bài tập chương 1 những khái niệm cơ bản về sản xuất cơ khí

Luyện tập toán cho học sinh tiểu học

Ngày tải lên : 05/04/2013, 12:20

... dò HS nhà làm tập luyện tập thêm chuẩn bò sau -HS đọc dãy số -2 HS lên bảng làm HS lớp làm vào VBT -HS đọc : 10 000 , 11 000, 12 000, 13 000, 14 000, 15 000, 16 000 ,17 000 , 18 000 ,19 000 -HS: Các ... NXKT BÀI MỚI: a) GTB: Ghi bảng b) THỰC HÀNH: BÀI TẬP 1: Cho HS làm bảng Hướng dẫn HS đặt tính tính GV nhận xét Chốt lại: 217 18 12 198 18 0 61 10670 x x x x HS lớp chơi trò chơi HỌC SINH HS lên bảng ... nhận xét xét BÀI TẬP 2: -HS làm bảng BT2 Cho Hs làm bảng con.Nhận xét HS đọc đề bài, nêu yêu cầu BÀI TẬP : GV tóm tắt: tự làm bài, HS lên bảng , Sản xuất : 23560 l nhận xét Bán : 218 00 l Hỏi lại...

65
635
0

Điều chỉnh nội dung dạy học môn Toán cho học sinh Chậm phát triển trí tuệ học hòa nhập lớp 1 ở các trường Tiểu học trên địa bàn Quận Liên Chiểu- Thành phố Đà Nẵng

Ngày tải lên : 06/04/2013, 10:24

... tr khuy t t t, khuy n khích tr khuy t t t tham gia tích c c vào trình 1. 5 Đi u ch nh d y h c môn Toán cho h c sinh CPTTT h c hoà nh p 1. 5 .1 Khái quát chung v môn Toán 1. 5 .1. 1V trí c a môn Toán ... s ñơn v 1. 5 .1. 6 Yêu c u v ki n th c k c a môn Toán l p1 - Bi t ñ c, vi t, so sánh s t ñ n 10 - H c thu c lòng b ng c ng, b ng tr ph m vi 10 bi t th c hi n phép c ng, phép tr ph m vi 10 - Nh n ... dung 1. 5 .1. 5 N i dung d y h c môn Toán l p S h c y u t ñ i s : - Các s ñ n 10 Phép c ng phép tr ph m vi 10 + Nh n bi t quan h s lư ng (nhi u hơn, hơn, b ng ) + Đ c, ñ m, vi t so sánh s ñ n 10 S...

88
2.2K
1

Tài liệu Chuyen de boi duong toan cho hoc sinh tieu hoc

Ngày tải lên : 24/11/2013, 04:11

... tổng : S= 1 1 + + + + 1 2 × 3× 99 × 10 0 1 = − 1 2 1 = − 2×3 1 = − 99 10 0 99 10 0 1 ⇒S= − 10 0 1 1 + + + + 1 × × 3× 3× × 99 × 10 0 10 1 1 1 =( ) × 1 × 1 2 × Tương tự tính tổng: P = 1 1 =( ) × ... thứ 13 6 phải nằm dãy số 10 1, 10 3, … ,17 5 Chữ số thứ 13 6 dãy số 11 , 13 , 15 , , 17 5 chữ số thứ 13 6 – 90 = 46 dãy số 10 1, 10 3, …, 17 5 + Ta có: 46 : = 15 (dư 1) + Tìm số hạng thứ 16 dãy số 10 1, 10 3, ... chữ số Bài 12 : Tính tổng S = 10 , 11 + 11 , 12 + 12 , 13 + … + 98, 99 + 99, 10 0 Hd: S = (10 + 11 + 12 + … + 98 + 99) + (0, 10 + 0, 11 + 0, 12 + … + 0, 98 + 0, 99) = [(99  10 0) : – (9  10 ) : 2]...

60
911
10

Các biện pháp bồi dưỡng kỹ năng tìm lời giải các bài toán cho học sinh cuối bậc tiểu học thông qua dạy học rèn luyện giải toán

Ngày tải lên : 18/12/2013, 14:59

... Cơ sở lý luận thực tiễn 1. 1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1. 2 Đại cơng kỹ 1. 2 .1 Khái niệm 1. 2.2 Sự phân loại kỹ 1. 2.3 Cấu trúc tâm lý kỹ 1. 2.4 ... chung 1. 2 Đại cơng kỹ 1. 2 .1 Khái niệm Kỹ khái niệm đợc nhiều nhà tâm lí học, giáo dục học nghiên cứu Mặc dù có khác biệt vấn đề cụ thể nhng tựu chung lại, nghiên cứu hớng đến hai quan niệm sau: ... thành kỹ 1. 3 Kỹ giải toán 1. 3 .1 Thế kỹ giải toán ? 1. 3.2 Các loại kỹ giải toán 1. 4 Nhóm kỹ tìm lời giải toán 1. 4 .1 Kỹ xác định vấn đề toán 1. 4.2 Kỹ khoanh...

80
1K
1

Tiểu luận: Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THCS thông qua việc phân tích và sửa chữa sai lầm của học sinh khi giải toán pptx

Ngày tải lên : 05/03/2014, 18:20

... = (x + y)3 – (x + y)xy + xy = 2 011 3 - 60 31 xy áp dụng BĐT => x y 2 011 2 xy ≤  (*)   =   P ≥ 2 011 3 - 60 31 2 011 2 2 011 2.2 013 => P ≥ (**) 4 2 011 2.2 013 Giá trị nhỏ P ! Dấu bất đẳng thức (*) ... sở giải toán 2.2 .1 Nguyên nhân 1: Hiểu không đầy đủ xác thuộc tính khái niệm toán học 11 Chúng ta biết rằng: Khái niệm sản phẩm tư toán học Mỗi khái niệm có nội hàm ngoại diện Tập hợp dấu hiệu ... trình: x2 1  x   x  ? Điều kiện để thức có nghĩa:  x2    x 1   ( x  1) ( x  1)    x 1  x 1   x 1  x     x  1  x 1 Khi phương trình có dạng: ( x  1) ( x  1)  x...

22
1.4K
3

đề tài '''' một số kinh nghiệm khi dạy phần “thực hành luyện tập” trong môn toán cho học sinh lớp 1 trường tiểu học thị trấn huyện phù yên tỉnh sơn la. ”

Ngày tải lên : 30/06/2014, 01:20

... Chương I: Cơ sở lý luận trình dạy thực hành luyện tập trường Tiểu học 10 Chương II: Cơ sở thực tiễn việc dạy thực hành luyện tập cho học sinh lớp 12 2 .1 Vài nét địa phương nhà trường 12 2 .1. 1 Đặc ... 16 3 .1 Các đề xuất biện pháp 16 3.2 Các biện pháp: 16 3.2 .1 Biện pháp 1: Để dạy học có hiệu phần thực hành luyện tập môn toán cho học sinh lớp trước hết giáo viên phải nắm vững chương trình 16 ... học 2 011 – 2 012 đến – CẤU TRÚC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Đề tài trình bày thành phần: PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG +Chương 1: Cơ sở lý luận trình dạy thực hành luyện tập trường Tiểu học +Chương 2: Cơ...

32
1.7K
1

Tiêu chí an toàn cho học sinh lên hàng đầu pptx

Ngày tải lên : 06/07/2014, 13:20

... vật chất chưa thống kê hết Để đảm bảo kế hoạch học tập, Sở GD&ĐT có công điện khẩn yêu cầu trường không ngập, ngày 5 /11 phải cho học sinh đến lớp Những nơi bị úng ngập, gặp khó khăn việc tổ chức ... Dịch Vọng A, 10 phòng học ngập sâu nước gần 1m Bà Nguyễn Thị Phương Lan, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết, nước rút chậm, nước phía rút bớt, nhà trường huy động máy bơm bơm nước từ sân Về thời gian ... Nguyễn Thị Mịnh Hoà, hiệu trưởng nhà trường cho biết, ngày 4 /11 , không khu vực lan can mà khu hệ thống điện qua bị nhiếm điện, hệ thống bảng, cửa sổ sắt, gỗ phòng học… Trường với Điện lực Ba Đình...

6
145
0

Tóm tắt luận văn thạc sĩ giáo dục: Các biện pháp bồi dưỡng kỹ năng tìm lời giải các bài toán cho học sinh cuối bậc tiểu học thông qua dạy học rèn luyện giải toán

Ngày tải lên : 20/12/2014, 19:05

... làm toán sau: Bài toán Nêu quy luật dãy số 1, 4, 7, 10 , 13 , cách khác Bài toán Số hạng thứ 12 1 dãy số sau bao nhiêu? 1, 7, 13 , 19 , 25, Bài toán Cho dãy số: 4, 8, 12 , 16 , 20, a) Số 18 2 64 có thuộc ... chứng xấp xỉ Bảng Kết xếp loại kiểm tra lớp ĐC TN sau thc nghiệm (Đơn vị: %) Bài kiểm tra số Bài kiểm tra số 4A1 4A2 4A1 4A2 Giỏi 12 8 Khá 52 28 48 24 Trung bình 32 52 42 56 Yếu 16 12 Kết xếp loại ... nói chung 1. 2 Đại cơng kỹ 1. 2 .1 Khái niệm Kỹ năng lực thực hành động ngời dựa tri thức phơng thức hành động kinh nghiệm nh lực thân để đạt đợc mục đích điều kiện, tình hành động khác 1. 2.2 Sự...

22
966
0

skkn cách đặt đề toán cho học sinh tiểu học

Ngày tải lên : 22/03/2015, 11:31

... vây mà chất lợng môn toán đợc nâng lên rõ rệt Thể bảng so sánh sau: Khá giỏi 12 em Học kỳ I TB 19 em Yếu 4em Khá giỏi 24em Học kỳ II TB 10 em Yếu 1em Nh để nâng cao chất lợng bồi dỡng giáo dục dạy, ... sinh Tiểu học 1/ Nội dung Toán phải đáp ứng đợc mục đích yêu cầu dạy Các toán có tác dụng cố kiến thức học sinh học rèn luyện kỷ áp dụng quy tắc, kiến thức học, để xây dựng khái niệm toán phải ... giải B Bài học kinh nghiệm Trong trình giảng dạy môn toán, gắng tìm tòi, học hỏi sách vở, đồng nghiệp nâng cao kiến thức để có linh hoạt, tự tinh dạy Trong năm qua dạy toán cung cấp khái niệm, ...

10
552
0

Đề tài Năng lực kiến tạo và một số biện pháp bồi dưỡng năng lực kiến tạo kiến thức toán học cho học sinh Tiểu học_Luận văn thạc sĩ giáo dục tiểu học

Ngày tải lên : 29/03/2015, 07:23

... 1. 1 C s lý lun .5 1. 1 .1 Lch s nghiờn cu .5 1. 1.2 Mt s khỏi nim 1. 1.3 Cỏc quan nim v trớ tu v s phỏt trin trớ tu 10 1. 1.4 c im t ca hc sinh Tiu hc 12 1. 1.5 Quan ... hc kin to 14 1. 1.6 Dy v hc toỏn Tiu hc theo quan im kin to 17 1. 2 C s thc tin 19 1. 2 .1 Mc tiờu ca mụn Toỏn Tiu hc .19 1. 2.2 c im mụn Toỏn Tiu hc .19 1. 2.3 Mt s dng ... nh (hỡnh 2.7) SABCD = x 11 = 88 (cm2) S1 = 11 - (4 +3) x = 12 (cm2) S2 = x = (cm2) S3 = - (3 + 2) x = (cm2) SA = SABCD - (S1 + S2 + S3) = 88 - (12 + + 9) = 58 (cm2) 2 .1. 4 Nhúm cỏc nng lc ỏnh...

114
1.9K
4

skkn cách đặt đề toán cho học sinh tiểu học trường tiểu học ngĩa châu

Ngày tải lên : 31/03/2015, 09:56

... Thể bảng so sánh sau: ng Trn Hi Trờng Tiểu Học Minh c B Sáng kiến kinh nghiêm Khá giỏi 12 em Học kỳ I TB 19 em Cách đặt đề Toán cho học sinh Tiểu học Yếu 4em Khá giỏi 24em Học kỳ II TB 10 em Yếu 1em ... Pháp, 18 ngời học tiếng Nga Có 10 ngời học hai thứ tiếng Anh Và Pháp, ngời học tiếng Pháp, Nga, 8ngời học tiếng Anh Nga, 3ngời học tiếng Nga, Anh Pháp Hỏi quan có ngời? * Một số yêu cầu đọc 1/ Nội ... áp dụng quy tắc, kiến thức học, để xây dựng khái niệm toán phải phục vụ cho mục đích yêu cầu dạy Ví dụ: Khi dạy toán đo đại lợng học sinh cần năm vững bảng đơn vị đo Do muốn đặt thêm đề toán phải...

12
587
0

SKKN nâng cao chất lượng học toán cho học sinh lớp 4b trường tiểu học đỗ đông

Ngày tải lên : 20/04/2015, 20:30

... HKI nm hc 2 011 2 012 : Tng s hc sinh 28 im gii ( - 10 ) TS % 14 im khỏ (7-8) TS % 10 28 im Trung bỡnh ( - ) TS % 16 46,5 im yu ( Di ) TS % 11 ,5 *Kt qu kim tra cui HKI nm hc 2 011 2 012 : Tng s hc ... tra theo nhóm, thờng tập phù hợp với khả nhóm, em Ví dụ: Khi cho học sinh tính giá trị biểu thức * Với nhóm học sinh giỏi, cho: x 11 0 x + 16 8 x x + 13 2 x 21 Phạm Thị Hoa 11 Trờng Tiểu học Đỗ Động ... Động Đề tài sáng kiến kinh nghiệm * Với nhóm học sinh học lực trung bình yếu, cho: 21 x 11 0 + 21 x 16 8 + 13 2 x 21 Cứ nh vậy, sau gần tháng thực hiện, nhận thấy em hào hứng học toán làm đạt kết cao...

28
369
0

SKKN hướng dẫn phương pháp học toán cho học sinh lớp 1 tiểu học cát linh đống đa hà nội

Ngày tải lên : 05/05/2015, 18:04

... tính 2 +1= 3, học sinh biết khái quát ý nghĩa cách dựa vào cấu tạo số: 1 1 Từ việc hiểu ý nghĩa để vận dụng dựa vào cấu tạo số trên, học sinh cần hiểu ý nghĩa phép tính cộng cách toàn diện hơn, khái ... Tính (bảng lớp) - Củng cốphép tính cộng với số 5+0=5 0+5=5 * Học sinh 3: Đặt tính tính (bảng lớp) - Rèn kĩ đặt tính rồitính - Rèn phép tính cộng với số 17 - + 10 + 20 * Kiểm tra vấn đáp ( bảng ... ý bồi dưỡng khả khái quát cho học sinh cách hướng dẫn học sinh biết vận dụng kiến thức toán học đơn giản để giải tập hình có kiến thức tổng hợp để bồi dưỡng óc quan sát, khả tập trung suy nghĩ...

11
326
0

skkn Hướng dẫn phương pháp học Toán cho học sinh lớp 1. Trường tiểu học Cát Linh.

Ngày tải lên : 05/05/2015, 19:36

... tính 2 +1= 3, học sinh biết khái quát ý nghĩa cách dựa vào cấu tạo số: 1 1 Từ việc hiểu ý nghĩa để vận dụng dựa vào cấu tạo số trên, học sinh cần hiểu ý nghĩa phép tính cộng cách toàn diện hơn, khái ... ba: Dạy học sinh nắm kiến thức đơn lẻ để rèn kỹ nhận biết hình, vẽ hình để giải tập tổng hợp Trong đời sống, sản xuất khoa học kỹ thuật, cần kỹ toán học có kỹ hình học, nói hẹp kỹ thao tác vẽ ... ý bồi dưỡng khả khái quát cho học sinh cách hướng dẫn học sinh biết vận dụng kiến thức toán học đơn giản để giải tập hình có kiến thức tổng hợp để bồi dưỡng óc quan sát, khả tập trung suy nghĩ...

13
344
0

SKKN Một số biện pháp rèn kĩ năng giải toán cho học sinh tiểu học

Ngày tải lên : 30/05/2015, 21:17

... học (5 + 12 000 đồng + = 48000 đồng) b Bài giải xếp giấy giá 12 000 đồng xếp giấy giá 48000 đồng (1) Mà xếp giấy đắt 12 000 đồng nghĩa + 12 000 đồng = xếp giấy ( 2) Thay (2) vào( 1) ta có: + 12 000 đồng ... khử" Bài toán: Một xếp giấy giá 12 000 đồng, xếp giấy đắt 12 000 đồng Tìm giá tiền xếp giấy? a Phân tích - Bài toán cho ta biết gì? (Một xếp giấy giá 12 000 đồng, xếp giấy đắt 12 000 đồng) - Bài toán ... thiết tạm" Ví dụ: Có sọt đựng 11 20 vừa cam vừa quýt Một sọt cam đựng 75 quả, sọt quýt đựng 17 9 Hỏi loại có sọt? a Phân tích - Bài toán cho ta biết gì? (Có sọt đựng 11 20 vừa cam vừa quýt Một sọt...

14
824
0

Hình thành kĩ năng giải toán cho học sinh lớp 4,5 ở tiểu học

Ngày tải lên : 18/06/2015, 18:54

... sau: im KTK ln I (2 012 -2 013 ) KTK ln IV (2 012 -2 013 ) S lng T l (%) S lng T l (%) Gii 11 11 ,34% 45 46,39% Khỏ 33 34,02% 34 35,05% TBỡnh 29 29,89% 18 18 ,55% Yu 24 24,74% 0 Tng: 97 97 13 Hình thành kĩ ... gii bi toỏn nh sau: S bn nam cú i xem phim l: 13 - = (bn) S hc sinh cú i xem phim : + = 16 (bn ) S hc sinh khụng i xem phim: 28 - 16 = 12 (bn) ỏp s: 12 bn e/Túm tt bi toỏn bng cỏc cụng thc bng ... b thỡ t s b phi cú cỏch tớnh c s a Vớ d : Mun th phộp cng: 31, 587 + 4, 932 36, 519 Ta dựng phộp tr tớnh ngc li: 36, 519 4, 932 31, 587 Th li bng cỏch thay ỏp s vo u bi tớnh li Sau tỡm c ỏp...

14
268
0

Phát triển năng lực khai thác bài toán cho học sinh tiểu họ

Ngày tải lên : 04/11/2015, 08:49

...  1 1     1 2  3  99  10 0 1   1 2 1   23 …………… 1   99  10 0 99 10 0 1 S   10 0 Tƣơng tự tính tổng: P  1 1     1      99  10 0  10 1 1 1 (  ) 1  1 2  1 ...  1) n  Để xem giả thiết có hay không ta làm nhƣ sau: 32 1 1     12 n  (n  1)  1 1      1 2  3  (n  1)  n n  (n  1) 1 1 1 1            2 3 n 1 n n n 1 1 ... Tiểu học 11 1. 4 .1 Biện pháp 11 1. 4.2 Biện pháp 11 1. 4.3 Biện pháp 11 Chƣơng XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KHAI THÁC BÀI TOÁN CHO HỌC SINH...

51
470
0

Phát triển kĩ năng giải toán cho học sinh tiểu học qua việc giải các bài tập phân số

Ngày tải lên : 04/11/2015, 08:49

... gọn phân số: 10 10 10 10 :10 1 10   13 13 13 13 :10 1 13  Ta có: 14 14 : 14 = 10 1; 11 11 : 11 = 10 1 Rút gọn phân số: 11 11 111 1 :10 1 11   14 14 14 14 :10 1 14 Bài Tìm phân số 27 mà tử số bé 10 63 Rút gọn ... phút = 60 60 :10 6 Bài Tính cách thuận tiện nhất: 12 12 13 1 313 12 1 212 13 13 26 Hướng dẫn: 12 12 13 1 313 12 10 1 13 10 1 01   12 1 212 13 13 12 10 1 01 13 10 1 2.2.2 Bài tập quy đồng phân số Bài Quy đồng ... 3 27 b) Ta có: Vì 11 11 111 1 :10 1 11 5  10   ;   12 12 12 12 :10 1 12 6  12 11 11 10 11 < nên  12 12 12 12 Bài So sánh hai phân số (không quy đồng tử số mẫu số): a) ; b) 12 20 25 39 Hướng...

49
1.7K
7

Khoá luận tốt nghiệp phát triển năng lực khai thác bài toán cho học sinh tiểu học

Ngày tải lên : 04/11/2015, 09:50

... cú thuc tớnh a, b, c Kt lun: cú thuc tớnh d 99x100 99 10 0 => s = 10 0 Tng t tớnh tng: p 1x2x3 = )x 2x3 3x4 2x3x 99x100x1 01 (99xl00 10 0x1 01 T õy d dng tớnh c p d) Phộp khỏi quỏt húa L phộp ... bi ta cú: abc2 = abc X10 + abc2 = abc + 410 6 Tc l: abcx\0 + = abc + 4\06 abc X10 - abc = 410 6 cx (10 -1) = 410 4 abc y.9 = 410 4 abc = 410 4:9 abc = 456 Th li: 4562-456 = 410 6 (tha món) Vy s cn ... Xột dóy s 1, 2, 3, , (1) - Dóy (1) cú ch s , 10 0 cú bao nhiờu ch s - Xột dóy s 10 , 11 , 12 , ,99 (2) - Dóy s (2) cú s s hng l: (99 - ) + = 99 (s hng) - S ch s vit dóy s (2) l: 99 X = 19 8 (ch...

67
1.1K
2

giáo trình các quá trình gia công

Ngày tải lên : 16/11/2014, 11:58

11
1.1K
0