... gồm các động vật quý hiếm
đòi hỏi được bảo vệ triệt để ở cấp độ
E3 - bị đe dọa nghiêm trọng.
I. TÌM HIỂU VỀ CON HỔ
Sau lần gặp nhau
đó hổ đực lại ra đi và
hổ cái mang thai. Hổ
mẹ làm ổ sinh ... nguyên thiên
nhiên thế giới (IUCN), Quỹ động vật
hoang dã thế giới (WWF) và các tổ
chức bảo vệ động vật, các nhà độn vật
học trên thế giới đang ra sức thực hiện
chương trình bảo vệ loài hổ quý ... chủng
và một có thể cũng sẽ tuyệt chủng
trong tương lai gần. Cụ thể như sau:
•
Panthera tigris balica - hổ Bali (tuyệt
chủng).
II. NGUY CƠ TUYỆT CHỦNG
- Nhiều người căn cứ vào cái tội hổ bắt...
... giới hạn sinhthái là
A. Mỗi loài có một giới hạn sinhthái về một nhân tố sinh thái
B. Các loài có một giới hạn sinhthái về một nhân tố sinh thái
C. Mỗi loài có một giới hạn sinhthái về các nhân ... lên cơ thểsinh vật
B. sự tác động của nhiều nhân tố sinhthái lên cơ thểsinh vật
C. sự tác động tổng hợp của các nhân tố sinhthái lên cơ thểsinh vật
D. sự tác động của các nhân tố vô sinh và ... sáng cao.
Câu 18: Các nhân tố sinhthái tác động như thế nào đến sinh vật ?
A. Các nhân tố sinhthái là cực thuận đối với mọi hoạt động sinh lí của sinh vật.
B. Các nhân tố sinhthái tác động không...
...
CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI
-
Các nhân tố vô sinh
* Các nhân tố khí hậu
+ Ánh sáng
+ Nhiệt độ
+ Mưa và độ ẩm không khí
* Các nhân tố thủy sinh
* Các nhân tố thổ nhưỡng
-
Các nhân tố hữu sinh (kí sinh, ... / < 1
+999.C
Các quy luật sinh thái:
4.@,;
Sự phân bố cáthể trong quần thể
•
H5?5No./I<
2
•
Dd/I<+S+o2,_+<K ... cứu)cxc
a.aaI!{zz%|y|!
zI!czC
2. SINHTHÁIHỌC QUẦN THỂ
Ðịnh nghĩa
F? 5 G 9 N 5
V 9 ...
... lượng cáthể của quần thể ở thời điểm t
• No : Số lượng cáthể của quần thể ban đầu, t = 0
• B: Số cáthể do quần thểsinh ra trong khoãng thời gian từ t0 đến
t
• D: Số cáthể của quần thể bị ... các nhân tố sinhthái thành 3 nhóm:
• * Nhóm các yếu tố sinhthái vô sinh: ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, không
khí, địa hình và đất.
• * Nhóm các yếu tố sinhthái hữu sinh: gồm các sinh vật.
• ...
các chỉ số hình thái và sinhthái mà còn cả các chỉ số di
truyền (gen).
• 2. Phân loại các yếu tố sinh thái
• Theo nguồn gốc và đặc trưng tác động của các yếu tố môi trường,
người ta chia các...
... hệ tương tác của vi sinh vật trong nông
nghiệp?
4. Sinhthái vi sinh vật vùng rễ? nấm rễ và ứng dụng trong nông nghiệp?
5. Cố định đạm sinh học: tự do và cộng sinh?
6. Vi sinh vật và chuyển hóa ... mọi virus.
CÁC NHÓM VI SINH VẬT CHÍNH
1. Virus
2. Hệ sinhthái đất
Là thành phần quan trọng của HST toàn cầu
Là hệ sinhthái hoàn chỉnh
-
Nguồn năng lượng
-
Thành phần vô sinh
-
Thành ... phần hữu sinh
-
Sự tương tác giữa các thành phần vô sinh và hữu sinh
-
Sự chuyển hóa của các dòng năng lượng và kèm theo là
chu trình các nguyên tố dinh dưỡng trong đất
Quần
xã sinh
vật
VSV
Động...
... nôn/Nôn 27%
•
Gan lách to 14%
•
Tưa miệng 12%
•
Viêm màng não – não 6%
3
Nội dung bàigiảng
•
Các khái niệm cơ bản vi-rút học của HIV
•
Vòng đời của HIV
•
Diễn biến tự nhiên của bệnh nhân nhiễm HIV
•
Hội ... 17
Vòng đời HIV
Quá trình proteaza
và hợp thành virus
7
Các phần của HIV
SINH BỆNH HỌC VÀ DIỄN BIẾN
TỰ NHIÊN CỦA NHIỄM HIV
VCHAP
VCHAP
Viet Nam-CDC-Harvard Medical ... CD4 có thể sử dụng để quyết định bắt
đầu điều trị:
–
Khi bắt đầu điều trị thuốc dự phòng
–
Khi bắt đầu điều trị thuốc kháng virút
–
Nhiễm trùng cơ hội nào thường gặp nhất khi bệnh
nhân có các...
... quần thể là
A. mối quan hệ giữa các cáthể trong một vùng hỗ trợ lẫn nhau trong các hoạt động sống
B. mối quan hệ giữa các cáthể giúp nhau trong hoạt động sống
C. mối quan hệ giữa các cáthể ... quan hệ giữa các cáthể cùng loài hỗ trợ lẫn nhau trong các hoạt động sống.
Câu 32: Quan hệ cạnh tranh cùng loài là
A. các cáthể cạnh tranh nhau về nguồn sống và con cái
B. các cáthể cạnh tranh ... 34: Tuổi sinh lí là
A. thời gian sống có thể đạt tới của một cá thể
B. là thời gian sống thực tế của một cá thể
C. là tuổi bình quân của các cáthể trong quần thể
D. là thời gian sống để sinh sản...
... 32
- Glucose : 74 - Rafinose : 23
- Đường nghịch đảo : 130 - Lactose : 16
1
BÀI GIẢNGSINH HĨA HỌC
PHẦN I – SINH HĨA HỌC TĨNH
Chương 1- GLUCID
TP.HỒ CHÍ MINH-2008
PGS,TS.NGUYỄN PHƯỚC NHUẬN
Chương ... vi sinh vật. Dung
dịch có độ nhớt cao.
Hình 1.9 : Cấu tạo cellulose
với liên kết β
ββ
β (1 →
→→
→ 4) glycosidic
Có thể thành lập các liên kết hydrogen với các phân tử
cellulose khác tại các ... THẲNG VÀ DẠNG VÒNG
Dạng thẳng
- Các monosaccharide có C bất đối (C*)→ tạo ra các đồng phân
lập thể
khác nhau (x = 2
n
).
- Quy ước cấu hình đồng phân lập thể dãy
D hay L của
monosaccharide...
... học bao gồm các quy
trình, sự thực hành và vật liệu để dạy học. Sản phẩm bao gồm sản phẩm không thực
thể (học tập chương trình hoá, học tập cáthể hoá, kỹ năng dạy học ) và sản phẩm
thực thể ... dung cho người học, các
phản hồi từ người dạy đến người học về nhận xét, đánh giá các câu trả lời hay các
thông tin khác. Các thông điệp, các phản hồi trên, tùy theo PPDH, được các phương
tiện ... cho học tập nếu cụ thể hóa bản đồ đó trên
giấy, trên bảng. Bản đồ khái niệm vẽ ra các mối liên hệ, các móc xích kết nối các
kiến thức mới học được với nhau, kết nối các thông tin mới với các...
...
Chƣơng 2
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ
PHẦN SINHTHÁI HỌC, SINHHỌC 12(NC)
THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN
2.1. Các nguyên tắc xây dựng bàigiảng điện tử theo hƣớng THTTĐPT ... học bao gồm các quy
trình, sự thực hành và vật liệu để dạy học. Sản phẩm bao gồm sản phẩm không thực
thể (học tập chương trình hoá, học tập cáthể hoá, kỹ năng dạy học ) và sản phẩm
thực thể ...
tiêu bài học.
2.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính chính xác của nội dung dạy học và truyền
thông
Khi thiết kế một bài giảng, chúng ta phải mã hóa các nội dung dạy học thành
các dạng câu hỏi, các...
... mối liên hệ giữa các đối tượng có thể mang bản chất sự sống
hay không. Khái niệm này không chỉ ứng dụng cho các quy trình hóa học, các
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại họcThái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... cho học tập nếu cụ thể hóa bản đồ đó trên
giấy, trên bảng. Bản đồ khái niệm vẽ ra các mối liên hệ, các móc xích kết nối các
kiến thức mới học được với nhau, kết nối các thông tin mới với các ... tập Sinh học, dạy HS tự quản lý việc học bằng xây dựng kế
hoạch học tập, tự kiểm tra đánh giá kết quả học tập, tự điều chỉnh cách học. Đặc
biệt cần chú trọng hình thành cho HS năng lực tự học, ...