... thoả thuận làm hài lòng
cả đôi bên
Chiến lược lý giải: dựa trên khả năng thuyết phục của
nhà quản trị. Nhà quảntrị cho rằng sự nhượng bộ chỉ có
thể được đảm bảo nhờ vào tính hợp lý của ... nhà quảntrị thiếu lòng tin về khả
năng của họ có xu hướng phòng thủ. Điều này
dẫn họ cường điệu về một khía cạnh nào đó về
vai trò quản lý của họ
Các giải pháp cho vấn đề thiếu khả năng: ... quyền lực của nhà quảntrị thường
xảy ra. Sự quá lạm dụng quyền lực sẽ dẫn đến thất
bại và kết cục bi đát.
Những đặc điểm không tốt đối với nghề nghiệp của
một nhà quảntrị
Kém nhạy cảm...
...
proshow producer làm video quảng cáo, đồng thời kết hợp một số hình ảnh, hiệu ứng
âm thanh để làm tăng sự hấp dẫn cho đoạn quảng cáo.
Chúng tôi sẽ phát chương trình quảng cáo trên các kênh truyền ... nhiệm quảng cáo:
Nhóm thiết kế ý tưởng quảng cáo thuộc bộ phận marketing sẽ chịu trách nhiệm lên
chương trình quảng cáo, quay phim, thiết kế video quảng cáo cho công ty.
2.4. Chủ đề và ... cụ quảng cáo thông qua ý tưởng của bộ phận marketing đã tự
thiết kế sẵn gồm chiến lược của quảng cáo, thông điệp đến khách hàng và một khoản
ngân sách sử dụng cho việc thực hiện chiến dịch quảng...
... Pháttriển kĩ năngquản trị
GVHD: Nguyễn Thị Loan
BÀI TẬP:
Chủ đề: Đánh giá các thành viên trong nhóm và viết tâm trạng, cảm xúc khi làm bài
tập nhóm.
BÀI LÀM:
I. Đánh giá ... A
Nguyễn Thị Trang 1 3 4 2 10 A
Phan Đình Minh Trị 1 2 4 2 9 A
Đinh Xuân Triều 1 3 3 2 9 A
1
Lê Thị Nga 34K16
Nhóm 6
Lớp PTKNQ_04
Pháttriển kĩ năngquản trị
GVHD: Nguyễn Thị Loan
cực không có thành ... nêu, và nói lên các tâm trạng
có thể có khi gặp tình huống đó (cho học sinh phát biểu nhanh)
3
Pháttriển kĩ năngquản trị
GVHD: Nguyễn Thị Loan
3. GV phân nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm...
... thức Tài liệu tham khảo
Chương 2 _Quản trị Stress
Tài liệu tham khảo
Bài tập tình huống liên quan đến chương 1_Tự
nhận thức
Sinh viên các lớp vào lấy tài liệu về bài
tập tình huống đề in ra để ... các bài tập này
Bài làm của sinh viên Nguyễn Văn Khánh lớp
PTKN_03 kỳ 1 năm học 09-10
Các anh chị có thể đọc bài làm của sinh
viên Nguyễn Văn Khánh, xem như một
bài đọc thêm
Bài tập tình huống ... thiết
Bài tập tình huống_"Tội lỗi của người cha" _Bài
sưu tập của sinh viên Nguyễn Văn Khánh lớp
PTKN_03 kỳ 1 nămg 09-10
Các bạn vào lấy về in ra và khi học tại lớp
thì có các bài tập...
... ước, đạt được những mục tiêu mà họ đã đề ra, pháttriển tiềm năng cá
nhân trong lãnh vực mà họ đã chọn. Cá nhân con người phải tự cải tiến vì sự phát
triển của bản thân, để tự thể hiện mình. Trong ... học tập.Động cơ học tập được thể hiện ở đối tượng của hoạt động học, tức
là những tri thức, kỹ năng, kỹ xảo … mà giáo dục đem lại
Động cơ hoàn thiện tri thức: là mong muốn khao khát chiếm lĩnh, ... nhận thức của mỗi người, bao gồm
1) nhận thức về khả năng thực hiện nhiệm vụ.
2) nhận thức về giá trị của phần thưởng.
3) nhận thức về khả năng nhận được phần thưởng nếu hoàn thành nhiệm vụ.
2.2...
...
Trong một nghiên cứu 567 nhà quảntrị ở 12 quốc gia, những nhà quảntrị
có lòng tự hào cao nhất về những giá trị phương tiện như khoáng đạt (có tư tưởng
rộng rãi), năng lực, và can đảm, nhưng ... giá trị mong
muốn nhất của các nhà quảntrị ở nơi làm việc là trách nhiệm và trung thực/chân
thành được xác định là quan trọng nhất (hơn 85% nhà quảntrị đã lựa chọn chúng),
sau đó 65% là năng ... về kỹnăng
truyền thông được nhận thức, ông đã kết luận rằng quản lý tương tác càng trôi chảy, người
truyền thông càng được thừa nhận là có năng lực.” Nh
ững người thay đổi, không thống trị...
... 1
Phát triểnkỹnăngquảntrị
Quản trị stress
2007 NTLoan 15
20 nguyên tắc quảntrị thời gian hiệu quả dành cho mọi người
20 nguyên tắc quảntrị thời gian hiệu quả dành cho các nhà quản ... 2007 NTLoan 2
Quản trị stress
Mục tiêu pháttriểnkỹ năng:
Hạn chế những căng thẳng
Tăng tính phục hồi
Giải quyết các căng ... NTLoan 21
Các kỹ thuật làm giảm stress tạm thời
Thư giãn cơ bắp.
Hình tượng và tưởng tượng
Nhẩm lại / diễn tập.
Thở sâu.
Xem xét lại cấu trúc vấn đề.
2007 NTLoan 7
Quản trị stress
TRAÍI...
... là kỹnăngquản lý khó nắm bắt nhất – và do
đó là kỹnăng được đánh giá cao nhất. Nếu bạn đặc biệ
t quan tâm đến việc trau chuốt kỹnăng này,
chúng tôi xin giới thiệu cho bạn xem những kỹ thuật ... việc chủ chốt – kỹ năng, tính đa dạng,
tính đồng nhất của công việc, ý nghĩa của công việc, sự tự quản và phản hồi – có quan hệ tích cực
đến sự thỏa mãn công việc.
Các kỹnăng mà một nhân ...
trọng, và sự pháttriển những kỷnăng m
ới. Mặc dù chúng ta nhấn mạnh đến việc trước đây, một
chương trình động lực thúc đẩy hoàn toàn phải tính đến cả 2 loại kết quả.
Người quảntrị hiệu quả...
...
Mục đích của giảng dạy những kỹnăng thúc đẩy cho các nhà quảntrị là gì? Những nhà quảntrị có
nên nghiên cứu những kỹnăng này để họ có thể giúp đỡ nhân viên đạt được những tiềm năng của
mình? ... Lẫn tránh trong chuyên môn. Những nhà quảntrị bộc lộ những dấu hiệu thiếu khả năng khi
họ xử lý tình huống không dựa vào cơ sở về quản lý mà dựa theo đặc tính chuyên môn của
họ. Điều này thường ... đạo. Những nhà quảntrị thiếu lòng tin về
khả năng của họ có xu hướng phòng thủ. Điều này thường d
ẫn họ cường điệu về một khía
cạnh nào đó về vai trò quản lý của họ. Nhiều nhà quảntrị có thể...
... nguồn này đều phải được pháttriển nếu họ muốn xây dựng một n
ền tảng quyền lực bền
vững. Một người nắm giữ một ví trịquan trọng trong tổ chức song lại không có những kỹnăng
cá nhân cần thiết ... doanh nghiệp để có thể tạo dựng
những cơ hội pháttriển trong dài hạn.
Một khía cạnh quan trọng khác của kiến thức chuyên môn là “ ấn tượng quảntrị . Người ta
đánh giá kiế
n thức của bạn không ... vấn đề không được kỹ. Nếu bạn viết một bản báo cáo
dài dòng và quá nhiều từ kỹ thuật, cấp trên có thể nghi ngờ về khả năng truyền thông của bạn.
Khái niệm “ ấn tượng quảntrị đôi khi được...
... nh ng m c tiêu mà h đã đ ra, pháttri n ti mề ọ ướ ạ ượ ữ ụ ọ ề ể ề
năng cá nhân trong lãnh v c mà h đã ch n. Cá nhân con ng i ph i t c i ti nự ọ ọ ườ ả ự ả ế
vì s pháttri n c a b n thân, đ ... i, bao g mậ ứ ủ ỗ ườ ồ
1) nh n th c v kh năng th c hi n nhi m v .ậ ứ ề ả ự ệ ệ ụ
2) nh n th c v giá tr c a ph n th ng.ậ ứ ề ị ủ ầ ưở
3) nh n th c v kh năng nh n đ c ph n th ng n u hoàn thành nhi ... viênữ ế ố ộ : có kh năng đ ng viên khi chúng đ c th a mãn.ả ộ ượ ỏ
Nh ng khi không đ c th a mãn thì đ ng c làm vi c cũng không gi m. Nh ngư ượ ỏ ộ ơ ệ ả ữ
y u t v môi tr ng có kh năng gây ra s không...