... gia qun lý vic s dng Internet ca niờn hc sinh, sinh viờn v qun lý tỏc ng ca Internet i vi niờn hc sinh, sinh viờn - Khi t qun lý vic s dng Internet ca TNHSSV, ngi ta ch yu hng vo qun lý theo ... hc sinh, sinh viờn v Internet: hc sinh, sinh viờn s dng InternetInternet tỏc ng, nh hng n hc sinh, sinh viờn Trong mc tiờu, phm vi nghiờn cu ca ti ny, qun lý hiu qu nhng tỏc ng ca Internet ... tích đ-ợc mối quan hệ vật t-ợng giới khách quan sở để hình thành giới quan cho học sinh, sinhviên Giai đoạn lứa tuổi niênhọc sinh, sinhviên giai đoạn phát triển trí tuệ, giai đoạn t- lí luận...
... thực trạng quảnlý hoạt động giáo dục trẻ - tuổi trường mầm non địabànthànhphố Vinh, tỉnh Nghệ An Đề số biệnphápquảnlý hoạt động giáo dục trẻ - tuổi trường mầm non địabànthànhphố Vinh, ... đem lại hiệu cho người sử dụng Biệnphápquảnlýtácđộng (cùng tính chất) chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý để đạt mục tiêu quảnlýBiệnphápquảnlý hoạt động giáo dục Hiệu trưởng cách ... hoạt động giáo dục trẻ - tuổi trường mầm non địabànthànhphố Vinh - Nghiên cứu thực trạng quảnlý hoạt động giáo dục trẻ - tuổi trường mầm non địabànthànhphố Vinh 2.2.3 Đối tượng, địa bàn...
... thêm lý luận quảnlý chất lượng họcsinh tiểu học + Hệ thống hoá biệnphápquảnlý kiểm tra, đánh giá chất lượng họcsinh hết tiểu học theo tiêu chí + Đưa số biệnphápquảnlý phù hợp hiệu công tác ... niệm quảnlý – Quảnlý giáo dục 1.2.3 Khái niệnbiệnphápquảnlý đánh giá chất lượng họcsinh 1.3 Nội dung quảnlý công tác kiểm tra đánh giá kết học tập họcsinh bỏ thi tốt nghiệp tiểu học 1.3.1 ... thêm lý luận quảnlý chất lượng họcsinh tiểu học + Hệ thống hoá biệnphápquảnlý kiểm tra, đánh giá chất lượng họcsinh hết tiểu học theo tiêu chí + Đưa số biệnphápquảnlý phù hợp hiệu công tác...
... khoa học Việc quảnlý hoạt động đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinhviên trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN bên cạnh ưu điểm có hạn chế quảnlýđội ngũ giảng viênsinhviênvới hoạt động dạy học, phát ... đào tạo, quảnlý sở vật chất, phương tiện phục vụ dạy học Nếu đề xuất thực biệnphápquảnlýtácđộngđồng đến thành tố trình đào tạo cách khoa học, phù hợp với thực tiễn nhà trường công tác đào ... 1.4.2 Quảnlý đào tạo NVSP môn họclý luận NVSP (Tâm lý học, Giáo dục họcLý luận dạy học môn) Quảnlý thông qua nội dung môn học, qua hình thức dạy học, qua kiểm tra đánh giá 1.4.3 Quảnlý đào tạo...
... C SINH, 2.5.3 Nh ng nguyên nhân c a t n t i h n ch Nh n th c c a m t s thànhviên nhà trư ng v ý nghĩa, SINHVIÊN TRƯ NG CAO Đ NG ĐI N L C MI N TRUNG 3.1 Cơ s pháplý c a vi c ñ xu t bi n pháp ... th ng nh ng tác ñ ng t giác c a ch th qu n lý ñ n t p 1.3.3.1 Phương pháp GDKNS cho HSSV th giáo viên, công nhân viên, t p th h c sinh, cha m h c sinh M t s phương pháp c th : Phương pháp ñ ng ... m y u c a công tác GDKNS qu n lý ho t ñ ng GDKNS nhà trư ng, th y mu n hoàn thành nhi m 3.2.3 Các bi n pháp ph i tác ñ ng ñ ng b vào y u t trình ho t ñ ng GDKNS 3.2.4 Các bi n pháp ph i phát...
... 1.3.4 Khái niệm biệnpháp - biệnphápquản lý, biệnphápquảnlý hoạt động phòng chống ma tuý sinhviên - Biệnpháp cách làm, cách thức tiến hành giải vấn đề cụ thể 29 - Biệnphápquảnlý hệ thống ... QUẢNLÝ 25 1.3.3 KHÁI NIỆM VỀ QUẢNLÝ CÁC HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG MA TUÝ 28 1.3.4 KHÁI NIỆM BIỆNPHÁP - BIỆNPHÁPQUẢN LÝ, BIỆNPHÁPQUẢNLÝ CÁC HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG MA TUÝ TRONG SINH ... đối tƣợng khách thể quản lý, tập hợp nhiệm vụ khác mà chủ thể quảnlý phải tiến hành trình quảnlý {33-Tr106} Nhƣ vậy, thực chất chức quảnlý tồn hoạt độngquảnlý Vậy quảnlý có chức nào? Theo...
... trƣờng Công tácquảnlý nhà trƣờng bao gồm quảnlý hoạt động diễn nhà trƣờng tácđộng qua lại nhà trƣờng với hoạt động xã hội Quảnlý nhà trƣờng nhƣ quảnlý hệ thống bao gồm thành tố: - Thành tố ... hoạt động diễn trƣờng Quảnlý nhà trƣờng tập hợp tácđộng chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đẩy mạnh hoạt động nhà trƣờng thực mục tiêu dự kiến Quảnlý nhà trƣờng không giống vớiquảnlý ... dạy học tập 14 Trọng tâm quảnlý nhà trƣờng phổ thông quảnlý hoạt động giáo dục diễn nhà trƣờng quan hệ nhà trƣờng với xã hội nội dung sau đây: - Quảnlý hoạt động dạy học - Quảnlý hoạt động...
... cho họcsinh tiểu họcThànhphố Hồ Chí Minh 5.3 Xây dựng hệ thống biệnphápquảnlý hoạt động giáo dục kỹ sống cho họcsinh tiểu họcThànhphố Hồ Chí Minh 5.4 Thực nghiệm số biệnphápquảnlý ... quảnlý mục tiêu GDKNS, quảnlýnội dung GDKNS, quảnlý hình thức phương pháp GDKNS, quảnlý CBQL cấp dưới, quảnlý nhà giáo dục quảnlýhọc sinh, quảnlý điều kiện cần thiết cho HĐGDKNS Quảnlý ... Công tácquảnlý hoạt động giáo dục trường tiểu học 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biệnphápquảnlý hoạt động giáo dục kỹ sống cho họcsinh tiểu họcThànhphố Hồ Chí Minh GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU Hoạt động...
... tiễn Quảnlý hoạt động giáo dục KNS hoạt động dạy họcquảnlý việc thực nội dung chương trình có liên quan đến việc giáo dục KNS; Quảnlý phương pháp dạy học giáo viên, giáo viên giúp họcsinh ... tiêu quảnlý hoạt động giáo dục KNS cho họcsinh khuyết tật quảnlý hoạt động giáo dục trung tâm (cơ sở giáo dục) kể hoạt động dạy học nhằm thay đổi nhận thức hành vi họcsinh từ thói quen thụ động, ... đến thành hay bại công tácquảnlý sở giáo dục Quảnlý hoạt động GDKNS trung tâm, giám đôc trung tâm phải xây dựng mối quan hệ BLĐ với tổ chức Đoàn niên, với giáo viên chủ nhiệm, với nhân viên...
... công tác giúp đỡ tổ chức tự quảnhọcsinh hoạt động tốt + Kỹ phối hợp với giáo viên môn để giáo dục họcsinh + Kỹ phối hợp với phụ huynh họcsinh lực lượng giáo dục địa phương để giáo dục họcsinh ... quảnlýnội dung giữ vai trò trung tâm hệ quảnlý Quá trình quảnlývới tổ hợp (khoa, phòng, ban, nguồn lực…) chức quản lý, đưa hệ quảnlý tới mục tiêu Quá trình quảnlý giáo dục chia thành giai ... người cho rằng: Quảnlý hoạt động hay nhiều người điều phối hành động nhiều người khác nhằm thu kết mong muốn Như vậy, xét quảnlý có tư cách hành động, định nghĩa sau: Quảnlýtácđộng có tổ chức,...
... trị sống quảnlý giáo dục giá trị sống cho họcsinh THCS quận Ngô Quyền, thànhphố Hải Phòng - Đề xuất biệnphápquảnlý giáo dục giá trị sống cho họcsinh THCS quận Ngô Quyền, thànhphố Hải Phòng ... sống nhà trường Còn số vô ỏi, chưa có đề tài nghiên cứu biệnphápquảnlý hoạt động giáo dục giá trị sống cho họcsinh THCS quận Ngô Quyền, thànhphố Hải Phòng Đề tài Biệnphápquảnlý hoạt động ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRỊNH THU HƢƠNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌCSINH TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN NGÔ QUYỀN, THÀNHPHỐ HẢI PHÒNG Chuyên ngành: Quản lý...
... tính định đến tácđộng cá nhân -4- Tácđộnginternet kết học tập họcsinh trường THCS thị trấn Núi Sập 8/5/2013 Tính chất tâm lý thuộc ý thức suy nghĩ nên có ý nghĩa vô quản tới tácđộng Trong yêu ... 1000 họcsinh mẫu phải 278 mẫu, Roscoe (1975) đề nghị nguyên tác chon mẫu như: 30…500 thường phù hợp với nhiều nghiên cứu, mẫu phân thành nhiều nhóm nhóm -5- Tácđộnginternet kết học tập họcsinh ... hình sử dụng internethọcsinh trường trung học sở thị trấn Núi Sập Trong qua trình vấn trực tiếp bàn phương pháptác giả thấy trạng sữ internetphổbiến không xa lạ với em họcsinh trường 40...
... trị - tư tưởng, học sinh, sinh viên, cán bộ, giáo viên công nhân viên chức nhà trường - Quảnlý hoạt động giảng dạy giáo viên - Quảnlý hoạt độnghọc tập học sinh, sinhviên - Quảnlý toàn diện ... 1.2.5 Biệnphápquảnlý trình đào tạo Biệnphápquảnlý đào tạo hệ thống cách thức người ta sử dụng để tiến hành hoạt độngquảnlý nhằm tácđộng vào đối tượng quảnlý để thực nhiệm vụ quảnlý đạt ... yếu sau: Quảnlý mục tiêu, nội dung đào tạo; Quảnlý hoạt động giảng dạy giảng viên; quảnlý việc học tập học viên; quảnlý kế hoạch đào tạo, quảnlý chất lượng đào tạo 1.2 Công tácquảnlý trình...
... Minh HS-SV H c sinh - sinh viờn NCKH Nghiờn c u khoa h c PPDH Phng phỏp d y h c QL Qu n lý QLGD Qu n lý giỏo d c QL T Qu n lý o t o QLSV Qu n lýsinh viờn SV Sinh viờn TNCS Thanh niờn c ng s n ... qu n lý nờu trờn ta cú th hi u: Qu n lý l s tỏc ng c a ch th qu n lý phỏp qu n lý) n khỏch th qu n lý (b ng cỏc ch c nng, phng a khỏch th qu n lý t n m c tiờu qu n lý - Cỏc ch c nng qu n lý: ... c c s lý lu n v qu n lý o t o, c i m v qu n lý, o t o, qu n lý o t o, quỏ trỡnh qu n lý o t o, n i dung c a quỏ trỡnh qu n lý o t o Chng ó nờu c Nh ng v n t o i h c, cao c b n c a qu n lý quỏ...
... phong phú Đốivới nhà cung ứng: - Các biệnphápquảnlý cầu dịch vị giải trí giúp cho nhà cung ứng giữ chân đông đảo khách hàng quen, trì trung thành khách hàng Việc hạn chế bỏ khách hàng cũ chiếm ... 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝ CẦU DỊCH VỤ GIẢI TRÍ TẠI CÁC KHU VUI CHƠI Ở T.P HỒ CHÍ MINH 3.1 Biệnphápquảnlý cầu dịch vụ giải trí Duy trì khách hàng doanh nghiệp điều quan trọng Khách hàng trung thành ... Hồ Chí Minh đầu tư hàng trăm tỷ đồng vào công trình giải trí nhằm phục vụ người dân thànhphố dịp Tết 2.3 Thực trạng quảnlý cầu dịch vụ giải trí khu vui chơi địabànthànhphố Hồ Chí Minh 2.3.1...
... Hình 1.2: Mô hình quảnlý CHỦ THỂ QUẢNLÝ KHÁCH THỂ QUẢNLÝ Mục tiêu quảnlý 1.2.5 dung phápquảnlý trìnhcụ, pp, NộiBiện Công đào tạo quảnlýquảnlý 1.2.5 Biệnphápquảnlý trình đào tạo Theo ... người quảnlý người bị quản lý, họ giữ vai trò trung tâm hoạt độngquảnlýBản chất hoạt độngquảnlýtácđộng có mục đích người quảnlý (chủ thể quản lý) đến người bị quảnlý (khách thể quản lý) ... quảnlý trình đào tạo Mức độ thực Quảnlý mục tiêu đào tạo Quảnlýnội dung, chương trình, kế hoạch đào tạo Đội ngũ giáo viên cán quảnlý đào tạo Quảnlýhọc tập, công tácquảnlýsinhviên Quản...
... ph i có phương pháp bi n pháp h u hi u, k c bi n pháp h tr khác (khen thư ng, khuy n khích ) T nh ng phân tích qu n lý BHXH theo tác gi ñư c hi u sau: Qu n lý BHXH s tác ñ ng c a Nhà nư c thông ... ng th i chia tách m t s nhi m v qu n lý v BHXH t nh Hưng Yên theo ñ a bàn BHXH t nh H i Dương qu n lý 12 huy n, th xã (th xã H i Dương, huy n: Kim Thành, Kinh Môn, Nam Sách, Thanh Hà, C m Giàng, ... gi a ngư i v i ngư i BHXH th hi n ñ o lý, trách nhi m, nghĩa v c a Nhà nư c, giai c p c m quy n c ng ñ ng xã h i v i ngư i dân- thànhviên xã h i h ñã hoàn thành nghĩa v lao ñ ng xã h i(VD: NLð...
... môi trường - Về tácđộng du khách: có tácđộng mạnh đến công tác bảo tồn, phát sinh nhiều rác thải tácđộng lớn nước thải - Về biệnphápquảnlýtác động: đưa biệnphápquảnlý môi trường bảo ... -3 = tácđộng tiêu cực mạnh = tácđộng tích cực mạnh -2 = tácđộng tiêu cực trung bình = tácđộng tích cực trung bình -1 = tácđộng tiêu cực nhẹ 3= tácđộng tích cực nhẹ = Không có tácđộng GVHD: ... GVHD: TS Chế Đình Lý SVTH : Nguyễn Hiền Thân Đánh giá đề xuất giải phápquảnlýtácđộng du khách hoạt động DLST VQG Cát Tiên - Tácđộng du lịch sinh thái đến việc quảnlý khu dự trữ sinh rừng ngập...
... lý trình dạy học, bao gồm: trình lao động s phạm ngời thầy, hoạt độnghọc tập họcsinh Vậy quảnlý nhà trờng quảnlý tập thể giáo viênhọcsinh để họ lại quảnlý (với giáo viên) tự quảnlý (với ... (bao gồm hoạt động: quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học 19 giáo dục, quảnlý sở vật chất trang thiết bị trờng học, quảnlý tài trờng học, quảnlýquan hệ nhà trờng cộng ... Tiểu họcthànhphốThanh Hóa 4- Giả thuyết khoa học Công tácquảnlý hoạt động tổ chuyên môn trờng Tiểu họcthànhphốThanh Hoá có điều cha phù hợp bất cập Nếu đề xuất đợc biệnphápquảnlý phù...
... diện cho sinh viên, tạo điều kiện, môi trường cho sinhviên phát huy tiềm họ - Biệnphápquảnlý hoạt động hỗ trợ sinh viên: Là biệnphápquảnlý có mục tiêu, có kế hoạch tất thànhviên tổ chức ... sở lý luận quảnlý hoạt động hỗ trợ sinhviên Chƣơng 2: Thực trạng hoạt động hỗ trợ sinhviên Trung tâm Hỗ trợ sinhviên Đại học Quốc gia HàNội Chƣơng 3: Một số biệnpháp nâng cao chất lượng quản ... Hoạt độngquảnlýtácđộng có định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức - Hoạt động...