bai viet ve phuong phap day hoc phat trien tinh cam ki nang xa hoi

Module Mầm non 24: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội Nguyễn Thị Liên

Ngày tải lên : 26/03/2015, 07:06

52
9.5K
45

Module Mầm non 2: Đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội, mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về tình cảm, kĩ năng xã hội Nguyễn Thị Thu Hà

Ngày tải lên : 26/03/2015, 07:22

... hn c gnỳ iv hnh t ib nõhP + n hc t ib ;hnỡm i v iún n b ụ g c li n b pỳig ,mõt nauQ + ,ochichki elhnin ýnỳhm ;pộ,hph ohh , x, c i c hnỡ aig gnort nõht t ib rT )n l i gn i l gnõv i gn n mõt...

50
6.9K
1

Giaó dục phát triển tình cảm-kĩ năng xã hội

Ngày tải lên : 15/03/2013, 09:14

... thành trẻ số phẩm chất KN sống phù hợp ND mở rộng dần theo nguyên tắc đồng tâm phát triển, gần  xa, đơn giản  phức tạp Một số điểm lĩnh vực GD PT TCKNXH (tt)     Đối với lứa tuổi MG, hoạt ... có hội tìm hiểu, khám phá theo nhiều cách khác nhau, phù hợp với hứng thú trẻ phù hợp với điều ki n thực tế Được đặt thành lĩnh vực riêng có MT, ND, KQMĐ theo độ tuổi ND trẻ lứa tuổi MG phát ... điểm lĩnh vực GD PT TC-KNXH (tt)    ND mở rộng dần theo nguyên tắc đồng tâm phát triển, gần  xa, đơn giản  phức tạp Đối với lứa tuổi MG, hoạt động GD phát triển TC-XH trẻ thiết kế theo hướng...

32
17.9K
24

Giáo án Phát triển tình cảm kĩ năng xã hội...

Ngày tải lên : 01/07/2014, 05:00

... khác lên chọn dụng cụ âm nhạc ( Trống, phách, sắc xô ) gõ Bạn đội mũ chóp phải lắng nghe thật tinh xem âm dụng cụ âm nhạc * Bạn mà đoán sai hát , đọc thơ tặng lớp nghe - Cho trẻ chơi - Cô động...

4
20.1K
74

Xây dựng hệ thống thuật ngữ pháp việt về phương pháp dạy học (didactic) = elaboration dune terminologie francais vietnamien en didactique des disciplines

Ngày tải lên : 01/09/2015, 19:41

... ộchanges et autres unitộs constitutives de rang infộrieur, et rel ve d'un genre particulier (interaction verbale ou non-verbale, et dans le premier cas : conversation, interview, rộunion de travail, ... khỏi nim (Nguyn Bỏ Kim, 2000 : 180) Suivant la dộmarche inductive, partir des cas concrets (tels que modốles, dessins, exemples ) on mốne l'ộl ve en gộnộralisant pour trouver des signes caractộristiques ... cú, hng dn kh nng dng v cỏch ghi nh hoc cho phộp gii phúng trớ nh (Nguyn Bỏ Kim, 1999 : 18) L'institutionnalisation valide les connaissances nouvellement dộcouvertes, identifie les connaissances...

268
321
0

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (PHÁT HUY TÍNH TỰ HỌC CỦA HỌC SINH)

Ngày tải lên : 11/04/2013, 16:57

... hoàn thiện kĩ thuật Người thực hiện: Trịnh Văn Quỳnh Sáng ki n kinh nghiệm động tác hiệu cao Do cần bố trí thời gian nội dung cụ thể dạy để ki m tra đánh giá tuyên dương kịp thời tập giáo viên hướng ... chính) Sau trình học sinh luyện tập giáo viên có kế hoạch ki m tra đánh giá, từ học sinh có Người thực hiện: Trịnh Văn Quỳnh Sáng ki n kinh nghiệm động tự luyện tập để hoàn thiện động tác, động ... thực hiện: Trịnh Văn Quỳnh YẾU Sáng ki n kinh nghiệm 2005 - 2006 40,5% 45% Sau thực đề tài 2006-2007 2007-2008 50,6% 47,5% 14% 0,5% 1,9% III/ KẾT LUẬN VÀ KI N NGHỊ Kết luận - Qua việc đổi khâu...

8
829
9

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC SINH TIỂU HỌC

Ngày tải lên : 16/07/2014, 08:00

... biết bảo vệ ý ki n  6/Vai trò thực nghiệm: Câu Dự Thực Điều Kết hỏi đoán chỉnh  Vở thực nghiệm không áp đặt cách ghi có mẫu thuận tiện cho em việc ghi chép đỡ thời gian tiết hoc  Có nhiều ... ( câu hỏi chưa có nội dung ta cần khéo léo dẫn dắt để có ki n thức ta trả lời cho em)  Trước ta làm củng cố phải nhắc lại nội dung ki n thức để em nhớ với PPBTNB thử thách để em tìm tòi khám ... gần gũi với chúng dễ cảm nhận chúng thực hành 2.Trong trình tìm hiểu , trẻ lập luận, bảo vệ ý ki n , đưa tập thể thảo luận ý nghó kết luận , từ có hiểu biết mà hoạt động , thao tác riêng lẻ...

30
808
2

ứng dụng hệ phương pháp dạy học phát huy tính tích cực của sinh viên trong giảng dạy thực hành môn bơi tại trường đại học tdtt đà nẵng

Ngày tải lên : 14/10/2014, 01:07

... luyện cho học viên khả tranh luận, chọn lọc ý ki n khác để hoàn thện ki n thức Thông qua việc tiếp thu ý ki n tập thể, kết luận giáo viên học viên tự ki m tra, tự đánh giá, tự điều chỉnh nhận thức ... Nẵng 2.1.4 Phơng pháp ki m tra s phạm Phơng pháp ki m tra s phạm phơng pháp nghiên cứu sử dụng test ki m tra đợc thừa nhận, đợc tiêu chuẩn hoá nội dung, hình thức nh điều ki n thực để đánh giá ... 100% số ý ki n điểm kỹ thuật, điểm lý thuyết thành tích bơi 50m Riêng cự ly bơi đợc xa chuyên sâu ý ki n tán đồng 38 Đối với đối tợng phổ tu: Chỉ số thành tích bơi 50m đạt 43,75% số ý ki n cho...

75
529
4

skkn SKKN Phương pháp dạy học phát huy tính tích cực tập luyện TDTT của học sinh

Ngày tải lên : 19/03/2015, 20:22

... người hướng dẩn đạo, điều khiển, học sinh tìm ki n thức mới, vận dụng ki n thức cũ vào thực tiển, học sinh người tự giác, chủ động tìm tòi phát ki n thức cách linh hoạt, sáng tạo vào thực tiển ... dung hướng dẫn cho học sinh tự học cách khoa học nội dung phải ki m tra đánh giá nghiêm túc, kịp thời Ví dụ 1: Tiết dạy nội dung: (Nhảy xa, chạy nhanh, chạy bền.) Trong trình phân nhóm giảng dạy ... Nhảy xa )Ôn chạy đà giậm nhảy - bước không tiếp đất chân, số tập phát triển sức mạnh chân Ôn xuất phát thấp - chạy lao - chạy quảng - chạy đích(60m) tập số tập phát triển sức nhanh Nhảy xa T...

12
496
1

ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG TRONG TIẾT TIẾNG VIỆT MÔN NGỮ VĂN 6

Ngày tải lên : 28/03/2015, 14:17

... - Bai ki m tra 45 phỳt cua hoc sinh - S dng bi kim tra trc tỏc ng : Bi kim tra tit mụn Vn - Bi kim tra sau tỏc ng l bi kim tra sau giỏo viờn ó ỏp dng phng phỏp v k thut mi dy hc * Tin hnh kim ... Vit mụn Ng nm hc 2012-2013. III CAM KT Tụi xin cam kt sỏng kin kinh nghim ny l sn phm ca cỏ nhõn tụi Nu cú xy tranh chp v quyn s hu mt phn hay ton b sỏng kin kinh nghim, tụi hon ton chu trỏch ... phỏp dy hc theo chun kin thc, k nng nờn kt qu cao hn 4.3 Kim chng tin cy: - Kim chng tin cy ca kt qu kim tra bng cỏch chia ụi d liu Tụi chia cỏc im s ca bi kim tra thnh phn v kim tra tớnh nht quỏn...

43
1.9K
4

Đổi mới phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Ngày tải lên : 09/06/2015, 23:35

... có nghiệp vụ s phạm chắn, có ki n thức, có kỹ năng, mềm dẻo ứng xử dạy, vững vàng giải tình s phạm, cảm hoá đợc đối tợng học sinh - Thứ ba: Giáo án thiết kế theo ki u phân nhánh, phân tuyến đợc ... hiệu cho đối tợng học sinh, tạo điều ki n phát triển trí tuệ nảy nở tài trẻ II - Nội dung : Từ nhận thức vấn đề thiết kế giáo án phù hợp bớc lên lớp theo ki u "đổi phơng pháp giáo dục" lên lớp ... Hồng ) - Bờ sông / hồn nhiên nh nỗi niềm cổ tích ngày xa (Nguyễn Tuân) - Xe / máy tốt c v C V - Cái áo / giá rẻ c v C V - GV kẻ sơ đồ - GV: Ki u câu có vị ngữ ( nòng cốt câu ) đợc cấu tạo từ kết...

6
411
0

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TẬP LUYỆN TDTT CỦA HỌC SINH

Ngày tải lên : 04/07/2015, 02:57

... dung hướng dẫn cho học sinh tự học cách khoa học nội dung phải ki m tra đánh giá nghiêm túc, kịp thời Ví dụ 1: Tiết dạy nội dung: (Nhảy xa, chạy nhanh, chạy bền.) Trong trình phân nhóm giảng dạy ... Thể Dục * Tiết 22: Nhảy xa: Ôn chạy đà 5-7 bước giậm nhảy - bước không tiếp đất chân chạy nhanh: Ôn xuất phát thấp - chạy lao - chạy quảng - chạy đích(60m) * Tiết 23: Nhảy xa )Ôn chạy đà giậm nhảy ... Nhiệm vụ nhà tiết 22 học sinh luyện tập động tác nội dung cố ki n thức hình thành động tác tốt cho tiết vừa học lại vừa cầu nối bỗ trợ ki n thức kĩ thuật động tác cho tiết 23 hình thành dễ dàng...

7
478
1

NHỮNG NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC

Ngày tải lên : 05/07/2015, 22:03

... Hoàng Ki m TÀI LIỆU THAM KHẢO  http://vietsciences.free.fr/thuctap_khoahoc/renluyen_sangtao/conceptfan.htm http://giaovien.net http://mrdontwori.wordpress.com http://www.hieuhoc.com/camnanghoctapza ... biểu đóng góp ý ki n nhiều tốt − Liệt kê tất ý ki n phát biểu đưa lên bảng giấy khổ to, không loại trừ ý ki n nào, trừ trường hợp trùng lặp − Phân loại ý ki n − Làm sáng tỏ ý ki n chưa rõ ràng ... 1: Mũ trắng: Tất ý ki n chứa thật, chứng, hay ki n, thông tin Đội mũ có nghiã “hãy cởi bỏ thành ki n, tranh cãi, cởi bỏ dự định nhìn vào sở liệu” Bước 2: Mũ xanh cây: Tạo ý ki n để giải Các sáng...

38
666
0

SKKN phương pháp dạy học phát huy tính tích cực tập luyện TDTT của học sinh THCS

Ngày tải lên : 03/10/2015, 21:06

... dung hướng dẫn cho học sinh tự học cách khoa học nội dung phải ki m tra đánh giá nghiêm túc, kịp thời Ví dụ 1: Tiết dạy nội dung: (Nhảy xa, chạy nhanh, chạy bền.) Trong trình phân nhóm giảng dạy ... Nhảy xa )Ôn chạy đà giậm nhảy - bước không tiếp đất chân, số tập phát triển sức mạnh chân Ôn xuất phát thấp - chạy lao - chạy quảng - chạy đích(60m) tập số tập phát triển sức nhanh Nhảy xa T ... Nhiệm vụ nhà tiết 22 học sinh luyện tập động tác nội dung cố ki n thức hình thành động tác tốt cho tiết vừa học lại vừa cầu nối bỗ trợ ki n thức kĩ thuật động tác cho tiết 23 hình thành dễ dàng...

10
406
0

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO BÀI TOÁN TÍNH THỂ TÍCH KHỐI CHÓP ĐỂ NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH

Ngày tải lên : 03/10/2014, 20:13

... đề biểu thống ki n tạo tri thức, phát triển lực trí tuệ bồi dưỡng phẩm chất Những tri thức (đối với học sinh) ki n tạo nhờ trình phát giải vấn đề Tác dụng phát triển lực trí tuệ ki u dạy học chỗ ... học thụ động + Đối với học sinh: Một mặt, ki n thức bị hổng nhiều, lười biến suy nghĩ Mặt khác, thói quen học tập thụ động từ trước giáo viên đơn áp đặt ki n thức cho học sinh, mà dẫn đến tính ... thức sẵn có Tình phản ánh cách lôgic biện chứng quan hệ bên tri thức cũ, kĩ cũ kinh nghiệm cũ yêu cầu giải thích ki n đổi tình 4.2 Cơ sở Tâm lí học Theo nhà tâm lí học, người bắt đầu tư tích cực...

12
3K
5

nghiên cưu về phương pháp dạy học mới và các ứng dụng của nó và trên quan điểm đó em xây dựng tiêt giảng 84 trong giáo trình “Kỹ thuật tiện "

Ngày tải lên : 09/04/2013, 08:49

... phỳt) Giỏo viờn kim tra s s lp ng thi to tõm th hc tht tt cho hc sinh hc sinh cú mt tinh thn tht thoi mỏi trc bc vo gi hc Kim tra bi c: Ni dung kin thc bi hc mi hu nh l nhng kin thc mi khụng ... nim v quỏ trỡnh to phoi: Bao gm: - Cỏc chuyn ng chớnh , chuyn ng tnh tin - Cỏc b mt: mt cha gia cụng, mt ct gt, mt ó gia cụng - Cỏc loi phoi hỡnh thnh : phoi xp, phoi vn, phoi dõy Ni dung ca chng ... nhng kin thc phc v Khỏi nim c bn nghiờn cu cỏc quy lut chung ca quỏ trỡnh to v ct gt kim loi thnh phoi, lc tỏc dng vo dng c ct v nh hng ca chỳng n quỏ trỡnh ct gt Chng XVI: Cung cp nhng kin thc...

25
854
0

Bộ Trưởng nói về Phương Pháp dạy học

Ngày tải lên : 18/06/2013, 01:27

... điểm, học sinh khách thể, quỹ đạo Giáo án dạy theo phương pháp thiết kế ki u đường thẳng theo hướng từ xuống Do đặc điểm hàn lâm ki n thức nên nội dung dạy theo phương pháp truyền thống có tính hệ ... đề cao người dạy nên nhược điểm PPDH truyền thống học sinh thụ động tiếp thu ki n thức, dạy dễ đơn điệu, buồn tẻ, ki n thức thiên lý luận, ý đến kỹ thực hành người học; kỹ hành dụng vào đời sống ... giáo viên người giữ vài trò hướng dẫn, gợi ý, tổ chức, giúp cho người học tự tìm ki m, khám phá tri thức theo ki u tranh luận, hội thảo theo nhóm Người thầy có vai trò trọng tài, cố vấn điều...

6
391
0

Phương pháp nhận thức của các nhà lãnh đạo trường ĐH Kinh Doanh & Công Nghệ Hà Nội về phương pháp dạy học tích cực

Ngày tải lên : 08/08/2013, 08:26

... ki n thức thông tin để áp dụng vào giảng dạy Điều vừa nâng cao trau dồi ki n thức người dạy người học có điều ki n tiếp thu ki n thức bổ ích cho thực hành Các giảng nên rút ngắn phải đưa thêm thảo ... biểu ý ki n trước vấn đề nêu ra; hay nêu thắc mắc, đòi hỏi giải thích cặn kẽ vấn đề chưa đủ rõ; chủ động vận dụng ki n thức, kĩ học để nhận thức vấn đề mới; tập trung ý vào vấn đề học; ki n trì ... hội, việc ki m tra, đánh giá dừng lại yêu cầu tái ki n thức, lặp lại kĩ học mà phải khuyến khích trí thông minh, óc sáng tạo việc giải tình thực tế Với trợ giúp thiết bị kĩ thuật, ki m tra đánh...

24
556
1

Tìm hiểu về phương pháp dạy học trực quan kết hợp với phương pháp vấn đáp trong dạy Địa lí ở khối lớp 7

Ngày tải lên : 28/09/2013, 06:10

... khơng hiểu Khi ki m tra cũ ki m tra viết , em trả lời máy móc theo ki u “học vẹt “ , số em học sinh khối đãbị hổng ki n thức ngun nhân Người thực – Nguyễn Thò Tâm Sáng ki n kinh nghiệm Phần ... Sáng ki n kinh nghiệm II/ Phạm vi đề tài : Do thân giáo viên trường nên chưa có nhiều kinh nghiệm sáng ki n nên tơi đưa số ý ki n nhỏ phương pháp dạy học trực quan ... học sinh khai thác ki n thức mà giúp học sinh tự khai thác, điều khiển , sử dụng để tự khám phá , tìm tòi ki n thức củng cố ki n thức rèn luyện kĩ địa lí cho học sinh tạo điều ki n cho học sinh...

11
1.6K
6

CHAU CHUYEN VE PHUONG PHAP DAY HOC

Ngày tải lên : 09/10/2013, 09:11

3
401
0