... tác tổ chức, bồidưỡngNghiệpvụSưphạmcho đội ngũ giảngviêntrường Đại học Phương Hà Nội Chƣơng 3: Đề xuất biệnpháptổchức hoạt độngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảngviêntrường ... đề tổchứcbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảngviêntrường đại học PhươngĐông 5.2 Nghiên cứu thực trạng vấn đề tổ chức, đào tạo, bồidưỡngnghiệpvụsưphạm đội ngũ giảngviêntrường ... Hoạt độngbồidưỡngNghiệpvụSưphạmcho đội ngũ giảngviêntrường Đại học PhươngĐông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biệnphápbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviêntrường đại học PhươngĐông Giả...
... văn ĐH Đại học BGD & ĐT Bộ giáo dục đào tạo CBGD Can bo giao duc BPBD Biệnphápbồi d-ỡng CNH-HĐH Công nghiệp hoá- Hiện đại hoá CSVC Cơ sở vật chất GD ĐT Giáo dục đào tạo GV Giảngviên KĐHKT ... giáo dục đại học Lí luận dạy học đại học Tổchức QLGD ĐH PPDHBM ứng dụng CNTT DHĐH Kiểm tra đánh giá chất l-ợng GD ĐH Quản lí công 10 tác DHĐH Thực tập s11 phạm 12 Nội dung khác Rất cần thiêt % ... k hoch lm dựng, chi phc v cho bi ging, cho chuyờn , cho cỏc hot ng dy v hc cho phự hp Ngoi k nng chun b trang phc v tõm th lờn lp cng rt quan trng to s t tin cho ngi giỏo viờn K nng son giỏo...
... công tác tổ chức, bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảngviêntrường đại học thấy rằng: - Vấn đề cấp thiết việc tổchức đào tạo, bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảngviêntrường ... vấn đề tổchứcbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảngviêntrường đại học 5.2 Nghiên cứu thực trạng vấn đề tổ chức, đào tạo, bồidưỡngnghiệpvụsưphạm đội ngũ giảngviêntrường đại học ... nghề cho học viên (Sinh viên, giảngviên ).” 1.3 Khái niệm nghiệpvụsưphạm rèn luyện nghiệpvụsưphạm 1.3.1 NghiệpvụsưphạmNghiệp vụ: Từ điển tiếng Việt thông dụng Nguyễn Như ý cho : “Nghiệp...
... nhẹ việc bồi dƣỡng NVSP cho giáo viên 1.2.4 BồidưỡngNghiệpvụsưphạmBồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmchogiảngviên đƣợc hiểu trang bị thêm kiến thức kỹ dạy học giáo dục cho ngƣời giảngviên Trƣờng ... học + Tổchứcchogiảngviên trƣờng thực nhệm vụbồi dƣỡng thêm chuyên môn, nghiệpvụ sƣ phạmchogiảngviên cấp 2, tiểu học giáo viên Mầm non địa phƣơng tỉnh + Bồi dƣỡng NVSP chogiảngviên ... quốc cho sinh viên học sinh + Tổ thức cho sinh viên tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học + Tổchứcchogiảngviên trƣờng thực nhệm vụbồi dƣỡng thêm chuyên môn, nghiệpvụ sƣ phạmchogiảng viên...
... tạo, bồidưỡng 1.3.2.6 Quản lý giảngviên lớp bồidưỡngnghiệpvụsưphạm lực lượng tham gia hoạt độngbồidưỡngnghiệpvụsưphạm * Quản lý giảngviên lớp bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmGiảngviên ... quản giảngviên lớp bồidưỡngnghiệpvụsưphạm lực lượng tham gia bồidưỡngnghiệpvụsưphạm * Giảngviên lớp bồi dƣỡng NVSP cho giáo viên Công tác QL đội ngũ giảngviêngiảng dạy lớp BDNVSP cho ... hoạt độngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viênTrường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I - Đề xuất biệnpháp quản lý hoạt độngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viênTrường Cao...
... cỏch khỏc, CSVC & TTB phc v cho hot ng bi dng l iu kin tt yu tin hnh hot ng BD Mt khỏc, CSVC & TTB phc v cho hot ng BD va l phng tin k thut cho ngi dy truyn th kin thc cho ngi hc, va l mt nhng ... NVSP cho giỏo viờn cho n v mỡnh trỡnh cỏc c quan chc nng ca B duyt 32 + T chc nghiờm tỳc v cht ch cụng tỏc bi dng theo k hoch ó c duyt, bao gm : o T chc bi dng cỏc lp nghip v s phm bc v bc cho ... lao ng nhm xõy nhõn cỏch c bn cho mi cỏ nhõn, to iu kin cho h cú th tham gia lao ng ngh nghip cuc sng xó hi [14] Nguyn Minh ng cựng nhúm tỏc gi ti KX 07 14 thỡ cho rng: o to l quỏ trỡnh hot...
... 1.3.2 Lý luận công tác bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viên Mầm non 1.3.2.1 Lập kế hoạch bồidưỡng Lập kế hoạch bồi dƣỡng NVSP cho giáo viên mầm non: Kế hoạch khâu chức quản lý Việc lập kế ... tự học - tự bồi dƣỡng (nội lực) phát huy hiệu tối ƣu có định hƣớng thầy, tổchức (ngoại lực) có tác động hƣớng nhà quản lý 1.2.6 Nghiệp vụ, nghiệpvụsưphạm 1.2.6.1 NghiệpvụNghiệp vụ: Từ điển ... khác theo quy định pháp luật 1.2.5 Bồi dưỡng, hoạt độngbồidưỡng 1.2.5.1 Bồidưỡng Theo tác giả Đỗ Ngọc Đạt: Bồidưỡng với ý nghĩa nâng cao nghề nghiệp Quá trình diễn cá nhân tổchức có nhu cầu...
... quản lý tổchức GD, Học viện Cán quản lý giáo dục, Hà Nội 91 Phạm Ngọc Long (2011), Hệ thống tiêu chí đánh giá chương trình nghiệpvụsưphạm đại học sư phạm, Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Trường ... Quản lý nhà trường, Khoa Sư phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Ngọc Bích (2004), Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn để phát triển chương trình nghiệpvụ bảo trợ cho giáo viên mới, Khoa Sư phạm, Đại ... Bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviên đại học, cao đẳng, ban hành Quyết định số 61/ 2007/QĐ-BGDĐT ngày 16/10/2007 17 Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quy định chế độ làm việc giảng viên, ban...
... tiền đề tiêu chuẩn cho trình ĐT quy bậc cao trình độ chuyên môn lĩnh vực cụ thể 1.2.4 Nghiệpvụsưphạm Thuật ngữ Nghiệpvụ sƣ phạm từ ghép hai từ nghiệpvụ “sƣ phạmNghiệpvụ công việc thuộc ... NVSP cho GV ĐH đƣợc bám sát theo nội dung hoạt động BD NVSP cho GV ĐH 33 1.5.1 Tổchức xây dựng chuẩn NVSP cho GV ĐH 33 1.5.2 Tổchức thiết kế chƣơng trình BD NVSP cho GV ĐH theo ... 20 vii 1.2.4 Nghiệpvụ sƣ phạm 21 1.2.5 Bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmchogiảngviên 22 1.3 Sự cần thiết áp dụng tiếp cận CDIO vào quản lý hoạt động BD NVSP cho GV ĐH 23 1.3.1 Khái...
... trng cho hot ng o to v c trng nghip v s phm ca giỏo viờn thc hnh trng TCCN 1.4 Qun lý cụng tỏc bi dng NVSP cho GVTH trng TCCN Tiu kt chng Chng Thc trng cụng tỏc qun lý bi dng nghip v s phm cho ... bi dng NVSP cho NGV thc hnh Trng Trung cp K thut Cụng - Nụng nghip Qung Bỡnh v s cn thit ca cụng tỏc bi dng NVSP 3.2.2 Ci tin ni dung chng trỡnh v ti liu hc cho cụng tỏc bi dng NVSP cho i ng giỏo ... nng lc v i mi phng phỏp dy hc cho giỏo viờn ging dy ti cỏc lp bi dng NVSP cho GVTH trng Trung cp K thut Cụng - Nụng nghip Qung Bỡnh 3.2.4 y mnh hot ng t bi dng NVSP cho GV thc hnh ca trng Trung...
... viên - Bồidưỡng khả tổchức điều hành, phát huy lực sở trường giáo viên giỏi, giáo viên có khiếu, góp phần nâng cao lực chuyên môn phươngphápsưphạm giáo viênBồidưỡng kỹ sưphạmcho người ... tạo hoạt động giáo dục Phạm vi bồidưỡng kỹ sưphạmcho giáo viên rộng, phong phú, song lựa chọn số nội dung sau: - Bồidưỡngphươngphápgiảng dạy - Bồidưỡng cách thức tổchức giáo dục học sinh ... sưphạm thầy giáo đào tạo Bồidưỡng kỹ sưphạmcho giáo viên nhiệm vụ chương trình bồidưỡng đội ngũ cần phải làm,đó là: - Bồidưỡng kiến thức - Bồidưỡngphẩm chất trị, đạo đức, lối sống - Bồi...
... đội ngũ GV cốt cán mơn học tổchứcbồidưỡngcho tất GV thực CT – SGK Về nội dung bồidưỡng GV, ngồi việc nắm vững CT – SGK, ý bồidưỡng đổi phươngpháp dạy học, phươngpháp kiểm tra đánh giá sử ... cảnh trường - Tổchứccho GV tham gia bồidưỡng NVSP theo kế hoạch Sở, địa phương: + Tạo điều kiện cho GV tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng, tập huấn nâng cao trình độ NVSP Sở, địa phươngtổchức ... tiến việc bồidưỡng Chú ý nhu cầu bồidưỡng thành viên [26, tr 71] * Nội dung quản lý hoạt độngbồidưỡng NVSP cho GV - Quản lý bồidưỡng NVSP qua thực tế cơng tác GV - Quản lý bồidưỡng NVSP...
... TBD nghiệpvụ s phạm (3) Nhóm biệnpháp 3: Đa dạng hoá hình thức tổchức TBD nghiệpvụ s phạm giáo viên (4) Nhóm biệnpháp 4: Xây dựng điều kiện thuận lợi cho giáo viên TBD nghiệpvụ s phạm có hiệu ... nhiệm vụ TBD nghiệpvụ s phạm giáo viên: TBD nghiệpvụ s phạm l hình thức tự tổchức hoạt động nhận thức giáo viên nhằm nắm vững hệ thống tri thức môn học, cách thức tổchức hoạt động giáo dục v giảng ... thức tổchức tự bồidỡngnghiệpvụ s phạm giáo viên, bao gồm: Tổchứccho giáo viên tự bồidỡng thiết kế bi học theo phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực nhận thức học sinh; Chỉ đạo, động viên...
... tác bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viên dạy nghề 23 1.5.2 Nội dung bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viên dạy nghề 24 1.5.3 Quản lý nội dung bồidưỡngnghiệpvụsưphạm ... tác bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viêntrường Cao đẳng nghề mỏ Hổng Cẩm - Quảng Ninh Chương 3: Một số giải pháp tăng cường quản lý công tác bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viêntrường ... dạy nghề cho học viên 1.3 Khái niệm nghiệpvụ sƣ phạmbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạm 1.3.1 NghiệpvụsưphạmNghiệp vụ: Từ điển tiếng Việt: Nghiệpvụ công việc chuyên môn nghề.” 15 Sư phạm: Khoa...
... nhiệm vụbồi dưỡng; Nội dung bồi dưỡng; Phươngphápbồi dưỡng; Lực lượng tham gia bồidưỡng (giảng viên, học viên) ; Điều kiện sở vật chất, thiết bị kỹ thuật; Kiểm tra, đánh giá trình bồidưỡng ... trình bồidưỡng giáo viên trình tổchức hoạt độngbồidưỡng giáo viên Hoạt động nhà khoa học quản lý giáo dục tổ chức, giảngviên học viên thực nhằm đạt tới mục đích định sở thực nhiệm vụ đặt Trong ... trạng công tác tổchứcbồi dƣỡng NLSP cho GVTH thị xã Từ Sơn- tỉnh Bắc Ninh 59 Kết luận chƣơng 63 Chƣơng 3: BIỆNPHÁPTỔCHỨCBỒI DƢỠNG NĂNG LỰC SƢ PHẠMCHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THỊ...
... tập thể s phạm vững mạnh Đây sở để xác 33 định nhu cầu bồidỡngcho HT trờng MN Đồng thời sở để xác định phơng pháp, lựa chọn hình thức tổchứcbồidỡng thích hợp Đa việc bồidỡng NVQL cho HT ngày ... phn n cho tr; Cỏc nguyờn tc m bo v sinh an ton thc phm cho tr; Mt s bin phỏp chm sỳc sc kho ban u cho tr ( mt s bnh truyn nhim, lch tiờm chng, cỏch phũng trỏnh, s lý s tai nn thng tớch cho tr ... bi dng NVQL cho Hiu trng trng Mm non v lm rừ thc trng cụng tỏc t chc bi dng NVQL cho Hiu trng trng mm non huyn Qu vừ Tnh Bc Ninh, ti ó xut bin phỏp t chc bi dng nghip v qun lý cho hiu trng...
... quản lý nhà trường ……………………… 13 Bồidưỡngtổchứcbồidưỡngnghiệpvụ quản lý………… 17 1.3.1 Khái niệm bồidưỡng ………………………………………… 17 1.3.2 Nghiệpvụ quản lý tổchứcbồidưỡngnghiệpvụ quản lý… ... dục, quản lý nhà trường, công tác tổchứcbồidưỡngnghiệpvụ quản lý cho CBQL trường THCS Đó sở để tìm hiểu thực trạng công tác tổchứcbồidưỡngnghiệpvụ quản lý cho hiệu trưởngtrường THCS từ ... Chương 1: Cơ sở lí luận tổchứcbồidưỡngnghiệpvụ quản lí cho hiệu trưởngtrường THCS Chương 2: Thực trạng công tác tổchứcbồidưỡngnghiệpvụ quản lý cho hiệu trưởngtrường THCS phòng GD-ĐT...
... 1.4.4 Tổchức việc lựa chọn sử dụng phươngphápbồidưỡng hình thức bồidưỡngnghiệpvụ quản lý cho cán quản lý sở dạy nghề 25 1.4.5 Tổchức điều kiện (nguồn lực) bồidưỡngnghiệpvụ ... viêntổchức [2] Trong phạm vi luận văn này, tiếp cận tổchức với tư cách hoạt động đó, tổchứcbồi BD NVQL cho CBQL CSDN bao gồm: 1.4.1 Tổchức xác định nhu cầu bồidưỡngnghiệpvụ quản lý cho ... phươngphápbồidưỡng hình thức bồidưỡngnghiệpvụ quản lý cho cán quản lý sở dạy nghề Trong trình tổchức thực hoạt động BD có kết hợp nhiều phươngphápsưphạm tiên tiến, sử dụng hợp lý phương pháp...