... chọn đề tài
Giáodụchọcsinh và giáodụchọcsinh cha ngoan nói riêng là nhiệm vụ quan
trọng, thờng xuyên , liên tục của giáo viên và tập thể HĐSP nhà trờng. Giáodục
học sinh cha ngoan là một ... là họcsinh cha ngoan. GVCN
có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc giáodục nhân cách họcsinh .
Giáodụchọcsinh cha ngoan trong công tác chủ nhiệm là nhiệm vụ rất quan
trọng ở trờng học ... trăn
trở : làm thế nào để giáodụchọcsinh cha ngoan có hiệu quả ?
Từ những lý do trên đà thôi thúc tôi nghiên cứu đề tài:
Một số biện
pháp giáodụchọcsinh cha ngoan trong công tác chủ nhiệm
...
... về giáodục và mục tiêu, nhiệm vụ giáodục
của lớp tới các cha mẹ họcsinh trong lớp.
- Tổ chức trao đổi kinh nghiệm giáodụchọcsinhchưangoan trong các bậc cha mẹ có họcsinh
chưa ngoan; ... quản lý HĐGD họcsinhchưangoan ở trường THCS
1.5.1. Quản lý nội dung, chương trình, kế hoạch giáodụchọcsinhchưangoan
a. Quản lý nội dung, chương trình giáodụchọcsinhchưa ngoan.
Chương ... muốn giáo
dục họcsinhchưangoan đạt hiệu quả cao thì ngay từ đầu năm học phải lên kế hoạch giáodụchọcsinh
chưa ngoan và được thực hiện một cách thường xuyên, hàng tuần, tháng và học kỳ....
... 5 QUY TẮC GIÁODỤCHỌCSINH “CHƯA NGOAN
Hy vọng 5 quy tắc giáodụchọcsinhchưangoan này sẽ là kênh thông tin giúp giáo viên, phụ huynh, các
nhà quản lý GD ... tất cả họcsinh trong lớp với một thái độ nghiêm khắc,
công bằng và tôn trọng học sinh, cho dù đó là cán bộ lớp hay họcsinhchưangoan . Có như vậy những em
chưangoan sẽ cảm thấy giáo viên ... cách hết sức tế nhị họcsinhchưangoan từ cán bộ lớp đến cả những em thuộc “nhóm”
của họcsinhchưangoan để từ đó có kế hoạch hợp lý và phối hợp với gia đình để giáodục các em.
1.2. Hợp...
... động cơ học tập, ý chí vươn lên. Vì vậy trong một lớp học ngoài
những em họcsinh có ý thức phấn đấu học tập chấp hành tốt nội quy của lớp,
trường thì ngoài ra có có những em họcsinhchưangoan ... của học sinh, chúng ta
không phân tích các nguyên nhân bên trong dẫn đến biểu hiện hư, chưa ngoan,
chúng ta tạm khái quát chia họcsinh cá biệt thành 4 loại, để từ đó định hình các
biện phápgiáo ... trong học tập, vui chơi. Có gia đình phó thác hẳn việc giáo
dục con cái cho thầy cô giáo, cho nhà trường. Có gia đình thiếu biệnphápgiáo
dục, thiếu kết hợp với nhà trường, với các lực lượng giáo...
... tất cả họcsinh trong lớp với một
thái độ nghiêm khắc, công bằng và tôn trọng học sinh, cho dù đó là cán bộ lớp hay
học sinhchưangoan . Có như vậy những em chưangoan sẽ cảm thấy giáo viên ... khai dễ dàng kế
hoạch giáodụchọcsinhchưangoan dựa trên những bao quát khởi đầu mà giáo
viên chủ nhiệm cũ cung cấp.
- Tìm hiểu một cách hết sức tế nhị họcsinhchưangoan từ cán bộ lớp ... “nhóm” của họcsinhchưangoan để từ đó có kế hoạch hợp lý và
phối hợp với gia đình để giáodục các em.
1.2. Hợp tác:
- Khi đã tiếp xúc được với phụ huynh của họcsinhchưangoan , điều...
... BIỆNPHÁP THỰC HIỆN VÀ GIẢI PHÁP
1. Nắm vững tình hình trường, địa phương, họcsinh :
Để giáodụchọcsinh có kết quả tốt công việc đầu tiên là chúng ta phải nắm
được hoàn cảnh của từng họcsinh ... viên chủ nhiệm để có biệnpháp xử lý.
5. Giáo viên chủ nhiệm phải kết hợp với phụ huynh học sinh:
Muốn giáodục đạo đức cho các em được tốt thì phải kết hợp tốt ba mặt giáo
dục: nhà trường – gia ... bài, báo cáo vời giáo viên chủ nhiệm để có biệnpháp xử
lý. Luôn luôn lồng ghép giáodục đạo đức, nhất là việc kéo bè, kéo cánh vào
trong giờ học để giảng cho các em.
3. Giáodục ngoại khoá :
Trong...
... cho thấy có rất nhiều họcsinh tốt, có ý thức, chịu học, nhưng số
học sinhchua tốt cũng nhiều. Bất cứ lớp học nào cũng có họcsinhchưa tốt,
học sinh hư, học kém, họcsinh “lạc đường” trong ... cách cho học sinh.
7.1 Mục đích cần đạt được
- Bổ sung và mở rộng các tri thức đã học, góp phần nâng cao hiệu quả
giáo dục toàn diện, giáodục tập thể, giáodục đạo đức, lối sống, giáodục thế ... phòng học, và các thiết bị, phương tiện giảng
dạy học tập cho giáo viên và học sinh.
2. Nội dung và phương pháp công tác của các giáo viên chủ nhiệm với tập thể
học sinh
2.1 Tìm hiểu nắm vững học...
... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
13
Biện phápgiáodục kỹ năng sống cho họcsinh tiểu học thành phố Thái
Nguyên tỉnh Thái Nguyên.
4. Giả thuyết khoa học
Giáo dục ... của giáodục kỹ năng sống cho họcsinh tiểu học.
5.2 Nghiên cứu thực trạng giáodục kỹ năng sống cho họcsinh tiểu học thành
phố Thái Nguyên tỉnh Thái Nguyên.
5.3 Xây dựng hệ thống các biệnpháp ... mục tiêu của việc giáodục kỹ năng sống và giáodục kỹ năng xử
lý tình huống, kỹ năng ra quyết định cho họcsinh tiểu học.
Mục tiêu của giáodục kỹ năng sống nói chung và giáodục kỹ năng xử lý...
... hiệu quả giáodục của môn học còn thấp, số họcsinh dưới trung bình còn cao. Môn
giáo dục công dân từ trước đến nay chưa được coi trọng, học sinh, cha mẹ họcsinh vẫn
xem đây là môn học phụ. ... xuất một số biệnpháp thích hợp và khả thi về công tác giáodục đạo đức
nhằm nâng cao chất lượng giáodục toàn diện cho học sinh, đáp ứng mục tiêu giáodục
của cấp THCS và ngành giáodục và đào ...
được giáodục cả tài lẫn đức. Muốn vậy, nhà trường phải có hướng đi thống nhất trong
giáo dục và dạy học. Muốn kết hợp các con đường nhằm giáodục đạo đức cho học sinh,
hệ thống biệnpháp mà...
... thầy cô giáo , nhà trường về kĩ năng sống cho họcsinhchưa
thật cụ thể, chưa dễ hiểu.
- Giáo viên chưa chuẩn bị chu đáo, hướng dẫn họcsinh thực hành rèn kĩ năng sống
chưa kỹ.
- Họcsinh thiếu ...
vui, hứng thú học tập cho học sinh. Nhận thức rõ tầm quan trọng, cần thiết của việc giáo
dục kỹ năng sống cho họcsinh phổ thông nói chung, họcsinh tiểu học nói riêng
Giáo dục kỹ năng sống ... của việc giáodục kỹ năng sống với các môn học truyền
thống như Đạo đức và Giáodục công dân.
Chương trình giáodục kỹ năng sống cho họcsinh tiểu học được Bộ GD-ĐT triển
khai vào năm học 2010-2011.Đây...