bai thu hoach bdtx giao vien tieu hoc

ke hoach day hoc cua giao vien tieu hoc

ke hoach day hoc cua giao vien tieu hoc

Ngày tải lên : 26/09/2013, 08:10
... máy bay đuôi rời, thuyền phẳng đáy không mui, thuyền phẳng đáy có mui. Kĩ thu t gấp hình Gấp hình tương đối phẳng, thẳng Hoàn thành hoặc chưa hoàn thành 11 kiểm tra Kĩ thu t gấp hình Gấp ... 18 Gấp, cắt, dán hình tròn. Biển báo giao thông chỉ lối đi thu n chiều và biển báo cấm xe đi ngược chiều. Biển báo giao thông chỉ chiều xe đi. Biển báo giao thông cấm đỗ xe. Phối hợp gấp, ... học 7-8 Chăm làm việc nhà Tiếp thu, Thực hành theo nội dung bài học 9-10 Chăm chỉ học tập Tiếp thu, Thực hành theo nội dung bài học 11-12 Quan tâm giúp đỡ bạn Tiếp thu, Thực hành theo nội dung...
  • 18
  • 4.1K
  • 9
Bài giảng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học

Bài giảng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học

Ngày tải lên : 03/12/2013, 09:11
... Vụ Giáo dục tiểu học, Thủ trưởng các đơn vị có liên quan thu c Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chủ tịch Uỷ ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thu c Trung ương, Giám đốc các Sở Giáo dục và Đào tạo chịu trách ... động tự quản. 4. Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lý chất lượng giáo dục; hành vi trong giao tiếp, ứng xử có văn hoá và mang tính giáo dục. Bao gồm các tiêu chí sau: a) Thường xuyên trao ... dạy học có giá trị thực tiễn cao; d) Lời nói rõ ràng, rành mạch, không nói ngọng khi giảng dạy và giao tiếp trong phạm vi nhà trường; viết chữ đúng mẫu; biết cách hướng dẫn học sinh giữ vở sạch...
  • 9
  • 1.3K
  • 6
Bài soạn Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học

Bài soạn Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học

Ngày tải lên : 03/12/2013, 09:11
... Giáo dục tiểu học, Thủ trưởng các đơn vị có liên quan thu c Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chủ tịch Uỷ ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thu c Trung ương, Giám đốc các Sở Giáo dục và Đào tạo chịu ... động tự quản. 4. Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lý chất lượng giáo dục; hành vi trong giao tiếp, ứng xử có văn hoá và mang tính giáo dục. Bao gồm các tiêu chí sau: a) Thường xuyên trao ... cùng phụ huynh điều chỉnh biện pháp giúp đỡ học sinh tiến bộ; 6 d) Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền; e) Nghiện ma tuý hoặc tham gia đánh bạc và các tệ nạn xã hội khác; g) Vắng mặt không có...
  • 9
  • 1.1K
  • 1
Bài soạn CV616-2010-BGD ( Hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học theo Quyết định số142007QĐ-BGDĐT)

Bài soạn CV616-2010-BGD ( Hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học theo Quyết định số142007QĐ-BGDĐT)

Ngày tải lên : 03/12/2013, 21:11
... - Điểm 7- 8: Giáo viên đã có cố gắng khắc phục khó khăn và hoàn thành nhiệm vụ được giao. Có thể hiện sự đầu tư công sức, trí tuệ hoặc có đúc rút kinh nghiệm. Kết quả hoàn thành nhiệm ... giáo viên, thực tế của lớp, trường và địa phương để có thể xác định các minh chứng phù hợp. c) Thu thập minh chứng - Thông qua các chủ thể đánh giá giáo viên tiểu học gồm: giáo viên tự đánh giá, ... giờ lên lớp 4. Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lí chất lượng giáo dục; hành vi trong giao tiếp, ứng xử có văn hoá và mang tính giáo dục. 5. Xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu...
  • 11
  • 3.6K
  • 13
Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên tiểu học pps

Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên tiểu học pps

Ngày tải lên : 04/07/2014, 22:21
... th ba : ni dung 2.5 ãBui th t : ni dung 2.6 v 2.7 ãBui th nm : ni dung 2.8 ãBui th sỏu : vit thu hoch 3.4- Địa điểm : - Lớp tập huấn cho báo cáo viên : do Phòng GDĐT chọn. ( thời gian và địa ... học. 3- Đối tượng, thời gian và địa điểm : 3.1- Tổ chức tập huấn cho báo cáo viên : Phòng GDĐT thu thập tài liệu, in ấn và bố trí cán bộ chịu trách nhiệm triển khai nội dung nêu trên cho Hiệu...
  • 5
  • 1.7K
  • 13
Một số giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tỉnh Sơn La đến năm 2015

Một số giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tỉnh Sơn La đến năm 2015

Ngày tải lên : 03/12/2012, 16:46
... Việt, Âm nhạc, Mĩ thu t, Thể dục, Đạo đức, Tự nhiên xà hội và Thủ công ). Đối với lớp 4, 5 bao gồm 10 môn bắt buộc ( Toán, Tiếng Việt, Âm nhạc, Mĩ thu t, Thể dục, Đạo đức, Kỹ thu t, Lịch sử, ... cứu thực tiễn - Phơng pháp điều tra bằng phiếu hỏi Mục đích nhằm thu thập số liệu để làm rõ thực trạng đội ngũ giáo viênthu thập ý kiến đánh giá của các chuyên gia về phát triển đội ngũ ... vật chất kỹ thu t ngày càng đợc tăng cờng. Mặc dù vậy, Sơn La vẫn là một trong 7 tỉnh miền núi đặc biệt khó khăn nên nền kinh tế của tỉnh hiện nay nhìn chung vẫn còn mang tính thu n nông và...
  • 94
  • 1.6K
  • 17
QUẢN LÝ VIỆC NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ ĐỘI NGŨ GIÁO  VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN PHÚ GIÁO, BÌNH DƯƠNG

QUẢN LÝ VIỆC NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN PHÚ GIÁO, BÌNH DƯƠNG

Ngày tải lên : 31/03/2013, 17:28
... giao không có giáo viên dự trữ. Vì vậy nếu cử giáo viên đi học thì không có người dạy lớp. Mặt khác giáo viên ở Phú Giáo đa số ở các nơi khác đến công tác, đời sống kinh tế không ổn định, thu ... giáo viên tiểu học. ý kiế n Nội dung Trung bình Độ lệch T TC Thứ bậc 4. Do cấp trên giao chỉ tiêu chuẩn hóa quá ít 3,612 1,229 8 6. Số lượng giáo viên Tiểu học chưa đạt chuẩn ... mạnh sự gắn kết chặt chẽ giảng dạy với nghiên cứu khoa học; đổi mới công tác quản lý, sử dụng và giao biên chế ngành giáo dục nhằm nâng cao quyền và trách nhiệm của đội ngũ nhà giáo, tạo sự bình...
  • 74
  • 661
  • 3
THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO  GIÁO VIÊN TIỂU HỌC QUẬN TÂN BÌNH  THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC QUẬN TÂN BÌNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Ngày tải lên : 31/03/2013, 18:52
... - QLGD có 2 thu c tính chủ yếu là tổ chức kĩ thu t và kinh tế xã hội. Trong mọi lĩnh vực của cuộc sống khi đã xuất hiện quản lí thì thu c tính đầu tiên là tổ chức – kĩ thu t. Thu c tính này ... là giải pháp nhằm giải quyết 2 m âu thu n: mâu thu n giữa sự tăng nhanh khối lượng tri thức của loài người với trình độ đào tạo ban đầu của người GV và mâu thu n giữa yêu cầu giảng dạy các tri ... và dễ dàng chuyển giao, tiếp nhận qua giáo dục và đào tạo; dạng thứ hai là tri thức thu được từ sự trải nghiệm thực tế, ẩn trong mỗi cá nhâ n, rất khó “mã hóa” và chuyển giao, thể hiện ở niềm...
  • 122
  • 769
  • 4
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG  ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC CỦA MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC  Ở QUẬN 4 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC CỦA MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở QUẬN 4 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Ngày tải lên : 31/03/2013, 19:24
... khung lý thuyết cuả vấn đề nghiên cứu. 7.2- Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: 7.2.1- Phương pháp nghiên cứu , khảo sát bằng phiếu điều tra. Phương pháp này được sử dụng để thu thập ... giáo viên tiểu học ở đây có mức thu nhập rất cao khoảng trên 8.000 nhân dân tệ và có chế độ chăm lo nhà ở. - Nhật Bản là một cường quốc về kinh tế ,khoa học kỹ thu t mà họ còn chăm lo rất tốt ... giá thực trạng đội ngũ giáo viên và công tác xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học thu c một số trường tiểu học ở Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh trong thời gian qua. Công cụ để thực...
  • 77
  • 12.8K
  • 80
Nâng cao chất lượng dạy học ở giáo viên tiểu học

Nâng cao chất lượng dạy học ở giáo viên tiểu học

Ngày tải lên : 02/04/2013, 16:02
... bắt). Ngợc lại thầy tổ chức hớng dẫn không tốt thì trò tiếp thu kiến thức rất khó khăn. Nh vậy chất lợng học tập của học sinh luôn tỷ lệ thu n với việc dạy của thầy, thầy dạy tốt, trò học tốt. ... có một tâm lý riêng, tri thức thực sự là mới và rất mới đối với các em, sự tiếp thu cái mới này hoàn toàn phụ thu c vào việc chỉ đạo hớng dẫn của thầy cô giáo. * Những căn cứ về thực tiễn: Xét...
  • 4
  • 1.6K
  • 16

Xem thêm