...
cho các em. Bên cạnh đó là bài của các em học sinh khá giỏi. Đồng thời luôn khích
lệ tinh thần cho các em.
dạng bài này, giáo viên vừa cho học sinh luyện tập ở trên lớp vừa cho các em
về nhà ... theo giáo viên thu bài của các emvề nhà chấm, sửa và nhận
xét trong bài viết cho các em.
Khi trả lại bài cho học sinh, giáo viên cho đọc một số bài viết tốt để các em rút
kinh nghiệm cho bài ... học văntựsựtừbài 1
đến bài 10 (chi m gần 1/3 số bài trong chương trình). Tuy học sinh đã học văntựsự
từ lớp 6 (ở THCS) nhưng vì nhiều lí do nên các em làm loại văn này vẫn chưa tốt.
Quan...
... 20 09- 2010 và 2010-2011:
* Bài viết Tập làm văn số 2 (Tu n 7 – tiết 34,35):
Năm học TSHS Giỏi Khá TB Yếu Kém
20 09- 2010 67 6 18 29 11 3
2010-2011 67 8 20 30 8 1
* Bài viết Tập làm văn số 3 (Tu n ... làm văn số 3 (Tu n 14 – Tiết 68, 69) :
Năm học TSHS Giỏi Khá TB Yếu Kém
20 09- 2010 67 6 15 30 12 4
2010-2011 67 9 18 30 10 0
Người thực hiện: Trần Thị Kim Sa
19
GPKH: Rèn luyện kó năng viết ... Sa
19
GPKH: Rèn luyện kó năng viết bàivăntựsự cho học sinh lớp9
* Những suy nghĩ, tình cảm của người viết về người chi n sĩ lái xe, về cuộc
chi n tranh và trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với q khứ...
... Thuỷ và Mị Châu chia tay
nhau, đặc biệt là chi tiết “Mị Châu rắc áo lông ngỗng” óc
vai trò quan trọng, tiêu biểu không thể bỏ qua vì chi tiết
này làm tiền đề cho các sự việc, chi tiết nối tiếp ... chồng bằng bằng cách hỏi về đặc điểm chi c
giường cuới của hai người. Đây là một sự việc tiêu
biểu với một số chi tiết đặc sắc: Pê-nê-lốp nhờ nhũ
mẫu khiêng chi c giường ra khỏi phòng, Uy-lít-xơ ... việc quan trọng góp
phần hình thành cốt truyện.
3. Chi tiết
- Chi tiết là “tiểu tiết của tác phẩm mang sức chứa lớn
về cảm xúc và tư tưởng”
- Chi tiết có thể là một lời nói, một cử chỉ, một hành...
... việc hình thành
các chi tiết bao quanh nó.
3. Chi tiết, chi tiết tiêu biểu:
Chi tiết: là tiểu tiết của tác phẩm
mang sức chứa lớn về cảm xúc và t t-
ởng.
* Biểu hiện:
Chi tiết có thể là lời ... biểu, chi
tiết, chi tiết tiêu biểu. Vậy làm sao có
thể chọn đợc những sự việc, chi tiết
tiêu biểu? Chúng ta đi tìm hiểu mục II
Hoạt động 2: hớng dẫn hs tìm
hiểu phần "Cách chọn sự việc, chi
tiết ... văn)
Qua hai ví dụ, em hÃy rút ra
cách chọn sự việc, chi tiết tiêu biểu?
HS đọc ghi nhớ.
GV: Nh vậy, qua mục I, mục II,
chúng ta đà tìm hiểu đợc một số khái
niệm nh: Chi tiết, chi tiết tiêu biểu;...
... tình
cảm của emvề con
vật mà em yêu thích.
•
Biểu cảm là bộc lộ
tình cảm, cảm xúc
của mình về thế giới
xung quanh.
Em có nhận xét gì về vai trò của miêu tả và
Em có nhận xét ... là chính .
Cảm ơn q thầy cô
và các em đã theo dõi.
2.Tìm trong đo n v n c a Ađôđê những yếu tố:ạ ă ủ
a. quan sát:
b.liên tưởng:
c.tưởng tư ng:ợ
-tiếng su i trong đêm nghe rõ hơn, đầm ao
nhen ... những yếu tố nào?
•
Một bàivăntựsự phải có : cốt truyện, nhân
vật và sự việc.
Quan sát là xem xét để nhìn
rõ, biết rõ sự vật hay hiện
tượng
I.Miêu tả và biểu cảm trong
văn bản tự sự:
1.Ôn...
... ?
?
?
có sắc thái khác nhau.
a. Tu Tónh & hai người bệnh. ( Tình huống buộc
phải lựa chọn ).
b. Tấm lòng thương người của thầy Tu tónh.
( Tấm lòng )
c. Y đức của Tu Tónh.
( Tấm lòng )
* ... mở bài :
- Truyện tu tónh :
bộc lộ rõ chủ đề.
- Truyện phần thưởng
chỉ giới thiệu tình
huống.
+ Phần kết bài :
- Truyện Tu tónh :
Gợi ra tình huống kế tiếp. (
Thầy Tu Tónh vội vã đi ... bàivăntự
sự ?
3. Để viết được mộy bàivăntựsựem phải
tiến hành các bước như thế nào ?
lăm roi .
Kết bài : câu cuối,
b. So với truyện Tu
Tónh truyện này có chỗ
giống nhau về bố cục &...
... tả:
+ Su i reo rõ hơn, … cỏ non đang mọc”.
+ “Một lần từ … luồng ánh sáng”
+ “Nàng vẫn ngước … của nhà trời”
=>Không gian yên tónh của một đêm đầy sao trên
trời, chỉ còn nghe tiếng su i reo, ... hành trình trầm lặng…”
KIỂM TRA BÀI CŨ
Thế nào
là tự sự,
sự việc,
chi tiết?
Nêu tác dụng của việc
lựa chọn sự việc, chi
tiết tiêu biểu trong
bài văntự sự?
XIN CHAỉO
VAỉ HEẽN GAậP ... quả của miêu tả
và biểu cảm trong văntự sự?
III/ LUYỆN TẬPHƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ
-
Về nhà xem lại phần ghi nhớ.
Tiết sau học truyện cười “Tam đại con gà”, “Nhưng
nó phải bằng hai mày”.
Soạn...
... hớng d-
ơng. Em tặng chị nhân dịp sinh nhật! . Tôi lặng ngời Tu n à, chị xin lỗi em
Đám tang của Tu n diễn ra vào ngay buổi chi u hôm đó, ngày sinh nhật
của tôi. Tôi lặng lẽ lên phòng Tu n, sắp ... tôi. Từ
ngày Tu n mất, tôi không nguôi nỗi ân hận vì những gì đà đối xử với Tu n.
Tuy vậy, chính cái chết của em lại dạy cho tôi biết cách giữ gìn những thứ gì
thuộc về mình. Chính em đà giúp tôi ... ngang suy nghĩ của tôi và vội
giới thiệu:
- Đây là mẹ mới của con, cô ấy tên là Hơng, con hÃy yêu quý và nghe lời
mẹ, con nhé. Còn đây là Tu n, con riêng của mẹ con. EmTu n kém con một
tu i nhng...
... THPT Tam Quan Năm học 2008 - 20 09
12’
Ý tưởng của Nguyên
Ngọc về tác phẩm, dự
kiến cốt truyện, nhân
vật , chi tiết , sự việc
tiêu biểu như thế nào?
Từ đó em học tập điều
gì trước khi lập ... vật, các chi tiết
, sự việc tiêu biểu (…)
2.Ghi nhớ:
Để viết bàivăntự sự, cần:
+Hình thành ý tưởng
+Dự kiến cốt truyện
+Suy nghó , tưởng tượng về
các nhân vật, các sự việc ,
chi tiết ... Uy-li-xơ trở về.
IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung :
Giáo án văn 10 cơ bản - 4 - – Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 20 09
10’
Từ đó cho biết: Lập...
... Mười ngón tay T’nú bốc lửa
+ Mười ngón tay T’nú bốc lửa
+ Các chi tiết sau tự nó khác đến như rừng xà nu gắn liền với só phận
+ Các chi tiết sau tự nó khác đến như rừng xà nu gắn liền với só phận ... nhân vật, )
2. Thân bài: những sự việc, chi tiết chính theo
diễn biến câu chuyện
3. Kết bài: kết thúc câu chuyện (cảm nghó của
nhân vật, của người kể, hoặc chi tiết nghệ
thuật đặc sắc, có ý nghóa ...
thuật đặc sắc, có ý nghóa
Từ lời kể của nhà văn
Từ lời kể của nhà văn
Nguyên Ngọc, em rút
Nguyên Ngọc, em rút
ra được những kinh
ra được những kinh
nghiệm gì khi chuẩn bị
nghiệm gì khi...
... một mùa hè, cậu ta toàn nói dối xin
được tiền bố mẹ đi học bơi ở Công viên Tu i Trẻ, nhưng chỉ là để đãi bọn tôi ăn kem. Còn
thằng Quỳnh hiền lành, nhút nhát, toàn bị đám con gái trong lớp bắt ... hàng tu n mua cá cho Miu. Còn tôi nhận
nhiệm vụ ngày hai lần dằm nhỏ cá trộn với cơm cho Miu ăn và thay chậu xỉ than hàng
ngày. Bố mẹ tôi đi làm, vắng nhà từ sáng đến tối. Anh trai tôi cũng su t...
... giết bọn cầu hôn
Tu n 5 Tiết 13,14,15 Ngày soạn từ 25- 29/ 9/2006.
GVH: Pê-nê-lốp đà làm gì ? em
GVH: Pê-nê-lốp đà làm gì ? em
có suy nghĩ gì vềchi tiết này ?
có suy nghĩ gì vềchi tiết này ?
GVH: ... ?
GVH: Sự thử thách bắt đầu từ
GVH: Sự thử thách bắt đầu từ
chi tiết nào ?
chi tiết nào ?
GVH: Em có suy nghĩ gì về câu
GVH: Em có suy nghĩ gì về câu
nói này ?
nói này ?
HSPB:
HSPB:
Pê-nê-lốp ... nghệ
thuật nào ?
thuật nào ?
GVH: Em có suy nghĩ gì về
GVH: Em có suy nghĩ gì về
nhân vật Uy-lít-sơ trong cảnh
nhân vật Uy-lít-sơ trong cảnh
sum họp ?
sum họp ?
GVH: Đoạn trích có ý nghĩa...
... truyện.
Ghi nhớ ( sgk T45 )
Cho 3 nhan đề: + Tu Tĩnh và hai người bệnh
+ Y đức Tu Tĩnh
+ Tấm lòng thầy Tu Tĩnh.
Em chọn nhan đề nào? Vì sao em chọn?
Em có thể đặt nhan đề khác cho câu chuyện ... sao em biết đó là ý chính?
Vì: - Nêu lên vấn đề chủ yếu của bài văn
- Các câu, các đoạn sau chỉ là sự triển khai các
ý ở chủ đề.
Sự việc tiếp theo triển khai ý của chủ đề như thế nào?
- Tu ... )
c,
-
Giống truyện Tu Tĩnh:+ Kể theo trình tự thời gian
+ Có 3 phần rõ rệt.
+ Có nhiều đối thoại.
-
Khác:
+ Nhân vật trong truyện Phần thưởng ít hơn
+ Chủ đề của Tu Tĩnh nằm ngay trong...