... tínhchất đặc trưng của protein, vật liệu polime.
- Tiến hànhmộtsố thí nghiệm:
+ Sự đông tụ củaprotein khi đun nóng.
+ Tínhchấtcủa PE, PVC, sợi len, sợi xenlulozơ khi đun nóng.
+ Phản ứng của ... Sĩ số phép
12A
12B
12C
CHƯƠNG IV : POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIME
Tiê
́
t 24
Ba
̀
i 16 : THỰCHÀNH
MỘT SỐTÍNHCHẤTCỦA PROTEIN
VÀ VẬT LIỆU POLIME
A – MỤC TIÊU
1) Kiến thức :
- Củng cố những tính ... Sử dụng dụng cụ, hóa chất để tiến hành thành công củasố thí nghiệm về tính
chất của polime và vật liệu polime thường gặp.
B – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HV
*GV: - Hóa chất: dd protein 10%, mẩu màng...
... dùng.
bài thựchànhsố 4 - Lớp 10
THPT ban KHTN
Tính chất các hợp chấtcủa Halogen
Mục tiêu:
- Chứng minh tính axit mạnh của HCl
- Chứng minh tính tẩy màu của nước Gia-ven
- Giải bàithực ... NaNO
3
Các bước tiến hành khi giải bài tập thực
nghiệm nhận biết
1. Giải lý thuyết:
- Phân loại các chất cần nhận biết: loại chất, tính
chất đặc trưng.
- Lựa chọn chất dùng để nhận biết, ... luận về chất được nhận ra.
- Dự kiến trình tự tiến hành thí nghiệm (xây dựng sơ
đồ nhận biết).
2. Tiến hànhthực nghiệm:
- Chuẩn bị dụng cụ hóa chất, đánh số thứ tự các lọ
đựng các chất cần...
...
Bài 7:
MỘT SỐTÍNHCHẤT
CỦA ĐẤT TRỒNG.
I. Keo đất và khả năng hấp thụ của đất.
II. Phản ứng của dung dịch đất.
III. Độ phì nhiêu của đất.
•
Hình vẽ biểu thị độ pH của nước
Ảnh hưởng của ... phản ứng của dung dịch đất? Nêu mộtsố
ví dụ về ý nghĩa thực tiển của phản ứng dung dịch đất?
4. Thế nào là độ phì nhiêu của đất? Nêu mộtsố biện
pháp kĩ thuật làm tăng phì nhiêu của đất?
CỦNG ... hình thành
dưới thảm thực vật tự nhiên, trong quá trình hình
thành không có sự tác động của con người
1. Thế nào là keo đất? Nêu cấu tạo của keo đất?
2. Thế nào là khả năng hấp thụ của keo...
... :
1. Mục tiêu bài học :
Sau khi thựchành xong bài này, học sinh phải :
- Biết cách bố trí thí nghiệm và tự đánh giá được mức độ ảnh hưởng
của các yếu tố môi trường lên họt tínhcủa enzim catalaza.
- ... nhận xét thái độ học tập của HS trong giờ học, biểu dương các
nhóm và cá nhân điển hình, nhắc nhở những điều còn tồn tại ở học sinh
trong giờ học.
Bài 15 : THỰCHÀNH : MỘTSỐ THÍ NGHIỆM VỀ ENZIM
I. ... quả thựchànhcủa các nhóm.
- Yêu cầu các nhóm hoàn thành bài tường trình theo nội dung yêu cầu
trong SGK.
II. THÍ NGHIỆM SỬ DỤNG ENZIM TRONG QUẢ DỨA TƯƠI ĐỂ
TÁCH CHIẾT ADN:
1. Mục tiêu bài...
...
Bài 7: M
Bài 7: M
ột sốtínhchấtcủa đất
ột sốtínhchấtcủa đất
trồng
trồng
CÔNG NGHỆ 10
Chương I: TRỒNG TRỌT – LÂM NGHIỆP ĐẠI CƯƠNG
Chiến đa số
Hấp phụ cation
Chiến số ít
Hấp ... tác động của con người .
-
Độ phì nhiêu nhân tạo:
Hình thành do kết quả hoạt động sản xuất của con người.
II.PHẢN ỨNG CỦA DUNG DỊCH ĐẤT
1 .Tính chất
Chỉ độ chua, kiềm hoặc trung tínhcủa đất ... PHÌ NHIÊU CỦA ĐẤT
1. Khái niệm
- Là khả năng của đất cung cấp nước, chất dinh
dưỡng cho sự sinh trưởng, phát triển của cây.
2. Phân loại
- Độ phì nhiêu tự nhiên:
Hình thành dưới thảm thực vật...
... day:
bài 7. MộtSốTínhChấtCủa Đất Trồng
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Học sinh hiểu đợc keo đất là gì?
- Biết đợc thế nào là khả năng hấp phụ của đất.
- Biết đợc thế nào là phản ứng của dung ... độ phì nhiêu của đất.
2 Kỹ năng:
- Phát triển khả năng phân tích mộtsố vấn đề liên quan đến nội dung củabài học.
- Phát triển khả năng ứng dụng những hiểu biết thực tế để xây dựng bài học.
3. ... Chuẩn bị của thy:
Hình 27 GSK: Sơ đồ cấu tạo của keo đất
2. Chuẩn bị của trũ:
Liên hệ mộtsố hiểu biết trong thực tế về đất trồng.
III. Tiến trình lờn lp:
1. n inh t chc:
2. Kim tra bài cũ:
Phơng...
... yếu của mọi loại cây. Muốn sản xuất trồng trọt có hiệu quả
phải biết các tínhchấtcủa đất.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY H. ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG
GV gọi 2 HS lên làm thí
nghiệm về tínhchất hoà tan
của ... hỏi cuối bài.
GV: TRỊNH LÊ MINH VY 7
GIÁO ÁN MÔN CÔNG NGHỆ 10
GIÁO ÁN DẠY LÝ THUYẾT
Môn: CÔNG NGHỆ 10
Lớp: 10A…
Ngày dạy: 09/2010
Số tiết dạy: 1
Tên bài giảng: Bài 7:
MỘT SỐTÍNHCHẤTCỦA ĐẤT ... phụ của đất là khả năng:
A/ Giữ lại chất dinh dưỡng, các phần tử nhỏ nhưng không làm biến chất, hạn chế sự
rửa trôi.
B/ Giữ lại nước, oxi, do đó giữ lại được các chất hoà tan.
C/ Giữ lại chất...
... năng hấp phụ
của đất
2. Khả năng hấp phụ của đất:
Là khả năng giữ lại các chất dinh dưỡng, các phần
tử nhỏ như hạt limon, hạt sét… hạn chế sự rữa
trôi của chúng dưới tác động của mưa, nước ... đỏ
BÀI 7:
III. Độ phì nhiêu của đất
1. Khái niệm:
Độ phì nhiêu của đất là khả năng đất cung cấp đầy
đủ và không ngừng nước, các chất dinh dưỡng
cần thiết cho cây, không chứa các chất độc ... loại:
- Độ phì tự nhiên: Hình thành do thảm thực vật tự
nhiên, không có sự tác động của con người
- Độ phì nhân tạo: Hình thành do quá trình cải tạo
và sử dụng đất của con người
...
...
nên.
Bài 7 Mộtsốtínhchấtcủa đất trồng
Bài 7 Mộtsốtínhchấtcủa đất trồng
I – KEO ĐẤT VÀ KHẢ NĂNG HẤP THỤ
I – KEO ĐẤT VÀ KHẢ NĂNG HẤP THỤ
CỦA ĐẤT
CỦA ĐẤT
II - PHẢN ỨNG CỦA DUNG DỊCH ... kiềm của đất
2. Phản ứng kiềm của đất
III - ĐỘ PHÌ NHIÊU CỦA ĐẤT
III - ĐỘ PHÌ NHIÊU CỦA ĐẤT
1. Khái niệm
1. Khái niệm
2. Phân loại
2. Phân loại
Bài 7 Mộtsốtínhchấtcủa đất
Bài ... hoặc trung tínhcủa
Chỉ tính chua, kiềm hoặc trung tínhcủa
đất. Do nồng độ H+ và OH- quyết định.
đất. Do nồng độ H+ và OH- quyết định.
1. Phản ứng chua của đất
1. Phản ứng chua của đất
2....
... nghiệm thực.
3. Dựa các tínhchấtcủa hàm lồi, lõm để bước đầu xây dựng mộtsố bất đẳng
thức xuất phát từ nguyên hàm củamộtsố lớp đa thức đặc biệt.
4. Luận văn trình bày mộtsố dạng bài toán ... luận văn trình
bày mộtsốbài toán khảo sát số nghiệm thựccủa đa thức nguyên hàm. Phần cuối
cùng, tác giả dựa vào các tínhchấtcủa hàm lồi, lõm để bước đầu xây dựng một số
dạng bất đẳng thức ... trường số phức (khác hằng số) luôn có ít nhất một
nghiệm thực hoặc phức, thì bài toán khảo sát số nghiệm thựccủa đa thức với hệ số
thực là vấn đề được quan tâm hàng đầu của nhiều thế hệ các nhà...
... thức trên trường số phức (khác hằng số) luôn có ít nhất một
nghiệm thực hoặc phức, thì bài toán khảo sát số nghiệm thựccủa đa thức với hệ số
thực là vấn đề được quan tâm hàng đầu của nhiều thế ... . . . 8
1.3 Định lý về số nghiệm thựccủa đa thức nguyên hàm . . . . . . . . . . . 14
2 Tínhchất nghiệm của các đa thức nguyên hàm 57
2.1 Nhận xét về nguyên hàm củamộtsố đa thức dạng đặc biệt ... hàm củamộtsố đa thức dạng đặc biệt . . . . . . . 57
2.2 Mộtsốbài toán về khảo sát số nghiệm thựccủa đa thức nguyên hàm . 72
2.3 Mộtsố bất đẳng thức liên quan đến nguyên hàm cấp hai . . ....
... nghiệm thực.
3. Dựa các tínhchấtcủa hàm lồi, lõm để bước đầu xây dựng mộtsố bất đẳng
thức xuất phát từ nguyên hàm củamộtsố lớp đa thức đặc biệt.
4. Luận văn trình bày mộtsố dạng bài toán ... luận văn trình
bày mộtsốbài toán khảo sát số nghiệm thựccủa đa thức nguyên hàm. Phần cuối
cùng, tác giả dựa vào các tínhchấtcủa hàm lồi, lõm để bước đầu xây dựng một số
dạng bất đẳng thức ... cơ bản của đại số (do Gauss chứng minh)
khẳng định rằng mọi đa thức trên trường số phức (khác hằng số) luôn có ít nhất một
nghiệm thực hoặc phức, thì bài toán khảo sát số nghiệm thựccủa đa thức...
... . . . 8
1.3 Định lý về số nghiệm thựccủa đa thức nguyên hàm . . . . . . . . . . . 14
2 Tínhchất nghiệm của các đa thức nguyên hàm 57
2.1 Nhận xét về nguyên hàm củamộtsố đa thức dạng đặc biệt ... thành vị trí đổi dấu. Số lần đổi dấu (bằng số vị trí đổi dấu) củamột dãy nào
đó vẫn không thay đổi nếu các số hạng bằng 0 được bỏ đi còn những số hạng còn lại
vẫn bảo toàn vị trí tương đối của ... hàm củamộtsố đa thức dạng đặc biệt . . . . . . . 57
2.2 Mộtsốbài toán về khảo sát số nghiệm thựccủa đa thức nguyên hàm . 72
2.3 Mộtsố bất đẳng thức liên quan đến nguyên hàm cấp hai . . ....
... 1, nên 2 chữ số tận cùng của phần nguyên của
số (
√
29 +
√
21)
2010
là 99.
Bài 2.3. Cho dãy số U
n
= (
3 +
√
5
2
)
n
+ (
3 −
√
5
2
)
n
−2 (n = 1, 2, 3, , n)
1. Tính 5 số hạng đầu của dãy.
2. Lập ... các kiến thứccủa đa thức đối xứng n biến
và mộtsố ứng dụng phổ biến thường gặp.
Luận văn nghiên cứu một phần rất nhỏ của đại số và đã thu được một số
kết quả nhất định. Tuy nhiên, luận văn chắc ... giá trị của σ
1
, σ
2
, σ
3
, cần
phải tìm các giá trị của các ẩn số x, y, z. Điều này dễ dàng thực hiện được
nhờ định lý sau đây
Định lý 2.3 (Theo [2]). Giả sử σ
1
, σ
2
, σ
3
là các sốthực nào...