... NAM
CNXH Ở VIỆT NAM
Bài kiểm tra số 2: lớp QTKD1 K2005
Bài kiểm tra số 2: lớp QTKD1 K2005
Câu 1: Vai trò của khoa học – công nghệ trong
Câu 1: Vai trò của khoa học – công nghệ trong
qúa ... Nguyễn Công Nhự NXB Thống Kê HN 2003.
TS Nguyễn Công Nhự NXB Thống Kê HN 2003.
Bài tập tình huống:
Bài tập tình huống:
Bạn hãy nêu một ví dụ về sự đa dạng của lợi ích kinh tế trong
Bạn...
... (Orient)
- Phương Đông học (Orientalism)
-
Triết học Phương Đông ( Oriental philosophia )
( Hai quan niệm về triếthọc phương Đông )
3. Nội dung cơ bản của các trường phái:
Tư tưởng triết học, tôn giáo, ... của phương Đông học
phương Tây
- Sự tương đồng giữa tư tưởng triếthọc phương
Đông và tư tưởng triếthọc phương Tây
2. Bức tranh tổng quát LSTH ở Ấn Độ cổ đại:
Tư tưởng triết học, tôn giáo, ... bản của các trường phái:
Tư tưởng triết học, tôn giáo,
đạo đức ở Ấn Độ cổ đại
* Triếthọc Phật giáo ( Philosophia Buddhism):
- Triết lý nhân sinh của Phật tổ: Học thuyết Tứ diệu đế
- Những vấn...
... số bàigiảng tin học 11
Ví dụ.
Bài tập.
Ví dụ ở cấu trúc rẽ nhánh ta thực hiện nội dung bàigiảng lần lượt như sau:
Phần bài tập:
Bao gồm các loại bài tâp: trắc nghiệm, bài tập kéo chữ, bài ... giao diện (skin) khác nhau cho bài giảng, tùy
thuộc vào bài học, mônhọc và ý thích của giáo viên.
Sau khi soạn thảo xong bài giảng, Violet sẽ cho phép xuất bàigiảng ra thành một thư
mục chứa ... ý đồ của mình trong tiết học.
Học sinh chủ động, tích cực chủ động khám phá kiến thức của bài học, lắng nghe,
quan sát, làm bài tập ngay trên lớp để hiểu bài.
Khi tiết học có sự trợ giúp của ViOLET...
... dạy học thành quá trình dạy học tích cực.
Bài giảng điện tử gồm 3 thành tố: kế hoạch bài dạy học; bài trình diễn và tư liệu hỗ trợ dạy
học.
• Kế hoạch bài dạy học gồm:
- Mục tiêu: tương tự ...
2T
2.2.1. Nguyên tắc thiết kế bàigiảng theo hướng dạy học tích cực
2T
31
2T
2.2.2. Qui trình thiết kế bàigiảng theo hướng dạy học tích cực
2T
32
2T
2.3. Bàigiảng chương “Dung dịch”
2T
... thiết kế bàigiảng điện tử môn Hóa học Đại
cương hệ cao đẳng theo hướng dạy học tích cực.
1.2. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học hóa học [24, 29]
Định hướng đổi mới phương pháp dạy học đã...
... đầu tiên ở đại Nguyên sinh.
BÀI MỚI: BÀI 33
SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GIỚI
QUA CÁC ĐẠI ĐỊA ĐẤT
( CHƯƠNG II : SỰ PHÁT SINH PHÁT TRIỂN
CỦA SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT)
Bài tập về nhà
1- Câu hỏi sgk
2- ...
KI M TRA BÀI CŨỂ
Câu 1: Phân biệt 3 quá trình tiến hoá? Ngày nay sự
sống còn được hình thành theo phương thức hoá
học nữa không? Vì sao?
Câu 2: Xem sơ đồ sau, ... bò sát khổng lồ bị tuyệt diệt ở cuối Đại
Trung sinh?
3- Sưu tầm các hoá thạch ( bài thực hành)
4- Đọc trước bài 34
SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GIỚI QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT
I/. HOÁ THẠCH
II/. LỊCH...
... Na
2
SO
4
x=2
y=1
x II 2
= =
y
I 1
- Học, nắm vững nội dung.
- Làm bài tập 5, 6, 7, 8 (SGK Ã 38)
- Ôn lại kiến thức về công thức hóa học và hóa trị.
Giờ sau luyện tập bài 2.
Xác định hoá trị của mỗi ... hoá học sau, biết Cl có hoá trị I và O có hoá trị II
Công thức Hoá trị Công thức Hoá trị
ZnCl
2
Zn: SO
3
S:
CuCl Cu: N
2
O
3
N:
II
I
VI
III
Trong các công thức hoá học sau, công thức hoá học ... III
* Bài tập 1:
Chọn đáp án đúng:
Lập công thức hoá học của hợp chất tạo bởi:
a. Đồng (II) và nhóm NO
3
(I)
b. Nhôm (III) và nhóm SO
4
(II)
c. Sắt (III) và oxi (II)
d. Photpho (V) và oxi (II)
Bài...
... dụng với H
2
?
Cl
2
+ Fe ?
Cl
2
+ Cu ?
Cl
2
+ H
2
?
c) Kết luận chung: Clo có tính chất hoá học
của một phi kim và là một phi kim hoạt động
mạnh.
* Kết luận: Clo + hầu hết Kl
Muối clorua....
... trong một đơn vị diện tích hay thể tích.
Dặn dò
ã
Họcbài và trả lời các câu hỏi cuối bài
ã
Xem trước nội dung bài 48: Quần thể người
Bài 47: Quần thể sinh vật
I) Thế nào là quần thể sinh ... con/ha.
Nhóm tuổi sau sinh sản: 5 con/ha.
A B C
Các dạng biểu đồ hình tháp tuổi
Bài 47: Quần thể sinh vật
Bài 47: Quần thể sinh vật
A. Dạng phát triển B. Dạng ổn định C. Dạng giảm sút
A B ... khả năng sinh sản tạo thành thế hệ mới .
- Ví dụ: Đàn ong, bụi tre, đàn kiến
Trả lời:
Tiểu kết
Bài 47: Quần thể sinh vật
I) Thế nào là quần thể sinh vật
II) Những đặc trưng cơ bản của quần thể
1)...