... phát triển giàu mạnh.
V y là những cử nhân tương lao của đất nước chúng ta phải làm sao để cho những ýkiếny vụt bay ra
khỏi những suy nghĩ của mọi người. Bằng cách nào duy nhất là học, học đúng ... vì v y mà dân gian có nhiều câu cũng có ýnghĩ giống câu n y là “Cần cù
bù thông minh”, “Học thực chất”, “Học, học nửa, học mãi”… Chúng ta phải làm sao cho phải làm sao
cho vừa lòng ý nguyện ... nguyện của Bác làm cho đất nước lớn mạnh. Học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường như
chúng ta sẽ quyết đinh vận mệnh của đất nước. Chúng ta phải chăm chỉ, siêng năng và có phương pháo
học đúng cách....
... tập
2/ Em h y trao đổivới các bạn trong nhóm về những ý
kiến dưới đ y và b ytỏ thái độ của mình ( tán thành, phân
vân hoặc không tán thành).
a/ Trẻ em có quyền mong muốn, có ýkiến ... 08 tháng 09 năm 2010
ĐẠO ĐỨC
1/ Em h y nhận xét về những hành vi, việc làm của từng
bạn trong mỗi trường hợp dưới đ y:
a/ Bạn Dung rất thích múa, hát. Vì v y, bạn đã ghi tên tham
gia vào đội ...
Thứ tư, ng y 08 tháng 09 năm 2010
ĐẠO ĐỨC
Mỗi trẻ em đều có quyền mong muốn, có ýkiến riêng
về những việc liên quan đến trẻ em. Em cần mạnh dạn
chia sẻ, b ytỏ những ý kiến, mong...
... chẳng fải ta đã học 1 cách vô ích ? Ko fải tự
nhiên mà 1 chiếc m ybay có thể bay dc. Đó là kết wả của hàng vạn cuộc nghi n cứu, thí nghi m của hàng nghìn nhà khoa
học suốt nhiều thế kỉ, thành công ... Email : bboy1345@yahoo.com.vn
Trrước tiên ta cần hiểu rõ thế nào là "học điđôivới hành" ? "Học" ở đ y là học lý thuyết - những kiến thức ta tiếp
thu từ th y cô mỗi ng y. "Hành" ... nhiên cách đàn ong x y tổ, học từ th y cô kiến thức fổ thông Xấu hổ thay
cho ~ kẻ "thùng rỗng kêu to& quot;, vỗ ngực tự hào rằng ta đã học hết mọi thứ !
Giỏi lý thuyết ko vẫn chưa đủ. Nếu...
... c
ầu thanh to n hoá đ
ơn t
ổng
Tr
ả lời y
êu c
ầu thanh to n hoá đ
ơn t
ổng
Y u cầu sử dụng dịch vụ
Tr
ả lời y
êu c
ầu sử dụng dịch vụ
Y u c
ầu thanh to n hoá đ
ơn d
ịch vụ
Trả lời y u ... d
ịch vụ
Trả lời y u cầu thanh to n hoá đơn
Y u cầu hoá đơn sử dụng dịch vụ chưa thanh to n
Trả lời y u cầu hoá đơn sử dụng dịch vụ chưa thanh to n
Đồ án tốt nghi p www.vnedoc.com
Quản ... tiền khách thanh to n = Tổng số tiền các khoản dịch vụ trong
những ng y khách đã thuê + tiền phòng trong các ng y lại.
In ra phiếu thanh to n
Else
Không in ra phiếu thanh to n
End If...
... chọn trường
chọn ngành của mình đã đúng hay chưa…
Trên Di n đàn edu.net.vn đã có khá nhiều người tranh luận về vấn đề n y,
chúng ta h y cùng đọc và suy ngẫm:
Một thành viên có nickname lalalala ... phải là một suy nghĩ tốt.
Học chỉ để l y tư duy nên học cần phải có “sáng tạo”, phải có lời giải hay, phải
có mẹo mực làm bài thi kiểm tra, để ra đáp số nhanh nhất, để đạt điểm cao nhất,
nhưng ... tay nặn bột” (Hands-
on), phương pháp Montessori… nhưng việc áp dụng và hiệu quả của phương pháp n y
vẫn còn rất nhiều hạn chế.
Nhiều th y cô giáo vẫn lúng túng trong việc áp dụng lý thuyết...
... tham gia làm phóng viên
- GV kết luận: Mỗi ngời đều có quyền có suy nghĩ riêng và b ytỏý
kiến của mình.
c, Hoạt động 3: Học sinh trình b y tranh vẽ BT 4.
d, Kết luận chung: SGV-T26
3. Củng cố,...
... Tuần ,Tiết Ng y soạn 24.8 Ng y d y: 29.8.08, Gv: Trần Công Hân,Yersin Đà Lạt
Đọc văn: Nghịluận về một ýkiến bàn về văn học
A.Mục tiêu ... thông kim cổ:Suốt từ xưa đến nay
-Nội dung ý kiến(Luận đề):Từ xưa đến nay trong sự phong
phú đa dạng của văn học Việt Nam,dòng văn họcy u nước
là dòng chính xuyên suốt.
b.Lập dàn ý
*Mở bài
-Giới ... văn họcy u nước là dòng chính xuyên
suốt.
Luận cứ:Đa số TP+Các tác phẩm lớn đều thể hiện nội dung
y u nước(Nam quốc sơn hà,Hịch tướng só,Bình Ngô đại
cáo,Văn tế nghóa só Cần Giuộc,Tuyên ngôn...
... c Truyn Kiu ca Nguyn Du:
ã Tui thanh niờn: Có thể xem là câu chuyện về số phận
đau khổ ca con ngi.
ã Ln hn: Hiu sõu hn v giỏ trị hiện thực và nhân
đạo của tác phẩm, hiểu được ý ngha xó hi to ln ... chức
năng to lớn và cao cả của văn học.
-Bình luận và chứng minh ý kiến:
+ Đó là một quan điểm rất đúng đắn về giá trị văn học:
ã Trc CM Thỏng Tỏm: quan im tin b.
ã Ngy nay: vẫn còn nguyên giá ... quán
thông kim cổ, thì đó là văn họcy u nước” ( Dẫn theo
Trần Văn Giàu tuyển tập-NXB Giáo dục-2001)
H y trình b y suy nghĩ của anh (chị) đốivớiýkiến trên,
1.Tìm hiểu đề:
a:Thể loại: nghị...
... tốt nghi p hay học sinh giỏi.
- Tiến trình bài d y:
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG
CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG
CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG KIẾN THỨC
3’
Hoaït động 1 :
Giáo viên hướng
dẫn cho học sinh
luyện tập ... quán thông
kim cổ, thì đó là văn họcy u
nửớc. ( Dẫn theo Trần Văn
Giàu tuyển tập, NXB Giáo dục,
2001 )
H y trình b y suy nghĩ của
anh (chị ) đốivớiýkiến trên.
*Đề 2.
Bàn về đọc sách, nhất ... Quán
thông kim cổ: Suốt từ xưa đến
nay
-Nội dung ýkiến (Luận đề):
Từ xưa đến nay trong sự phong
phú đa dạng của văn học Việt
Nam, dòng văn họcy u nước là
dòng chính xuyên suốt.
b.Lập dàn ý
*Mở bài
-Giới...
... Đ y là một ýkiến hoàn to n đúng.
+ Đ y là một ýkiến hoàn to n đúng.
+ Văn họcy u nước là chủ lưu xuyên suốt lịch sử văn học việt Nam
+ Văn họcy u nước là chủ lưu xuyên suốt lịch sử văn ... Hoài Thanh
+ Giới thiệu ýkiến của Hoài Thanh
-
Thân bài:
Thân bài:
+ Giải thích ýkiến trên (chú ý các từ ngữ: to n tâm, to n ý )
+ Giải thích ýkiến trên (chú ý các từ ngữ: to n tâm, to n ... họcy u nước là một chủ lưu xuyên suốt.
+ Văn họcy u nước là một chủ lưu xuyên suốt.
-Bình luận, chứng minh về ý nghĩa của câu nói:
-Bình luận, chứng minh về ý nghĩa của câu nói:
+ Đây...