bai toan quy tac dem tim so nang cao 11
Chương II - Bài 1: Quy tắc đếm
Ngày tải lên :
23/06/2013, 01:25
... có 10 quy n
Trên giá sách có 10 quy n
sách tiếng việt khác nhau , 8 quy n tiếng
sách tiếng việt khác nhau , 8 quy n tiếng
Anh khác nhau và 6 quy n tiếng pháp khác
Anh khác nhau và 6 quy n ...
Một
Một
quy n
quy n
sách
sách
?
?
b)
b)
Ba
Ba
quy n
quy n
sách
sách
tiếng
tiếng
khác
khác
nhau
nhau
?
?
c)
c)
Hai
Hai
quy n
quy n
sách
sách
...
Trên giá sách có 10 quy n sách
tiếng việt khác nhau , 8 quy n tiếng Anh
tiếng việt khác nhau , 8 quy n tiếng Anh
khác nhau và 6 quy n tiếng pháp khác
khác nhau và 6 quy n tiếng pháp khác...
- 42
- 1.1K
- 9
Chương II - Bài 1: Quy tắc đếm
Ngày tải lên :
23/06/2013, 01:25
... phơng pháp quy nạp toán học
A-mục tiêu
ã Về kiến thức: Có khái niệm về suy luận quy nạp,
Nắm đợc phơng pgáp quy nạp toán học.
ã Về kĩ năng: Học sinh biệt cánh sử dung phơng pháp quy nạp để ... 23, 24 § 1. HAI QUY TẮC ĐẾM CƠ BẢN.
Ngày so n:
Ngày giảng:
I.Mục tiêu:
- Về kiền thức: Giúp HS nắm vững hai quty tắc đếm cơ bản.
- Về kỹ năng: Giúp HSD
+ Vận dụng được hai quy tắc đếm cơ ... trong những tình huống thông thường. Biết
được khi
nào sử dụng quy tắc cộng, khi nào sử dụng quy tắc nhân.
+ Biết phối hợp hai quy tắc này trong việc giải các bài toán tổ hợp đơn giản.
II. Chuẩn...
- 64
- 3.2K
- 8
Bài tập: Quy tắc đếm
Ngày tải lên :
27/06/2013, 11:45
... có 5 quy n sách Tiếng Nga khác nhau, 6 quy n sách Tiếng Anh khác nhau và 8 quy n sách Tiếng Việt
khác nhau.
a. Số cách chọn một quy n sách là:
a. 19 b. 240 c. 8 d. 5
b. Số cách chọn ba quy n ... Số cách chọn ba quy n sách khác tiếng là:
a. 19 b. 240 c. 118 d. 20
c. Số cách chọn hai quy n sách khác tiếng là:
a. 30 b. 48 c. 40 d. 118
4. Số các sỗ chẵn có hai chữ số là
a. 25 b. 45 c. 50 ... là
a. 10 và 1 b. 7 và 35 c. 15 và 6 d. Hai số khác
58. Cho đa thức
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
8 9 10 11 12
P x 1 x 1 x 1 x 1 x 1 x= + + + + + + + + +
. Khai triển và rút gọn ta được đa thức:
( )
2...
- 4
- 3.4K
- 73
Quản lý với bài toán xoá đói giảm nghèo và nâng cao dân trí khu vực miền núi phía Bắc.docx
Ngày tải lên :
28/09/2012, 16:49
... giảm nghèo.
Xoá đói giảm nghèo là vấn đề trước mắt, nâng cao dân trí là vấn đề lâu
dài, song hai vấn đề này cần phải được giải quy t song song, tuy không phải
là trong một sớm một chiều, nhưng ... thiện ở nhóm người nghèo chậm hơn so với mức chung và đặc
biệt so với nhóm người có mức sống cao. Hệ số chênh lệch mức sống giữa
thành thị và nông thôn còn rất cao.
Những tỉnh nghèo nhất hiện ... người nghèo.
Mức độ cải thiện thu nhập của người nghèo chậm hơn nhiều so với
mức sống chung và đặc biệt so với nhóm có mức sống cao. Sự gia tăng chênh
lệch thu nhập giữa nhóm 20% giàu nhất và 20%...
- 39
- 1.2K
- 0
Quản lý với bài toán xoá đói giảm nghèo và nâng cao dân trí khu vực miền núi phía Bắc
Ngày tải lên :
23/11/2012, 16:52
... giảm nghèo.
Xoá đói giảm nghèo là vấn đề trước mắt, nâng cao dân trí là vấn đề lâu
dài, song hai vấn đề này cần phải được giải quy t song song, tuy không phải
là trong một sớm một chiều, nhưng ... Mặt trận và
các đoàn thể:
a) Nâng cao trách nhiệm của chính quy n các cấp:
Xóa đói, giảm nghèo là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, đặc biệt
là của chính quy n các cấp với vai trò pháp luật ... đầu tư là tốn kém và
phức tạp. Song với hướng đi vào nền kinh tế hàng hóa và chất lượng tiêu
dùng đòi hỏi ngày càng cao, phải tổ chức và đầu tư kết hợpcác loại quy mô
nhỏ và vừa, công nghệ phù...
- 39
- 762
- 0
Giáo án đại số nâng cao 11
Ngày tải lên :
09/07/2013, 01:26
... (SGK trang 115 )
B2- Đn (SGK trang 116 )
B3- Lời giải VD2 (SGK trang 116 )
B4- Đlý 1, Chứng minh Đlý 1 (SGK trang 117 ) ; Trả lời H
2
B5- Lời giải VD3 (SGK trang 118 )
B6- Đ lý 2 (SGK trang 118 )
B7- ...
sinh
n
nn
kk
111
≤=
- Học sinh đọc và vận dụng
được
- Nhận xét bài làm của bạn
Hoạt động 3:
Giảng đ/l 2
Đ/L 2 /trang 129 (SGK GT 11 nâng
cao)
- Cho học sinh đọc đ/l 2
SGK GT 11 nâng cao
- Y/C ...
sinh
- Đọc SGK nâng cao trang 112 ,
ĐL3
- Yêu cầu học sinh đọc SGK
nâng cao trang 112 , Đlí 3
Chia 4 nhóm yêu cầu nhóm 1,3
làm bài tập 1, nhóm 2,4 làm bài
tập 2
1.VD3: SGK trang 113
2. Cho CSC (u
n
)...
- 64
- 1.3K
- 24
Một số bài toán quy hoạch động điển hình
Ngày tải lên :
17/08/2012, 08:54
... toán tìm dãy “tăng” dài nhất.
Trang
1
MỘT SỐ BÀI TOÁN QUY HOẠCH ĐỘNG ĐIỂN HÌNH.
Chúng ta đều biết rằng điều khó nhất để giải một bài toán quy hoạch động (QHĐ) là biết rằng
nó là một bài toán QHĐ ... lần nên ta thực
hiện bằng phương pháp cho giá trị cần quy đổi tăng dần từng đơn vị.
ii) Thứ tự của các phần tử được chọn phải được giữ nguyên so với dãy ban đầu.
Đặc trưng này có thể mất đi trong ... dãy các cuộc họp dài nhất thoả mãn điều kiện trên.
b) Cho thuê máy
Trung tâm tính toán hiệu năng cao nhận được đơn đặt hàng của n khách hàng. Khách hàng i
muốn sử dụng máy trong khoảng thời gian...
- 14
- 2.6K
- 34
Một số bài toán quy hoạch động
Ngày tải lên :
12/09/2012, 16:20
... trưng
bới 3
kích thước: dài, rộng, cao. Một cách xây dựng tháp là một cách đặt một số các khối đá
trong
các khối đá đã cho chồng lên nhau theo quy tắc:
• Chiều cao mỗi khối đá là kích thước nhỏ ... nên ta
thực
hiện bằng phương pháp cho giá trị cần quy đổi tăng dần từng đơn vị.
ii) Thứ tự của các phần tử được chọn phải được giữ nguyên so với dãy ban đầu.
Đặc trưng này có thể mất đi trong ... thể cài đặt trực tiếp công thức đó
bằng phương pháp đệ quy có nhớ. Tuy nhiên khi đó chi phí không gian là O(n
2
). Có một
MỘT SỐ BÀI TOÁN QUY HOẠCH ĐỘNG ĐIỂN HÌNH.
I. Dãy con đơn điệu dài nhất
1....
- 15
- 1.8K
- 16
Kỹ năng giải các bài toán chia hết trên vành số nguyên
Ngày tải lên :
12/09/2012, 16:20
... 9 mà (4 ; 9) = 1
a 9 (Đpcm)
Ví dụ 3: CMR số
1 số 81
111 111
81
Giải
Ta thấy: 111 1111 11 9
Có
1 số 81
111 111
= 111 1111 11(10
72
+ 10
63
+ + 10
9
+ 1)
Mà tổng 10
72
+ 10
63
... (2n - 1) 17 (2n - 1)
2
289
18
+
+
111 6b 17a
111 7b 16a
(1)
Có 16a +17b + 17a +16b = 33(a + b) 11 (2)
Từ (1) và (2)
+
+
111 6b 17a
111 7b 16a
Vậy (16a +17b) (17a +16b) 121
Ví ... N
a
j
- a
j
= 1993(q - k)
)(19930 0 011 111 kq
=
0 số i1 số 1994 j-i
)(199310 .11 111 kq
j
=
1 số 1994 j-i
mà (10
j
, 1993) = 1
1 số 1994
11 111
1993 (ĐPCM)
Bài 3: Xét dÃy số gồm 17...
- 21
- 6K
- 20
Tăng cƣờng vận dụng các bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy môn toán đại số nâng cao 10 - thpt .pdf
Ngày tải lên :
13/11/2012, 17:04
...
Thay các giá trị này của n(A); n(B); n(A B) ta được
N (A B) = 912 + 653 – 435 =113 0.
Đáp số: Cư dân của buôn làng 113 0 người.
Từ bài toán trên công thức (1) đúng với mọi tập hợp A,B bất kỳ. ... thích hợp, nhằm rèn luyện kỹ năng
tính toán, xây dựng quy trình tính toán, kỹ năng xây dựng mô hình toán học,
năng lực chọn lựa, giải quy t các bài toán từ thực tiễn đời sống.
Cả hai hướng ...
ABCD là mạch điện a, còn DMNP là mạch điện b).
- Phép tuyển có thể được mô tả bởi mạng điện mắc song song trong H
2
(ở
đây ABCI là mạch a, còn AMNI là mạch b).
H
3
Giải:
Mạng điện...
- 116
- 1.9K
- 4
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2