... phát sinh thể lệch b i?
5. Hậu quả, ví dụ, ý nghĩa của ĐB lệch b i?
6. Cơ chế phát sinh thể tứ b i, thể tam b i, dị đa b i?
7. Vai trò của hóa chất conchisin?
8. Đặc i m của thể đa b i? Vai trò ... phát sinh ĐB mất đoạn NST là …….
39. Cơ chế phát sinh ĐB lập đoạn NST là …….
ÔNTẬPCHƯƠNG I
15. Cơ chế hình thành thể tứ b i?
16. Cơ chế hình thành thể tam b i?
17. T i sao con lai giữa 2 lo i ... NHIỄM SẮC THỂ
1. Bộ NST đặc trưng b i ?
2. Phân biệt: NST thường – NST gi i tính
Bộ NST lưỡng b i – Bộ NST đơn b i
3. Cấu trúc hiển vi của NST?
4. Cấu trúc siêu hiển vi của NST?
5. Kh i niệm...
... i một côđon trên mARN theo chiều 5’ 3’. →
(6) Hình thành liên kết peptit giữa axit amin mở đầu và aa1.
Thứ tự đúng của các sự kiện diễn ra trong giai đoạn mở đầu và giai
đoạn kéo d i chu i ... @B.
==
B itập áp dụng
B I T P CH NG I VÀ CH NG IIẬ ƯƠ ƯƠ
B I 15
GVHD: Hồ Văn Hiền
Bộ môn Sinh học
MĐ 108 MĐ 109
Câu 15: Bản chất quy luật phân li
của Menđen là
A. sự phân li kiểu hình ở F
2
theo ... chiều 5
3
theo từng bộ ba
và chu i polipeptit đ ợc kéo d i .
- Đến bộ ba kết thúc chu i polipeptit tách kh i ribôxôm .
- Gen i u hoà tổng hợp prôtêin ức chế kìm hÃm sự phiên mÃ. Khi chất...
... CHƯƠNG I: SỰ I N LI
B I : SỰ I N LI
Câu 1. Nguyên nhân tính dẫn i n của dung dịch các chất i n li là:
A. Phân tử các chất hòa tan B. Các ion trong dung dịch
C. Các anion trong dung ... năng phân li ra H+ trong nước
D. Một hợp chất khi phân li ra cation kim lo i và anion gốc axit
Câu 16. Axit nào sau đây là axit một nấc ?
A. HCl B. H
2
SO
4
C. H
2
S D. H
3
PO
4
Câu 17. Axit nào ... 7. Đ i v i axit HCl 0.1M, nếu bỏ qua sự i n li của nước thì [H
+
] có giá trị nào sau đây ?
A. [H
+
]=0.1M B. [H
+
]>[NO
3
-
] C. [H
+
]<[NO
3
-
] D. [H
+
]<0.1M
Câu 8. Đ i v i axit CH
3
COOH...
... Thừa Lưu
B i dạy: ÔNTẬPCHƯƠNGI (tiết 1).
Tiết thứ: 9.
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Giúp họcsinh nắm:
- Định nghĩa các phép d i hình.
- Tính chất của các phép d i hình.
- Biểu thức toạ ... phấn màu.
- Bảng phụ, phiếu học tập.
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Học b i cũ và làm b i đầy đủ.
III. Tiến trình lên lớp.
1. Ổn định lớp.(2 phút)
2. Kiểm tra b i cũ: 3 đến 5 phút)
Câu ... được v i nhiều vấn đề có trong thực tế v i các phép d i hình.
- Có nhiều sáng tạo trong hình học.
- Cẩn thận, chính xác.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
1. Chuẩn bị của giáo viên:...
... kì luôn đồng dạng.
C) Hai hình vuông bất kì luôn đồng dạng.
D) Hai hình chữ nhật bất kì luôn đồng dạng.
II.Phần tự luận (7 i m)
BàiI(4 i m) Cho hai i m A,B và đường tròn (O ) không có i m chung ... tra 1Tiết chươngI
HÌNH HỌC 11( nâng cao)
ĐỀ1:
■
Phần Trắc Nghiệm
Phần Trắc Nghiệm
: (m i câu 0,25 i m)
: (m i câu 0,25 i m)
Câu 1: Trong các mệnh đề sau, mệnh đề nào SAI?
(A) Phép d i hình ... Câu (I) đúng và câu (II) sai.
C.Câu (I) sai và câu (II) đúng. D. Tất cả đều sai.
Câu 3: Hình nào trong các hình sau đây không có tâm đ i xứng?
A.Hình gồm một hình vuông và đường tròn n i tiếp.
B.Hình...
... THCS Bình Thành Gv soạn: Lê Công Thuận
1
ÔN TẬPCHƯƠNGI - Đ I SỐ 9
Gv soạn: Lê Công Thuận
1. Tính: a.
( 3 5)( 3 5) 2
b.
22
2
1
2
9
c.
5:)5
5
9
5
1
( ... r i gi i pt ẩn x)
4. Rút biểu thức:
a. M =
1 1 1 1
2 1 1 2 3 2 2 3 2 011 2010 2010 2 011 2012 2 011 2 011 2012
Trục căn ở mẫu hoặc biến đ i công thức TQ:
1
1 1
n n ... có giá trị nguyên .
19. Cho biểu thức : A =
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
a a
a a a a a
a) Rút gọn biểu thức A .
b) Chứng minh rằng biểu thức A luôn dương v i m i a ....