bai thuc hanh 4 dia li 11 tra loi cau hoi nhung co hoi vas thach thuc
BÀI 34: Thực hành: Phân tích mối quan hệ giữa dân số với việc sản xuất lương thực ở ĐBSH (Địa lí 12 CB)
Ngày tải lên :
26/07/2013, 01:27
... hạt.
Bình quân lương thực có hạt đầu người.
100,0
100,0
100,0
100,0
117 ,7
94, 8
122,1
109 ,4
100,0
100,0
100,0
100,0
115 ,4
1 14, 5
151,6
131 ,4
2. Tính tỉ trọng và nhận xét
a. Trước hết GV cho HS tính tỉ ... yêu cầu HS căn cứ vào bảng số li u 34, lưu ý cho HS yêu cầu của câu hỏi là xác
định tốc độ tăng trưởng. Để đáp ứng yêu cầu này, ta lấy năm đầu tiên của bảng số li u là
100, sau đó lấy các năm ... lương thực có hạt.
Sản lượng lương thực có hạt.
Bình quân lương thc cú ht u ngi.
22 ,4
17,6
20 ,4
91,2
21,7
14, 6
16,5
75,9
0,7
3,0
3,9
15,3
Đinh Văn Thục
Page 2 of 3
Trờng
THPT Trần Phú
Giỏ...
- 3
- 43.5K
- 164
Cách làm bài thực hành môn địa lí
Ngày tải lên :
24/02/2014, 16:24
... tỉ trọng, tránh
nhận xét một chiều, chủ quan
- Xác định số li u nhỏ nhất và số li u lớn nhất, số li u trung bình: Việc tìm ra các số li u
này giúp ta so sánh độ lớn, sự chênh lệch của các đối ... theo thời gian ( khí có từ 4 mốc thời gian trở lên (thông thường phải xử lí số li u
chuyển về %, tổng là 100%).
PHÂN TÍCH BẢNG SỐ LI U
1. Nguyên tắc để phân tích bảng số li u:
-Không được bỏ sót ... được trinhf bày trong bảng.
- Phân tích mối quan hệ giữa các đối li u: Phân tích số li u theo cột dọc và theo hàng
ngang. Các số li u theo cột thường là thể hiện cơ cấu thành phần; các số theo...
- 8
- 2.4K
- 7
Bài giảng>Lớp 4>Địa lí>Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn
Ngày tải lên :
14/07/2014, 09:00
...
Chợphiên,lễhội,trangphụclànétđặcsắccủa
cácdântộcítngờiởHoàngLiênSơn.
3.Chợphiên,lễhội,trangphục
*Chợphiên
ChợphiênởHoàngLiênSơnhọpvàonhững
ngàynhấtđịnh.Chợphiênlànơimuabán,trao
đổi,gặpgỡcủangờidân.Hànghoálàmăng,
mộcnhĩ,hàngthổcẩm,Vìđâylànhữngsản
phẩmdongờidânlàmravàkhaithácrừng.
... Li n Sơn là gì? Giải thích nguyên nhân?
1/ Hong Li n Sn ni c trú của một số dân tộc ít người
Hộichơinúimùaxuân
Hộilồngtồng
1/ Hoàng Li n Sơn – nơi cư trú của
mt s dõn tc ớt ngi
HoàngLiênSơnlànơidâncthathớt.ở ...
2.Bảnlàngvớinhàsàn
H/Vìsaomộtsốdântộcở
đâylàmnhàsànđểở?
H/Nhàsànthờnglàm
bằngvậtliệugì?
NhàsànởHoàngLiênSơn
-NgờiMông:độikhăn,đeovòngbạc,chânquấnxà
cạp,váynhiềuhoavănsặcsỡ.
Hộixuốngđồng
3.Chợphiên,lễhội,trangphục
H/Chợphiênlàgì?
Chợphiênlàchợđợchọpvàonhữngngày
nhấtđịnh.
H/Nêunhữnghoạtđộngtrongchợphiên?
H/Theoem,chợphiênbánnhữnghànghoá
nào?Tạisao?
*Chợphiên
...
- 22
- 2.2K
- 4
Bài giảng>Lớp 4>Địa lí>Người dân và hoạt động sản xuất của người dân đồng bằng duyên hải Miền Trung
Ngày tải lên :
16/07/2014, 05:00
... xuất
ở đồng bằng duyên hải miền Trung
1. Dân cư tập trung khá đông đúc
H 1: Trang phục của phụ nữ Chăm H 2 : Trang phục của phụ nữ Kinh
Địa lí:
Mặc váy dài có đai thắt
ngang và khăn choàng ... động sản xuất
ở đồng bằng duyên hải miền Trung
Rung Chuông Vàng
Chọn A, hoặc B, hoặc C, hoặc D
12 345 678910
Địa lí:
3. Các điều kiện tự nhiên để phát triển sản xuất
- Nêu những điều kiện cần thiết ... nuôi và đánh bắt thuỷ sản?
Người dân và hoạt động sản xuất
ở đồng bằng duyên hải miền Trung
H4: Cánh đồng mía
Ngành trồng trọt Ngành chăn nuôi Ngành thuỷ sản Ngành khác
Địa lí:
Người dân và...
- 21
- 3.5K
- 10
Bài giảng>lớp 4>Địa lí>Hoạt động sản xuất của người dân đồng bằng Bắc Bộ
Ngày tải lên :
16/07/2014, 11:00
... con người ở đồng bằng Bắc Bộ
(Tiếp theo)
Dệt Lụa
Họp theo phiên
Bát Tràng
Tráng men
1
2
3
4
5
Người mua bán tấp nập.
Thứ năm ngày tháng 11 năm 2009
Địa lý: Bài 14
Hoạt động sản xuất của con ... hiên: Trơng thị tám
Trờng tiểu học trần văn ơn
địa lí : bài
14
Thứ năm ngày tháng 11 năm 2009
Địa lý: Bài 14
Hoạt động sản xuất của con người ở đồng bằng Bắc Bộ
(Tiếp theo)
3. Đồng bằng Bắc Bộ ... Bình)
Khảm trai
Vạn Phúc (Hà Tây)
Các loại đồ gỗ ( Bàn,
giường, tủ, ghế )
Đồng Kị ( Bắc Ninh)
A. Địa danh B. Sản phẩm
Các loại vải lụaChuyên Mỹ (Hà Tây)
6 2
31
5
4
Thứ năm ngày tháng 11 năm...
- 16
- 2.8K
- 20
bài : Nhân hóa . Ôn cách đặt và trả lời câu hỏi Khi nào
Ngày tải lên :
20/10/2013, 12:11
... phận câu trả lời cho câu hỏi Khi nào ?“ ”
Nhân hóa là dùng từ chỉ người để
gọi vật , con vật ,
coi vật như người .
Có ba cách nhân hóa :
- Dùng từ ngữ gọi người để gọi sự vật
- Dùng ... "chào chị!"
Có con chim vành khuyên nhỏ
Dáng trông thật ngoan ngoãn quá
Gọn gàng, đẹp xinh,
cũng giống như chúng mình
Ừ nhỉ !
ã
Chim Vnh Khuyờn
Cú con chim vành khuyên nhỏ ... "chào chị!"
Có con chim vành khuyên nhỏ
Dáng trông thật ngoan ngoãn quá
Gọn gàng, đẹp xinh,
cũng giống như chúng mình
Ừ nhỉ !
ã
Chim Vnh Khuyờn
Cú con chim vành khuyên...
- 9
- 2.5K
- 15
xây dụng và sử dụng thí nghiệm thực hành ảo trong đào tạo nghề. ứng dụng xây dựng một số thí nghiệm thực hành ảo trong chương trình dạy nghề cơ khí động lực
Ngày tải lên :
19/02/2014, 14:55
...
hiệu
Nảng mạch
đồ hoạ
Nảng mạch
đồ hoạ
Dử lý âm
thanh ba
chiều
ồn âm
thanh
ổng vào ra
ổng vào ra
ổng vào ra
=/6ẹn máy tính
ơ sở dữ
li u mô
hình 3D
Ứng dụng
Hình học
)
Mặt khác, ... (Interface Devices), bộ giả lập thực tại (Reality Simulator), phần mềm
(Software) hay còn gọi là ứng dụng (Application). Mô phỏng thực tại ảo
(virtual reality simulation) khác với mô phỏng số ở ... cho người dùng nghe
được âm thanh trong thế giới ảo. Thông tin từ bộ định vị trên HMD có thể
được sử dụng để cập nhật tín hiệu âm thanh.Ví dụ như: khi nguồn âm thanh
không phát ra theo hướng...
- 128
- 925
- 0
Địa Lí 11-CB (Bài 4-7)
Ngày tải lên :
26/08/2013, 11:10
...
Ví dụ: 31% 111
0
36
’
0
’’
28,5% 102
0
36
0
0
’’
11, 3% 40
0
48
’
0
’’
4% 14
0
24
’
0
’’
1,7% 6
0
7’12
’’
23,5% 84
0
36
’
0
’’
B2: HS lên bảng vẽ 2HS
B3: GV đánh giá và kết luận ... Italia, Bỉ, Hà
Lan, Luc-xăm-bua
Trang 25
1Trường THPT Hồng Ngự 3 GV Biên Soạn: Nguyễn Văn Thi
Tổ: Sử- Địa- GDCD Môn:Địa Lí 11
Tuần 4 tiết 4
A. KHÁI QUÁT NỀN KINH TẾ XÃ HỘI THẾ GIỚI
Bài 4: THỰC ... nhiên châu Mĩ, phóng to
bảng số li u(h: 5.3, 5 .4 )
- HS: SGK .
III . Hoạt động dạy và học :- Vào lớp ổn định lớp , kiểm tra sỉ số ( 1p )
- Kiểm tra bài củ (4p ) : Nêu những giải pháp để khắc...
- 35
- 1.7K
- 0
Phương pháp hướng dẫn làm các bài thực hành phần địa lý tự nhiên lớp 10 thpt tỉnh thái nguyên theo hướng tích cực
Ngày tải lên :
09/11/2012, 13:51
...
6.1. Phƣơng pháp điều tra thực tế, thu thập tài li u
- Tiến hành thu thập tài li u từ nhiều nguồn khác nhau: Sách báo chuyên
ngành, tài li u nghiên cứu khoa học có nội dung li n quan.
- Tìm hiểu ... Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
43
Tên bài: Đọc bản đồ các đới khí hậu trên Trái đất. Phân tích biểu đồ
của một số kiểu khí hậu (Trang 63 - 64 - 65, SGK Đ ... suy luận các vấn đề
li n quan đến kiến thức lý thuyết với thực tiễn của Địa lí học. [4]
Số hóa bởi Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
45
+ Biên độ nhiệt...
- 127
- 3.8K
- 3
Xây dựng cấu trúc bài giảng địa lí 11 với các phần mềm tin học
Ngày tải lên :
11/04/2013, 20:54
... Nguyên
TN: 11A1
ĐC: 11A2
53
54
107
2 Ngô Hồng Hạnh THPH Lê Quý Đôn
Tỉnh Yên Bái
TN: 11B1
ĐC: 11B2
44
45
89
3 Nguyễn Thu Anh THPT Nguyễn Tất
Thành Hà Nội
TN:11A6
ĐC: 11A7
36
44
80
4 Nguyễn ... JavaScript.
2.2.6 .4. Cấu trúc cơ sở dữ li u hệ thông tin địa lý (GIS) phục vụ giảng dạy địa lý lớp 11 THPT. (Sản
phẩm: đĩa CD)
Nhận xét về mặt định lượng: Thông qua dự giờ, quan sát, trao ... 11A7
36
44
80
4 Nguyễn Thị Minh Nguyệt THPT Thái Nguyên
Tỉnh Thái Nguyên
ĐC: 11A2
TN: 11A3
54
55
109
3 .4. 4. Tổ chức thực nghiệm
Công tác thực nghiệm được tổ chức ở mỗi trường 2 lớp: Lớp...
- 19
- 3.4K
- 1
- viết báo cáo thực hành bài 4 địa lí 11
- báo cáo bài thực hành 4 địa lí 11
- bài thực hành 4 địa lí lớp 11
- bài thực hành 4 địa lí 11
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2