... động
chơi như: Ô ăn quan, Cờ hùm, Cờ chiếu tướng
Trò chơi vui - khỏe - khéo léo là những tròchơidângian tổng hợp vì mỗi tròchơi kết
hợp nhiều kỹ năng vận động thể lực. Mục đích của các tròchơi ... mong đợi.
Tổchứctròchơidângian ở trường mầm non
Chúng ta biết rằng, qua từng thời kỳ phát triển của xã hội, các hình thức chơi của trẻ
cũng thay đổi. Một số tròchơidângian truyền ... chất của từng trò chơi, tác dụng của tròchơidângian mà giáo viên lựa
chọn tròchơi cho phù hợp với lứa tuổi, đặc thù tâm sinh lý của trẻ. Trẻ trong độ tuổi
nhà trẻ thường chơitròchơi dễ, mang...
... dục truyền thống.
* Tìm trò chơi, nhất là những tròchơidângian do ông cha ta để lại, tự
sáng tạo các tròchơi mới, hoặc cải biến những tròchơi tương tự khi những trò
chơi đã biết không phù ... viên tổchứctrò
chơi khác tròchơi trên, nhưng làm thế nào để tròchơi là bài tập luyện có tính
giáo dục cao là được. Nó phụ thuộc vào sự sáng tạo của giáo viên trong cách tổ
chức trò chơi.
Những ... 1011
* Tác động:
- Với tròchơi này giáo viên tổchứcchơi như tròchơi ở chạy nhanh xuất
phát thấp, nên khi giới thiệu tròchơi cho các em không mất nhiều thời gian,
cách chơi cũng dễ mà huy...
... quản trò hay trọng tài mà
dường như ở cùng một phía với người chơi.
PHƯƠNG PHÁPTỔCHỨCTRÒ CHƠI
ooOoo
Đề tài: NGƯỜI QUẢN TRÒ
Biên soạn Huỳnh Tồn
Trường Đồn Lý Tự Trọng
I. NGƯỜI QUẢN TRÒ LÀ ... Tròchơi khi chơi phải đi từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, không nên làm ngược
đặc điểm đó.
- Phạt trong lúc chơitròchơi nhỏ là cách nhắc nhở nhau đồng thời qua đó động viên
người chơi ... Trọng
I. NGƯỜI QUẢN TRÒ LÀ AI ?
Quản trò là người điều hành, tổchứctròchơi nhỏ. Quản trò là một vấn đề của khoa
học và nghệ thuật. Khoa học ở chổ người quản trò phải có đủ khả năng để nắm bắt...
... vừa học, vừa chơi rất hiệu
quả.
II. GIÁ TRỊ CỦA TRÒCHƠI LỚN
Trò chơi nói chung, tròchơi lớn nói riêng khi tổchứcchơi cần thể hiện rõ các
giá trị sau :
- Giải trí : khi tổchứcchơi phải tính ... :
PHƯƠNG PHÁPTỔCHỨCTRÒ CHƠI
ooOoo
Đề tài: TRÒCHƠI LỚN
A- KHÁI NIỆM VÀ GIÁ TRỊ
I. KHÁI NIỆM
Trò chơi lớn là một hoạt động do một nhóm người tổchức do số đông tập thể
tham gia chơi theo ... xứng đáng, c3m ơn người chơi đã tham gia nihệt
tình
- Tròchơi lớn là 1 hoạt động đồng bộ giữa người tổchức và người chơi. Để tổ
chức thành công đòi hỏi người tổchức phải that hiểu đối tượng,...
...
của trẻ về các tròchơidângian như sau :
Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia tròchơidângian 15/40 – 37.5%
Hiểu biết về tròchơidângian 16/40 – 40.0 %
Trẻ tự tổchứctròchơidângian 14/40 – ... và tìm ra những biệnpháp để tổ
chức các tròchơigian cho trẻ MGL:
*Biện pháp 1 : Lựa chọn các tròchơidângian phù hợp với lứa tuổi
của trẻ.
Kho tàng các tròchơidângian Việt Nam vô ...
biện pháp) .
Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia tròchơidângian 38/40 – 95%
Hiểu biết về tròchơidângian 37/40 – 92.5 %
Trẻ tự tổchứctròchơidângian 37/40 – 92.5%
- 8 –
Người thực hiện : Lê...
... đồ chơi, lời ca, địa điểm trước khi tổchức cho trẻ tham gia
vào các tròchơidân gian.
2.2.1: Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho các tròchơidân gian:
Đồ dùng đồ chơi của các tròchơidângian ... trong việc tổchức cho trẻ chơi các tròchơidângian và đạt được kết quả tốt.
- Bằng việc tổchức cho trẻ chơi các tròchơidân gian, tôi đã giúp trẻ được thỏa
m•n nhu cầu vui chơi, đồng thời ... các tròchơi
dân gian, các phong tục truyền thống của dân tộc.
- Trẻ đã biết tự tổchứcchơi các tròchơidângian với các bạn trong lớp.
- Qua việc thường xuyên được tham gia vào các trò chơi...
... nếu tròchơi cần)
- Chơi thật.
- Thưởng, phạt.
- Nhận xét quá trình chơi.
2. Giới thiệu một số tròchơi tham khảo được tổchức ở ngoài sân bãi.
a. Tròchơi đoàn kết.
b. Tròchơi kéo co.
c. Tròchơi ... ba
d. Tròchơi mèo đuổi chuột.
e. Tròchơi tìm nhạc trưởng ( hãy làm theo tôi nói đừng làm theo tôi)
f. Tròchơi cướp cờ
g. Tròchơi lò cò tiếp sức
h. Tròchơi kiểm tra thời khoá biểu
i. Tròchơi ... DẪNTỔCHỨC MỘT SỐ TRÒCHƠIDÂN GIAN.
Thực hiện từ năm học 2012-2013.
1. Quy trình tổchức hướng dẫn một trò chơi:
- Ổn định tổ chức.
- Lựa chọn nội dung cho phù hợp( Quản trò bao quát, tiếp...
... cỏc trũ chi dõn
gian, cỏc phong tc
truyn thng ca dõn
Ngời thực hiện: Nguyễn Văn Hùng Trờng
Th Thống Nhất
16
SKKN: Một số kinh nghiệm trong việc tổchức các tròchơidângian cho học sinh ... Trũ chi
dõn gian khụng n thun l mt trũ chi ca tr con m nú cha
Ngời thực hiện: Nguyễn Văn Hùng Trờng
Th Thống Nhất
1
SKKN: Một số kinh nghiệm trong việc tổchức các tròchơidângian cho học ...
trũ chi dõn gian
Khụng cú ó cú k hoch chi tit
c lng ghộp vo
Ngời thực hiện: Nguyễn Văn Hùng Trờng
Th Thống Nhất
15
SKKN: Một số kinh nghiệm trong việc tổchức các tròchơidângian cho học...
... phong phú về các tròchơidân
gian.
-Việc tổchức các tròchơidângian cho trẻ đòi hỏi phải có sự linh hoạt và
tính sáng tạo cao.
-Cần phải tổchức cho trẻ chơi các tròchơidângian để phát ... trò
chơi dân gian, các phong tục truyền thống của dân tộc.
-Trẻ đã biết tự tổchứcchơi các tròchơidângian với các bạn trong lớp.
-Qua việc thường xuyên được tham gia vào các tròchơidân ... tôi tổchức cho trẻ chơi các
trò chơi tương ứng với lời đồng dao đó. Vì thế, trẻ chơi rất hứng thú và tích cực
tham gia chơi.
2.2.3: Chuẩn bị địa điểm để tổchứctrò chơi:
Mỗi tròchơidân gian...
... các biệnpháp trên, biệnpháp nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của
công tác quản lí tổ chức, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giảng viên là biện
pháp bao trùm lên tất cả các biệnpháp ... lý nhà trường và đội ngũ giảng viên
+ Biệnpháp thứ hai: Cải tiến nội dung tổchức bồi dưỡng.
+ Biệnpháp thứ ba: Đổi mới phương pháp bồi dưỡng.
+ Biệnpháp thứ tư: Thiết lập mối quan hệ, tăng ...
khác (Tổ chức các hoạt động ngoại khoá )
2.3. Thực trạng biệnpháptổchức bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho đội ngũ giảng
viên trƣờng ĐH Phƣơng Đông Hà Nội
* Thực trạng hình thức tổchức các...
...
thành nên các chức năng quản lý. Đó là chức năng kế hoạch hoá, chức năng tổ
chức, chức năng chỉ đạo và chức năng kiểm tra.
Qua phân tích các chức năng quản lý, chúng ta thấy rằng các chức năng ... giá.
* Chức năng dự đoán: Bao gồm việc phát hiện các phương án chọn lựa
có tính đến tiềm năng của nguồn lực dự trữ và những mong muốn chủ quan.
b. Chức năng tổchức
Bamard định nghĩa tổchức ... dục và Đào tạo; Tổchức các khoá bồi dưỡng nghiệp vụ và công nghệ
ngân hàng; Tổchức NCKH và công nghệ về ngân hàng; Thực hiện hợp tác
về đào tạo và NCKH ngân hàng với các tổchức trong và ngoài...