bai viet so 1 de 3 lop 11
Bài viết số 1- đề 1
Ngày tải lên :
17/09/2013, 17:10
... lỳa.
c/ Cỏch chm im:
a1. V hỡnh thc: (cho 1 im)
- Ch vit sch p, trỡnh by hp lý, ớt sai li chớnh t, th hin rừ c
cu trỳc cõu v cu trỳc vn bn.
a2. V ni dung: (cho ti a 9 im)
* M bi: (1 im)
Cú cỏch m ... Vit cú ý nhng cũn lung tung, cha sp xp c ni dung, trỡnh by cũn ln
xn: tu mc bi cho t (1 n 3 im)
*Kt bi (1 im)
- Cú kt bi hp lý, mang tớnh tng kt li nhng ni dung ó thuyt minh
trờn.
D- Hớng dẫn ... ng c nhng ni dung sau:
- Th hin c hu ht ni dung (7 im)
- Th hin ỳng, cỏc ý (2) (3) (4) (5 im)
- Th hin c cỏc ý (3) (4) cho (4 im)
* Riờng ỏp ng c hu ht cỏc ý v ni dung nhng cha kt hp c yu
t miờu...
- 2
- 902
- 0
BÀI VIẾT SỐ 1 - LỚP 11
Ngày tải lên :
15/09/2013, 23:10
... : 1, 5 điểm
+ Nêu suy nghĩ của mình 1, 5 điểm
+ Giải thích vì sao 2 điểm
+ Chứng minh làm sáng tỏ 1 điểm
+ Liên hệ : 1 điểm
D/ Nhận xét u khuyết điểm
Trịnh Thị Thái Dung Page 2 11 Bài biết số 1 ... cả họ đà ngà tay chèo rồi
c/ Chứng minh làm sáng tỏ những suy nghĩ của mình
Gọi học sinh tự làm
3/ Liên hệ mở rộng
Gọi học sinh tự làm
III/ Kết luận : Tóm tắt, nhấn mạnh tầm quan trọng của vấn...
- 2
- 2.2K
- 3
Đề kiểm tra Văn 7 (Bài số 1 Đề 3)
Ngày tải lên :
26/06/2013, 01:26
... THCS Quảng Tiến đề kiểm tra 1 tiết - bài số 1
Học kỳ I - năm học 2007-2008
Môn tiếng việt- lớp 7
Thời gian làm bài 45 phút
***
Họ và tên: Lớp SBD Phòng
Câu 1: Từ nào sau đây đồng nghĩa ... nghĩa khác xa nhau.
C- Là những từ có nghĩa trái ngợc nhau.
D- Là những từ có nghĩa giống nhau.
Câu 3: Tìm những từ Hán Việt có chứa những yếu tố sau:
A- Hoài
B- Chiến
C- Mẫu
D- Hùng
Câu 4: Đặt ... Khẩu phật
b- Đầu xuôi
Câu 6: Viết một đoạn văn ngắn từ 7 - 8 câu, trong đó có sử dụng ít nhất 3 cặp từ trái nghĩa
trở lên?
Điểm Lời nhận xét của giáo viên
Đề A
...
- 3
- 594
- 1
Bai viet so 1(Nlxh) lop 12
Ngày tải lên :
01/07/2013, 01:27
... sâu
sắc, còn mắc từ 5 đến 6 lỗi chính tả.
Điểm 3& gt;4 : Hiểu đề một cách sơ lợc, diễn đạt lúng túng, sai nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp.
Điểm 1& gt;2 : Không đạt các yêu cầu trên, học sinh thể ... Ngữ văn khối 12 , có kế hoạch bôig d-
ỡng, phụ đạo cho học sinh yếu, kém.
Giáo viên có cái nhìn tổng thể, khách quan về trình độ và năng lực học tập môn ngữ
văn của học sinh khối 12 , ở những ... hiện
chân thực cảm xúc, suy nghĩ riêng của mình nhng cần đạt đợc những ý cơ bản sau đây:
1:
A.Gii thớch: (3 im)
- yờu l nh th no ?
- khụng ch l ngha hp ch tỡnh yờu la ụi m cũn hiu theo ngha rng...
- 3
- 1.3K
- 5
BÀI VIẾT SỐ 1 - LỚP 10
Ngày tải lên :
15/09/2013, 18:10
... khó khăn thử thách
_ Với bản thân em
III/ Kết luận :
Trịnh Thị Thái Dung Page 2 Bài viết số 1 Lớp 10
...
- 2
- 4.6K
- 12
Bài viết số 1 Ban KHTN HK II
Ngày tải lên :
30/06/2013, 01:25
... 1
MÔN VĂN – LỚP 10
I. Câu 1 ( 3 điểm )
• Tình yêu gia đình, quê hương.
• Đời sống trong sạch, suốt đời vì nước vì dân
( Nêu ý 1 điểm. Giải thích và dẫn chứng 2 điểm )
II. Câu 2 ( 7 điểm )
1/ ... đủ.
• Điểm 2 – 3 :
Ý chung chung, hời hợt, nông cạn, nghèo nàn. Bố cục lộn xộn. Diễn đạt lủng củng. Mắc
nhiều lỗi diễn đạt. Nắm nội dung đoạn trích hời hợt. Thiếu dẫn chứng.
• Điểm 1 :
Không nắm...
- 2
- 1K
- 0
Bài viết số 1 ban KHTN HK I
Ngày tải lên :
30/06/2013, 01:26
...
BÀI VIẾT SỐ 1
MÔN VĂN – LỚP 11
THỜI GIAN 45 PHÚT
Đề:
1. Câu 1 ( 3 điểm ):
Nêu ngắn gọn những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp của...
- 3
- 1.1K
- 4
trả bài viết số 1
Ngày tải lên :
01/07/2013, 01:25
... phúc của con người.
ình thương là hạnh phúc của con người.
I. TÌM HIỂU ĐỀ:
I. TÌM HIỂU ĐỀ:
1. Nội dung:
1. Nội dung:
Ý nghĩa và tác dụng của tình thương
Ý nghĩa và tác dụng của tình thương ... phân tích, bình
Giải thích, chứng minh, phân tích, bình
luận, bác bỏ.
luận, bác bỏ.
3. Tư liệu:
3. Tư liệu:
Kiến thức trong đời sống.
Kiến thức trong đời sống.
ĐỀ BÀI:
ĐỀ BÀI:
T
T
ình ... thương là hạnh phúc của con người.
ình thương là hạnh phúc của con người.
V. SỬA LỖI SAI ĐIỂN HÌNH:
1.
ĐỀ BÀI:
ĐỀ BÀI:
T
T
ình thương là hạnh phúc của con người.
ình thương là hạnh phúc của con...
- 27
- 965
- 2
trả bài viết số 1
Ngày tải lên :
02/07/2013, 01:25
... Tiết 20: Trả bài viết số 1
Tiết 20: TRẢ BÀI VIẾT SỐ 1
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Giúp HS:
- Hiểu rõ những ưu, khuyết điểm của bài làm để ... ngày nay.
HS trả lời những câu hỏi sau:
1. Đề văn thuộc dạng có định hướng hay không định hướng?
2. Vấn đề cần nghị luận là gỉ? ( xác định từ ngữ quan trọng)
3. Sử dụng dẫn chứng thuộc phạm vi nào? ... nguyên nhân dẫn tới những
ưu, khuyết điểm đó.
3. Đọc những bài, những đọan văn hay hoặc dở của HS để HS rút kinh
nghiệm
III. Sửa bài:
Dàn ý:
1. Mở bài:
- Tính trung thực là một đức tính cần...
- 2
- 675
- 0
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2