... Cơ sở lý luận QLCL ĐTN trườngđạihọc Chương 2: Thực trạng quảnlýchấtlượng ĐTN ngắnhạnTrườngĐạihọcTràVinh Chương 3: Biệnphápquảnlýchấtlượng ĐTN ngắnhạnTrườngĐạihọcTràVinh CHƯƠNG ... b Chấtlượngđàotạonghề Là đáp ứng mục tiêu ĐTN Chấtlượng ĐTN bao gồm chấtlượng đầu vào, chấtlượng trình ĐTN chấtlượng đầu 1.2.4 Quảnlýchất lượng, quảnlýchấtlượngđàotạonghề a Quản ... việc xác lập biệnpháp QLCL ĐTN ngắnhạnTrường ĐHTV nhằm nâng cao hiệu ĐTN ngắnhạn nhà trường CHƯƠNG 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠONGHỀNGẮNHẠNTẠITRƯỜNGĐẠIHỌCTRÀVINH 3.1 CÁC...
... chung chất l-ợng quan niệm chất l-ợng đàotạo nghề, hiểu chất l-ợng đàotạonghề với điểm nh- sau: Chất l-ợng đàotạonghề kết tác động tích cực tất yếu tố cấu thành hệ thống đàotạonghề trình đào ... loại đàotạonghề Có nhiều cách phân loại đàotạo nghề, tuỳ theo mi loại tiêu thức ta phân loại đàotạonghề thành loại hình khác Căn vào thời gian đàotạo nghề: Căn vào nghềđàotạo ng-ời học ... Các hình thức đàotạonghề Các hình thức đàotạo nói chung đàotạonghề nói riêng nhìn chung phong phú đa dạng Tuy nhiên, đàotạonghề th-ờng áp dụng số hình thức sau đây: - Đàotạonghề quy - Cỏc...
... giá chấtlượng 1.1.2.3 Khái niệm quảnlýchấtlượngđàotạobiệnphápquảnlýchấtlượngđàotạonghề ĐKTB trường Cao đẳng Nghề Bách Nghệ Hải Phòng 1) Khái niệm quảnlýchấtlượngđàotạoChấtlượng ... lượngđàotạonghề Chương 2: Thực trạng chấtlượngđàotạo việc quảnlýchấtlượngđàotạonghề ĐKTB trường Cao đẳng nghề Bách Nghệ Hải Phòng Chương 3: Đề xuất biệnphápquảnlýchấtlượngđàotạo ... đàotạonghề Nó bao gồm quảnlý nhân tố trình đào tạo, quảnlýđàotạoquảnlý hai đối tượng là: lực lượngđàotạo (giáo viên), đối tượng đàotạo (học sinh) Ngoài quảnlý nhà trường phải 12 quản...
... giá chấtlượng 1.1.2.3 Khái niệm quảnlýchấtlượngđàotạobiệnphápquảnlýchấtlượngđàotạonghề ĐKTB trường Cao đẳng Nghề Bách Nghệ Hải Phòng 1) Khái niệm quảnlýchấtlượngđàotạoChấtlượng ... lượngđàotạonghề Chương 2: Thực trạng chấtlượngđàotạo việc quảnlýchấtlượngđàotạonghề ĐKTB trường Cao đẳng nghề Bách Nghệ Hải Phòng Chương 3: Đề xuất biệnphápquảnlýchấtlượngđàotạo ... đàotạonghề Nó bao gồm quảnlý nhân tố trình đào tạo, quảnlýđàotạoquảnlý hai đối tượng là: lực lượngđàotạo (giáo viên), đối tượng đàotạo (học sinh) Ngoài quảnlý nhà trường phải 12 quản...
... 1.1.1.Qu n lý v Bi n phỏp qu n lý 1.1.2.Qu n lý giỏo d c v Qu n lý nh tr ng 1.1.3.Qu n lý ch t l ng o t o 1.2.Qu n lý ch t l ng o t o i h c theo TQM 14 c a qu n lý ch t l ... đợc gửi lời cảm ơn đến thầy cô giáo tr ng i h c Giỏo d c Đạihọc Quốc gia H Nội đ tham gia quản lý, giảng dạy v giúp đỡ tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu v l m luận văn Tôi xin b y tỏ lòng ... khỏi ni m c b n c a ti 1.1.1 Qu n lý v Bi n phỏp qu n lý 1.1.1.1 Qu n lý Cú nhi u quan ni m khỏc v khỏi ni m qu n lý Theo t i n Ti ng Vi t [17, tr.789]: Qu n lý ngha l trụng coi v gi gỡn theo...
... thiết để quảnlýchấtlượng Trong đào tạo, hệ thống chấtlượng cấu tổ chức, quảnlýchấtlượngđàotạo phạm vi toàn ngành sở đàotạo Dưới giản đồ nhân Ishikawa quảnlýchấtlượngđàotạo Hình ... thống quảnlýchấtlượngđàotạo Số hóa Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn -17Trong đào tạo, quảnlýchấtlượngđàotạo trình tổ chức thực có hệ thống biệnphápquản ... KHOA HỌC Nếu xác định thực trạng chấtlượngđàotạo hệ TCCN trường Cao đẳng Công nghiệp Hưng Yên yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượngđàotạo hệ TCCN đề xuất biệnphápquảnlýchấtlượngđàotạo hệ...
... sở lý luận quảnlýquảnlýchấtlượngđàotạo 5.2 Nghiên cứu thực trạng đàotạoquảnlýchấtlượngđàotạo nhân lực Trường THKT - DN Bắc giang 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlýchấtlượngđàotạotrường ... Chương Cơ sở lí luận quảnlýquảnlýđàotạo Chương Thực trạng đàotạoquảnlýchấtlượngđàotạoTrường THKTDN Bắc Giang Chương Các biệnphápquảnlýchấtlượngđàotạoTrường THKT- DN Bắc Giang ... bảo chấtlượngđàotạo mà mục tiêu đàotạo đề Quảnlýchấtlượngđàotạo tổng thể trình đàotạo phương thức quảnlý hướng tới người học, thoả mãn nhu cầu người học; quảnlý theo trình; quản lý...
... 1.1.1.Qun lý v Bin phỏp qun lý 1.1.2.Qun lý giỏo dc v Qun lý nhà trng 1.1.3.Qun lý cht lng o to 1.2.Qun lý cht lng o to i hc theo TQM 14 1.2.1 Cỏc cp ca qun lý cht lng ... ng qun lý ú l s tỏc ng mt cỏch cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý n khỏch th qun lý nhm lm cho t chc hnh t mc tiờu mong mun bng k hoch hoỏ, t chc, ch o, kim tra 1.1.1.2 Biệnphápquảnlý Bin ... qun lý o to ca cỏc b phn chc nng (tuyn sinh, qun lý im s, th vin) C s vt cht, ti chớnh v h tng k thut 10 Mụi trng o to v hoỏ nh trng Có thể coi sở khoa học nhìn từ góc độ Lý luận dạy họcquản lý...
... ng 38 1.3 C s lý lun v qun lý cht lng o to 40 1.3.1 Mc tiờu qun lý 40 1.3.2 Chc nng qun lý 40 1.3.3 Phng thc qun lý cht lng o to 43 1.3.4 Kim soỏt cht lng o to 46 1.3.5 Mụ hỡnh qun lý cht lng o ... s lý lun v qun lý, qun lý nõng cao cht lng o to k thut - ngh nghip - Kho sỏt, ỏnh giỏ thc trng cụng tỏc qun lý cht lng o to ngnh Cụng ngh May ti trng CCN Nam nh - 14 - xut cỏc bin phỏp qun lý ... lý c nh ngha l: T chc, iu khin hot ng ca mt n v, c quan Qun lý l mt hot ng cú ch ớch, c tin hnh bi mt ch th qun lý nhm tỏc ng lờn khỏch th qun lý thc hin cỏc mc tiờu xỏc nh ca cụng tỏc qun lý...
... giá chấtlượng 1.1.2.3 Khái niệm quảnlýchấtlượngđàotạobiệnphápquảnlýchấtlượngđàotạonghề ĐKTB trường Cao đẳng Nghề Bách Nghệ Hải Phòng 1) Khái niệm quảnlýchấtlượngđàotạoChấtlượng ... lượngđàotạonghề Chương 2: Thực trạng chấtlượngđàotạo việc quảnlýchấtlượngđàotạonghề ĐKTB trường Cao đẳng nghề Bách Nghệ Hải Phòng Chương 3: Đề xuất biệnphápquảnlýchấtlượngđàotạo ... đàotạonghề Nó bao gồm quảnlý nhân tố trình đào tạo, quảnlýđàotạoquảnlý hai đối tượng là: lực lượngđàotạo (giáo viên), đối tượng đàotạo (học sinh) Ngoài quảnlý nhà trường phải 12 quản...
... phápquảnlýchấtlượngđàotạonghề Trung tâm nghề 7.2 Về mặt thực tiễn Đánh giá cách đầy đủ khách quan thực trạng quảnlýchấtlượngđàotạo nghề, đề xuất giải phápquảnlýchấtlượngđàotạo ... lý * Giải phápquảnlýchấtlượngđàotạonghề Giải phápquảnlýchấtlượngđàotạonghề định hướng quan điểm cho công tác quảnlýchấtlượng người lao động đàotạo hệ thống giáo dục nghề nghiệp, ... học việc quảnlýchấtlượngđào tạo, nêu số lý luận quảnlýchấtlượngđàotạonghề định hướng đáp ứng nhu cầu thị trường, yếu tố ảnh hưởng chi phối tới giải phápquảnlý tầm quan trọng đào tạo...
... tiêu đàotạonghề - Phương phápđàotạo nghề, phương tiện phục vụ đàotạonghề - Giáo viên CBQL đàotạonghề - Học viên - Nội dung đàotạonghề - Cơ sở vật chất, tài phục vụ đàotạonghề - Chấtlượng ... ba cấp trình độ đàotạo sơ cấp nghề, TCN, CĐN Dạy nghề bao gồm dạy nghề quy dạy nghề thường xuyên 1.2.4 ChấtlượngđàotạonghềChấtlượng giáo dục – đàotạo nói chung đàotạonghề nói riêng vấn ... tiêu đàotạo 17 - PP, PT: Phương phápđào tạo, phương tiện phục vụ đàotạo - GV: Giáo viên CBQL đàotạo - HV: Học viên - ND: Nội dung đàotạo - CSVC, TC: Cơ sở vật chất, tài phục vụ đàotạo -...
... Khái niệm nghề, đàotạođàotạonghề 13 1.2.2 Khái niệm chấtlượngđàotạochấtlượngđàotạonghề 18 1.2.3 Khái niệm quảnlýquảnlýđàotạonghề .22 1.3 Một số vấn đề đàotạonghề bối ... lượngđàotạonghề qua báo cáo thực nhiệm vụ đàotạonghề trường, ngành giáo dục đàotạo - Phân tích hồ sơ quảnlýđàotạo nghề, chấtlượngđàotạonghề khoa phòng đàotạo 6.2.4 Phương pháp lấy ... chức quảnlý - Phát triển chế cộng đồng, phối hợp - Tổ chức đánh giá chấtlượng hiệu đàotạonghề d Các đặc trưng quảnlýđàotạonghềQuảnlý mục tiêu đàotạo nghề: Quảnlý mục tiêu đàotạo nghề...
... tiêu đàotạonghề - Phương phápđàotạo nghề, phương tiện phục vụ đàotạonghề - Giáo viên CBQL đàotạonghề - Học viên - Nội dung đàotạonghề - Cơ sở vật chất, tài phục vụ đàotạonghề - Chấtlượng ... ba cấp trình độ đàotạo sơ cấp nghề, TCN, CĐN Dạy nghề bao gồm dạy nghề quy dạy nghề thường xuyên 1.2.4 ChấtlượngđàotạonghềChấtlượng giáo dục - đàotạo nói chung đàotạonghề nói riêng vấn ... tiêu đàotạo 17 - pp, PT: Phương phápđào tạo, phương tiện phục vụ đàotạo - GV: Giáo viên CBQL đàotạo - HV: Học viên - ND: Nội dung đàotạo - csvc, TC: Cơ sở vật chất, tài phục vụ đàotạo -...
... Khái niệm nghề, đàotạođàotạonghề 13 1.2.2 Khái niệm chấtlượngđàotạochấtlượngđàotạonghề 18 1.2.3 Khái niệm quảnlýquảnlýđàotạonghề 22 1.3 Một số vấn đề đàotạonghề bối ... thành phố đàotạo nghề, chấtlượngđàotạonghề - Tham dự, tọa đàm, tham khảo ý kiến, trao đôi kinh nghiệm quảnlýđàotạo nghề, chấtlượngđảotạonghề với cán quảnlý đơn vị có đàotạo nghề, lãnh ... phạm Quảnlýhọc sinh học nghề: Quảnlýhọc sinh thực chấtquảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện học sinh trình đào tạo, nội dung quảnlý chủ yếu sau: - Quảnlý trình học tập lớp nhà - Quản...
... nghiệp e Khái niệm trường cao đẳng nghề 1.2.4 Chấtlượngđàotạo nghề, yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượngđàotạonghề a Chấtlượngchấtlượngđàotạonghề - Chất lượng: Chấtlượng đánh giá qua ... lượngđàotạo đối tượng đào tạo; quảnlý CSVC thiết bị dạy học; Quảnlý nhằm nâng cao chấtlượng hiệu đào tạo, chấtlượngđàotạo định tồn phát triển sở đàotạo Do phải có biệnphápquảnlý tốt ... Cơ sở lý luận quảnlý trình đàotạonghề - Chương 2: Thực trạng quảnlý trình đàotạonghề lái xe Trường Cao Đẳng nghề số - BQP - Chương 3: Biệnphápquảnlý trình đàotạonghề lái xe Trường...
... ñào t o Ki n toàn ñ i ngũ cán b qu n lý; xây d ng b xung quy ch th c hi n dân ch n i b , quy ch qu n lýtra ñào t o; th c hi n áp d ng nhi u bi n pháp qu n lý ho t ñ ng gi ng d y h c t p - ða ... ph i tìm gi i pháp ñ nâng cao ch t lư ng ñào t o ngh k toán ð ng trư c yêu c u ñó, ñòi h i ph i có gi i pháp ñ kh c ph c, v y vi c nghiên c u lu n văn v : “Nghiên c u m t s gi i pháp nh m nâng ... nghiên c u gi i pháp ñ nâng cao ch t lư ng ñào t o ngh k toán v n h n h p chưa có gi i pháp c th , mang tính t ng th Vì v y, c n ph i tri n khai nghiên c u m t cách toàn di n gi i pháp ñ nâng cao...