... nội dung phiếu học tập
hh Fe & S
hh Fe & S
Thí nghi m 3 ệ Duøng nam châm tách Sắt và Lưu huỳnh ra
khỏi hỗn hợp đun nóng và không đun nóng.
1.Hướng dẫn thí nghiệm
!
muối ăn
nước
Dung ... để hoàn thành nội dung phiếu học tập
Bột
Lưu huỳnh
Bột Sắt
Thí nghiệm nung hỗn hợp sắt và lưu huỳnh
K T LU NẾ Ậ
- Hiện tượng chất biến đổi mà vẫn
giữ nguyên là chất ban đầu được gọi...
... cứu các nội dung chính theo tiến
trình sau:
1/ Khái niệm “Bàn taynặn bột”.
2/ Một số đặc điểm của phươngpháp “Bàn taynặn bột”.
3/ Một số nguyên tắc khi sử dụngphươngpháp “Bàn taynặn bột” ... “Bàn taynặn bột”.
5/ Một số lưu ý khi sử dụngphươngpháp “Bàn taynặn bột” trong dạy học.
6/ Ứng dụng “Bàn taynặn bột” trong dạy học môn Khoa học ở Tiểu học.
6.1. Quy trình dạy học của Bàntay ... 1,2,3. Nội dung chương trình
được cấu trúc đồng tâm mở rộng và nâng cao theo các chủ đề. Nội dung kiến thức
tích hợp các nội dung của các khoa học tự nhiên với khoa học về sức khoẻ. Những
nội dung...
... pháp “Bàn taynặn bột” cấp Tiểu học năm
học 2012 - 2013, phòng Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các
trường Tiểu học tự tham khảo, nghiên cứu và trường Tiểu học
thực hiện một số nội dung cụ thể ... Tiểu học
thực hiện một số nội dung cụ thể sau:
1. Tổng quan về phươngpháp "Bàn taynặn bột".
“Bàn taynặn bột” là một phươngpháp dạy học tích cực,
chú trọng đến việc hình thành kiến ... việc chú trọng đến kiến
thức khoa học, “Bàn taynặn bột” còn dạy học sinh cách tự
học, tự khám phá, tìm hiểu, nghiên cứu cuộc sống xung quanh.
“Bàn taynặn bột" (BTNB) được Giáo sư Georges...
... Hanoi
22+92
2008 École Hermann Gmeiner Go Vap-TP HCMV ,
Services éducation primaire Da Nang
63
2009 École Hermann Gmeiner Da Nang, Services
éducation primaire Da Nang
82
2009 Université de QUANG BINH ... 3
Nội dung trình bày
1. Bàntaynặnbột là gì?
2. Mười nguyên tắc của phươngpháp
“Bàn taynặn bột”
3. Tại sao giảng dạy các môn khoa học?
4. Lịch sử của phươngpháp “Bàn tay
nặn bột”
5. Hành ... của phươngpháp
này
6. “Bàn taynặn bột” tại Việt Nam
Tập huấn về giảng dạy các môn khoa học ở
trường Tiểu học và THCS theo phươngpháp
“Bàn taynặn bột”
1. Bàntaynặnbột là gì?
.
Các nguyên...
... điểm
của từng
chất tạo
ra dung
dịch
Tên thí
nghiệm
Tên dung
dịch và
đặc điểm
của dung
dịch
Câu hỏi Dự
đoán
Kết
luận
-Đường:
chất rắn,
vị ngọt
-Nước:
chất lỏng,
không có
vị
Tạo dung
dịch từ
các chất
đường ... chất lỏng hòa tan vào nhau gọi là
dung dịch.
+Cách tạo ra dung dịch.
Liên hệ thực tế: Kể tên một số dung dịch mà em biết
Hoạt động 2: Thực hành tách các chất trong dung dịch
(GV có thể sử dụng PP ... nào được gọi là
dung dịch? (HS trả lời)
Bước 2: Trình bày ý kiến ban đầu của học sinh
- Học sinh làm việc cá nhân: ghi lại những hiểu biết ban đầu
của mình vào vở thí nghiệm về dung dịch thông...
... “
“
Chương trình bàntaynặn bột”
Chương trình bàntaynặn bột”
* Đây là một chương trình dạy học
* Đây là một chương trình dạy học ... từ những kinh
* Tháng 6 năm 2000, từ những kinh
nghiệm của “Chương trình bàntay
nghiệm của “Chương trình bàntay
nặn bột”, Bộ trưởng Bộ GD Pháp đã
nặn bột”, Bộ trưởng Bộ GD Pháp đã
quyết ...
tâm.
tâm.
2. HS làm việc cá nhân.
2. HS làm việc cá nhân.
-
Trình bày những biểu tượng ban đầu.
Trình bày những biểu tượng ban đầu.
-
Đưa ra những dự đoán, giải thích, cách
Đưa ra những dự đoán, giải...
... Minh
Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Hòa
MÔN: SINH HỌC
NĂM HỌC: 2013-2014
Bài dạy vận dụngphươngpháp “ BÀNTAYNẶNBỘT ”
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN THANH OAI
TRƯỜNG THCS BÌNH MINH
Giáo viên thực hiện : NGUYỄN...
... PHƯƠNGPHÁP
BÀN TAYNẶN BỘT
Lớp tập huấn
dạy học theo phươngpháp “Bàn taynặn
bột” trong môn hóa học cấp Trung học Cơ sở
7-2012
PHIẾU HỌC ... 1
Nhìn chùm ảnh dưới đây minh họa cho phương
pháp dạy học “Bàn taynặn bột” bạn rút ra được
điều gì về Cơ sở khoa học phươngpháp “Bàn tay
nặn bột”?
PHIẾU HỌC TẬP 2
Dạy học dựa trên cơ sở tìm ... dẫn ra
các ví dụ để minh họa.
PHIẾU HỌC TẬP 4
Hãy nêu 10 nguyên tắc cơ bản của phương
pháp “Bàn taynặn bột”.
PHIẾU HỌC TẬP 5
1. Nêu ngắn gọn cơ sở sư phạm của tiến trình
dạy học
2. Dẫn ra một...