠ BẢN VÀ NÂNG CAO
Bài...